王夢晨
[摘 要] 當前,大學(xué)生黨支部的建設(shè)工作作為高校基層黨建工作的重要內(nèi)容之一,一定程度上關(guān)系著高校大學(xué)生思政教育工作開展的實效性。隨著新時代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下,網(wǎng)絡(luò)新媒體等媒介的應(yīng)用,高校大學(xué)生黨支部建設(shè)工作又出現(xiàn)一些新的情況和問題,文章從大學(xué)生黨支部建設(shè)工作面臨的問題入手,對大學(xué)生黨支部建設(shè)工作的路徑進行探析。
[關(guān)鍵詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)生黨支部;問題;路徑
[中圖分類號]G644? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549(2021) 01-0060-03
高校大學(xué)生黨支部作為黨的基層組織之一,是高校培養(yǎng)新時代中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的特殊陣地,在大學(xué)生思想政治教育工作中承擔著不可或缺的地位和作用,是連接黨和青年大學(xué)生之間的橋梁。
近幾年,“互聯(lián)網(wǎng)+”在各行業(yè)各領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展迅速,正在影響著每一個人的工作生活方式,隨著互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等媒介的廣泛應(yīng)用,高校大學(xué)生黨支部的建設(shè)工作也迎來了一些問題和挑戰(zhàn)。黨的十九大報告中曾明確指出:“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)”[1]。因此,在新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下不斷加強和完善大學(xué)生黨支部建設(shè)工作是時代發(fā)展的必然要求和必然趨勢,是落實黨的路線方針政策和決策部署的必要途徑,也是高校大學(xué)生思政教育工作的一項重要課題。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生黨支部建設(shè)工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)
(一)帶來的機遇
理論學(xué)習教育方面,大學(xué)生黨員可以通過互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取大量文字、視頻、圖片等教育資源,這些資源使得教育和學(xué)習的內(nèi)容形式也變得越來越豐富化;伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,各類新媒體平臺也不斷涌現(xiàn),如微信、微博、QQ、“學(xué)習強國”等平臺的出現(xiàn),打破了時間和空間的限制,內(nèi)容豐富的同時信息傳播速度快、范圍廣,更新資源也更加及時,大家可以隨時隨地開展工作溝通和學(xué)習。
(二)面臨的挑戰(zhàn)
現(xiàn)如今,高校里大學(xué)生黨員年齡基本都是“95后”,他們易于接受各類新鮮事物,通過網(wǎng)絡(luò)渠道開展學(xué)習、工作和日常交流的頻率非常高,當今時代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展勢頭較猛,大學(xué)生黨員在通過互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取知識的同時不可避免接觸到一些社會思潮、不當?shù)难哉?、錯誤的信息或價值觀等,一部分人因信息分辨力不足則會受到蒙蔽并對自己的思想和三觀產(chǎn)生不良的影響,比如一些人受到像“歷史虛無主義”“實用主義”等思潮的影響,進而其價值觀和思想趨于個人主義、享樂主義,或是被一些實施分化圖謀的價值觀滲透。
此外,網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的學(xué)習、工作等帶來便利的同時,但往往有些時候因為自制力不強等因素,時常沉溺于網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)娛樂之中,有的大學(xué)生甚至將網(wǎng)絡(luò)購物、游戲直播等作為自己的主業(yè),反而忽視了自身的學(xué)業(yè),有得甚至因此影響到了個人的心理、人際關(guān)系、前途?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進,有的大學(xué)生每天都在使用網(wǎng)絡(luò),但卻對其有效利用程度不高。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生黨支部建設(shè)工作存在的問題
高校大學(xué)生黨支部建設(shè)工作一般情況下包含組織建設(shè)和個人建設(shè)兩個方面,也就是組織能力建設(shè)和學(xué)生黨員能力素養(yǎng)提高兩個方面,這兩個方面也是當前高校黨支部建設(shè)的重點[2]。因此,以此為思路,在這兩個方面的基礎(chǔ)上從大學(xué)生黨員素質(zhì)能力、大學(xué)生黨支部活動和大學(xué)生黨支部的管理機制上分析當前大學(xué)生黨支部建設(shè)工作中存在的問題。
(一)大學(xué)生黨員的素質(zhì)能力有待提升
隨著高校擴招,學(xué)生人數(shù)增多,隨之而來的是高校中學(xué)生入黨積極分子和黨員發(fā)展的數(shù)量增多,但是由于培養(yǎng)發(fā)展過程中缺乏重點的監(jiān)督和充分指導(dǎo)等各種因素,導(dǎo)致發(fā)展黨員的數(shù)量和質(zhì)量成反比。
首先,表現(xiàn)在大學(xué)生黨員的思想意識上?;ヂ?lián)網(wǎng)背景下,多元文化和社會思潮激蕩的影響下,大學(xué)生黨員的思想意識受到?jīng)_擊,部分學(xué)生黨員雖行動上入了黨,但是思想上卻沒有入黨。表現(xiàn)出來的則是“入黨前后表現(xiàn)不一”的現(xiàn)象,如思想認識不深、原則性不強、淡化自身責任和義務(wù)、服務(wù)意識不強等。
第二,表現(xiàn)在入黨動機上,有的學(xué)生追求個人利益,只考慮就業(yè)競爭、個人發(fā)展、虛榮心等問題,入黨動機卻不純潔,在后期黨組織的活動和生活中表現(xiàn)出違背黨員責任和義務(wù)的行為現(xiàn)象。
第三,還表現(xiàn)在黨員的作用發(fā)揮和影響上,有些高校大學(xué)生黨支部在發(fā)展黨員后往往淡化了正式黨員的再教育問題,還有些高校中,低年級的學(xué)生黨員往往更加積極參加組織活動、積極發(fā)揮自身作用,而高年級的學(xué)生黨員因為個人就業(yè)擇業(yè)、出國考研等其他問題參加活動較少、自身影響力下降,因此導(dǎo)致個別大學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用發(fā)揮上不明顯,黨員身份的影響力下降,然而從某種意義上來看,還影響了黨支部的影響力和組織凝聚力。
第四,還表現(xiàn)在大學(xué)生黨員自身的學(xué)習能力上,這里特別指大學(xué)生黨員自主學(xué)習能力的欠缺。眾所周知,自主學(xué)習能力對于一名大學(xué)生而言是大學(xué)期間必須掌握的一項能力,但是當前一部分大學(xué)生黨員不僅受“拖延癥”、傳統(tǒng)被動接受學(xué)習的方式的影響,在日常黨組織生活中對黨的理論知識學(xué)習也存在著應(yīng)試心理,相較于通過積累習得知識,更關(guān)心與考試相關(guān)的內(nèi)容[3]。
最后,大學(xué)生黨支部書記個人自身能力的欠缺,例如如何有效組織開展支部活動、工作技能和業(yè)務(wù)知識的掌握程度等方面能力的欠缺,如此便直接影響到本支部的建設(shè)和相關(guān)工作開展的成效?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代,網(wǎng)絡(luò)無時不在無處不在,大學(xué)生黨支部書記更需要用“互聯(lián)網(wǎng)+”工作思維開展自身工作的能力,助力提升大學(xué)生黨支部建設(shè)工作。
(二)大學(xué)生黨支部活動內(nèi)容形式單一
在新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下,網(wǎng)絡(luò)信息化手段、新媒體平臺的運用已經(jīng)滲透到了大學(xué)生黨員學(xué)習、生活、工作等方方面面,但是長期以來大學(xué)生黨支部組織開展活動的時候內(nèi)容和形式還是表現(xiàn)的略為單一,一些大學(xué)生黨支部組織開展活動還是停留在基本的理論教育活動、工作報告、黨員發(fā)展談話等方面,活動是有,但是活動開展的形式缺乏創(chuàng)新性、內(nèi)容比較單一,因此可能會導(dǎo)致活動開展效果不佳,對于大學(xué)生黨員的教育影響不是很深刻,對于黨支部的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生一定滯緩作用。
具體表現(xiàn)在,例如開展組織生活會時,一般情況下開展組織生活會是學(xué)習宣傳貫徹黨的方陣路線、理論政策、最新指示精神文件等,往往這種時候都是以開會為主,一定程度上講其形式上缺乏創(chuàng)新性。
其次,“服務(wù)型”黨支部也是新時代高校大學(xué)生黨支部建設(shè)工作中的重要部分,據(jù)了解,當前大多數(shù)大學(xué)生黨支部在創(chuàng)建服務(wù)型黨支部的過程中,僅僅是完成上級分配組織的工作,服務(wù)內(nèi)容單一、形式僵化[4]。主要表現(xiàn)在開展服務(wù)活動時校外形式以捐贈書籍衣物、走訪困難戶關(guān)愛老人兒童等,校內(nèi)形式只停留在完成既定的任務(wù)等,總體而言就是流于簡單的服務(wù)形式,服務(wù)內(nèi)容缺乏新意,服務(wù)范圍較窄。
此外,由于當今高校大學(xué)生的學(xué)習科研任務(wù)重,平時上課學(xué)習實驗等就占據(jù)了很大一部分的個人時間和精力,因此一些大學(xué)生黨員參加組織生活、組織開展支部活動的次數(shù)和頻率較少,對于創(chuàng)新活動開展方式和形式上則缺乏一定主觀能動性。
(三)大學(xué)生黨支部管理機制待完善
目前,有的大學(xué)生黨支部存在著“重視發(fā)展而疏于管理”的現(xiàn)象,大學(xué)生黨員經(jīng)過培養(yǎng)考察到正式發(fā)展進入黨組織后,黨支部有時會對支部內(nèi)黨員疏于教育管理或在管理上存在一定問題或阻礙,或是對于黨員的政治、思想、作用發(fā)揮以及日常行為表現(xiàn)缺乏有效監(jiān)督引導(dǎo)和規(guī)范制約[5]。
首先,一般高校大學(xué)生黨支部黨員積極分子考察培養(yǎng)期集中在大一、大二低年級時期,按照“成熟一個、發(fā)展一個”的原則,一般大多數(shù)正式黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正則到了學(xué)生大三、大四這個時期,但是一般學(xué)生到了大三大四的時候忙于課業(yè)、實習工作、出國考研等事宜,較少地能夠保證參加組織生活,進而給支部管理上造成一定不便。
其次,大學(xué)生黨支部開展支部活動的時候,僅僅停留在落實上級黨組織的文件精神上單純性完成任務(wù),而并未結(jié)合有效的監(jiān)督或激勵機制。大學(xué)生黨支部開展活動往往是按照上級黨組織的部署在支部書記、支委的帶領(lǐng)下完成活動。而支部內(nèi)黨員也只是跟從性的參與活動,沒有相適的監(jiān)督或激勵機制,大學(xué)生黨員缺乏主觀能動性,從而導(dǎo)致大學(xué)生黨支部建設(shè)工作跟不上時代的發(fā)展。
最后,在黨員培養(yǎng)與發(fā)展方面,許多高校在入黨推優(yōu)、發(fā)展黨員的時候一般以學(xué)生平時的成績表現(xiàn)、擔任學(xué)生干部身份等作為主要標準而確定,對于黨員的發(fā)展標準的客觀認識程度欠缺,有的大學(xué)生黨員對于組織生活的參加缺乏長效的考核機制,在參加過程中隨意性強,缺乏一定的監(jiān)督和管理[6]。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生黨支部建設(shè)工作路徑探析
新時代背景下,大學(xué)生黨支部建設(shè)應(yīng)有效利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的良好機遇,用“互聯(lián)網(wǎng)+”工作思維,將“互聯(lián)網(wǎng)+”與提升大學(xué)生黨員素質(zhì)能力、豐富組織生活、完善支部工作管理制度充分結(jié)合,創(chuàng)建新時代“學(xué)習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的大學(xué)生黨支部。
(一)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),助推新時代“學(xué)習型”大學(xué)生黨支部建設(shè)
一是綜合利用各種網(wǎng)絡(luò)紅色資源,通過微信群、微信公眾號、微博等創(chuàng)建大學(xué)生黨員學(xué)習教育工作平臺,以文字、視頻、音頻等形式及時發(fā)布一些黨建思政信息新聞、理論知識、紅色黨史、社會主義先進文化等信息,對于特殊輿論問題可以通過平臺撰寫發(fā)布相關(guān)推文,加強教育、統(tǒng)一思想。以這種方式直接滲透到大學(xué)生黨員的日常生活中,潛移默化的提升他們的思想意識、促進自身的作用發(fā)揮和影響力提升。
二是提高大學(xué)生黨員的學(xué)習效能,利用新載體鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習。通過手機APP、微信小程序搭建學(xué)習平臺,整合資源,制定周期性的學(xué)習方案,配套相應(yīng)的激勵機制,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,打破時間和空間的壁壘,隨時隨地開展學(xué)習。如,2019年初中宣部上線的“學(xué)習強國”平臺,文字、視頻、圖片、音頻廣播、電視直播形式多樣、內(nèi)容資源豐富,同時還設(shè)置了每日積分環(huán)節(jié),該平臺為提升大學(xué)生黨員理論修養(yǎng)、思想意識、自主學(xué)習的能力提供了一個強有力的指尖學(xué)習助手。
三是加強大學(xué)生黨支部隊伍的網(wǎng)絡(luò)技能提升,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體平臺與我們的學(xué)習、生活、工作相互交融,新時代的“學(xué)習型”大學(xué)生黨支部的建設(shè)也需要擁有一定互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的人才,“95后”大學(xué)生黨員學(xué)習能力強、接受新鮮事物快,因此可以率先培養(yǎng)提高學(xué)生黨支部書記、支委等支部工作人員的信息化技術(shù)能力,以此有效利用各類新媒體平臺開展支部工作。
(二)提升活動實效,創(chuàng)建新時代“服務(wù)型”大學(xué)生黨支部
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展衍生的新媒體平臺、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計等各類信息化工具,為新時代“服務(wù)型”大學(xué)生黨支部建設(shè)提供了一個很好的契機,支部可以通過高效利用這些新媒體平臺、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更好地組織開展支部活動,更好地服務(wù)他人、服務(wù)社會,進一步提升黨支部的組織力和凝聚力。
首先,在關(guān)于支部如何以更好的方式開展支部活動的問題上,可以通過網(wǎng)絡(luò)載體開設(shè)一個在線論壇的形式,征集大學(xué)生黨員的各方面意見和建議,在線論壇可以通過網(wǎng)站建立,也可以通過微信推送、“金數(shù)據(jù)”“問卷星”等在線問卷平臺小程序建立,通過這樣的網(wǎng)絡(luò)手段可以實現(xiàn)支部與黨員之間的互動交流,群策群力,共同為開展好支部活動建言獻策。
其次,將支部活動形式內(nèi)容豐富化,充分發(fā)揮服務(wù)作用,大學(xué)生黨支部還可以通過黨團共建、以黨建帶團建的形式開展活動,一般高校大學(xué)生黨支部的組成都是同專業(yè)同系部的不同年級學(xué)生組成,充分發(fā)揮黨支部和團支部的作用,同時也與班級團支部加強溝通和聯(lián)系,形成合力,共同開展活動。在此思路的基礎(chǔ)上,大學(xué)生黨支部也可以與學(xué)生組織社團開展共建合作,充分利用黨支部和學(xué)生組織社團的優(yōu)勢共同開展活動,更好地為同學(xué)服務(wù)。除此之外,黨支部還應(yīng)拓展服務(wù)范圍,制定“進宿舍、進班級”的工作思路,學(xué)生黨員與普通同學(xué)之間“一幫一”,充分發(fā)揮朋輩教育的先鋒模范作用[7]。
最后,為了更好地發(fā)揮專業(yè)所學(xué)、服務(wù)社會,大學(xué)生黨支部開展活動可以整合專業(yè)特色,使理論聯(lián)系實際,比如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生,可以通過編程開發(fā)智能垃圾分類回收設(shè)備,將專業(yè)知識與實際生活相結(jié)合,在此基礎(chǔ)上還可以進一步鞏固線上+線下的方式,以支部為單位黨員組隊在完成作品的基礎(chǔ)上到城市社區(qū)宣講、參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽等。同時,結(jié)合專業(yè)特色、開展好支部活動,可以在新媒體平臺上加強宣傳,推過微信推送朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)等方式擴大影響力,幫助黨支部全體黨員樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,同時也逐步塑造了屬于本支部內(nèi)的特色品牌活動[8]。