培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣之我見

李靜茹

[摘 要]在高考激烈競爭的形勢下，如何使英語課堂變得生氣盎然，既符合學(xué)生口味，又遵循教學(xué)規(guī)律，是教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，就要建立“互尊互敬”新型師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于言、樂于言，從而增強自信心，在學(xué)習(xí)上有成就感;營造地道濃郁的英語交際氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣;教師適時正確地使用體態(tài)語言，以聲情并茂的教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生;從多種途徑減輕學(xué)生的課堂負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生以輕松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

[關(guān)鍵詞]高中英語;學(xué)習(xí)興趣;方式方法

在高中英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力是每個教師不可忽視的問題，尤其是在經(jīng)濟不發(fā)達且教育水平落后的地區(qū)，學(xué)生學(xué)習(xí)語言是一種“自覺”仿造的過程，遠沒有兒童時期習(xí)得語言的能力，因此，激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性顯得尤為重要。長期以來，高中英語課堂教學(xué)存在著重知識、輕趣味，教師唱主角、學(xué)生唱配角的弊端，這使得高中學(xué)段的課堂教學(xué)顯得沉悶、死板，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。隨著素質(zhì)教育在全國各地的廣泛深入開展以及大學(xué)招生人數(shù)的逐年攀升，進一步改革和優(yōu)化高中學(xué)段四十分鐘的課堂教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)已成為非常緊迫的任務(wù)。

一、建立互尊互敬新型師生關(guān)系，使學(xué)生在課堂上有成就感

傳統(tǒng)師生關(guān)系是尊師愛生，學(xué)生在課堂上永遠處于一種被動接受和服從的地位。因此，課堂上我們很難看到師生之間平等地爭論、學(xué)生對教師的觀點提出異議的現(xiàn)象。在全面開展素質(zhì)教育的今天，應(yīng)提倡一種更為科學(xué)的新型師生關(guān)系，那便是“互尊互敬”?！盎プ稹笔前呀處煯?dāng)成有血有肉、可敬可愛、可以與之互相探討的人，而不是說一不二的神圣化角色?！盎プ稹辈拍茏寣W(xué)生從被“傳道”、被“授業(yè)”、被“解惑”的角色變成有主觀能動性、有獨立質(zhì)疑能力的人?！盎邸辈拍芙⑵降鹊膸熒P(guān)系，師生共同學(xué)習(xí)提高。只有在這種新型融治的師生關(guān)系下，學(xué)生才能丟掉包袱主動積極地參與課堂學(xué)習(xí)，才能敢于言、樂于言，從而充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，有更多的機會展現(xiàn)自己的才華，在知識的學(xué)習(xí)和運用中獲得成就感。

在教學(xué)過程中，我有時很困惑，為什么有些理科生愿意花一兩個小時甚至更多的時間去解答和演算一道數(shù)學(xué)題，他們冥思苦想，大有不獲全勝不罷休之勢，相反地，卻很難看到他們?nèi)绱伺d致勃勃地花較長時間去學(xué)習(xí)外語。要知道，如果花一兩個小時學(xué)外語，該能記住多少單詞和短語?。∥遗c學(xué)生探討其中的原因，他們說，做數(shù)學(xué)題如果找到了正確的方法和答案就會充滿喜悅，獲得極大的成就感?？梢?，學(xué)習(xí)的成就感對于學(xué)生來說是多么重要，它能引導(dǎo)學(xué)生忘我地學(xué)習(xí)、投入地鉆研。

二、營造純正濃厚的英語課堂交際氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣

現(xiàn)在的高中生都學(xué)過《How Marx Learned Foreign Languages》一課，在文中有Marx 關(guān)于學(xué)習(xí)外語的建議。Marx說，當(dāng)一個人學(xué)習(xí)外語時不要老是把什么都譯成本族語，一定要做到在使用外語的時候完全忘掉本族語，如果做不到這一點他就沒有真正掌握這種外語的精神實質(zhì)。我在課堂上常對學(xué)生講，為什么嬰兒在出生的頭兩三年里就能夠講一口流利的母語，而我們很多同學(xué)學(xué)習(xí)五六年英語了，還是不敢開口，一開口就像擠牙膏一樣，一個詞一個詞地往外擠？那是因為嬰幼兒的周圍有濃都的母語氛圍，其耳濡目染，時時聽母語，用母語進行思維，用母語進行表達，因此，天長日久，其母語語言體系也就建立起來了。在國內(nèi)學(xué)外語，雖然沒有嬰幼兒學(xué)習(xí)母語那樣好的天然環(huán)境，但我們可以努力營造一個濃郁純正的外語交際氛圍，在課堂上尤其要做到這一點。現(xiàn)在的高考閱讀文章長，閱讀量大，時間又緊，靠翻譯式的閱讀根本讀不完，也根本達不到預(yù)期的效果。只有平時養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，才能在閱讀時靈活運用，既能一目幾行，提綱挈領(lǐng)，又能在必要的地方詳細(xì)分析，準(zhǔn)確對答。

三、正確、適時地運用體態(tài)語言，用教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生

在課堂教學(xué)中，教師正確適時地使用體態(tài)語可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)中師生交流的質(zhì)量。經(jīng)常有一些學(xué)生在上課時注意力不集中，這時教師準(zhǔn)確適度地運用體態(tài)語言能對學(xué)生形成直觀有效的刺激，增強學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，進而對所學(xué)的知識保持長時間的記憶。尤其是在訓(xùn)練學(xué)生使用外語思維的過程中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，這時教師可以結(jié)合語境中的人物或事件進行生動的模仿和逼真的表演，使學(xué)生加深印象，促進學(xué)生深入理解。

好老師如同好演員，眼睛是他們心靈的語言和窗口。對于上課開小差的學(xué)生，教師一個提醒和生氣的眼神可以使其頓時警醒，回過神來;對于回答問題猶猶豫豫的學(xué)生，一個鼓勵而信任的眼神可以讓其信心倍增，樂于表達。微笑的體語也是一樣，微笑是人際交往的潤滑劑。教師要用微笑來感染和征服學(xué)生，和藹的微笑會使學(xué)生的抵觸情緒煙消云散，化為烏有;信任的微笑，能使考試失敗的學(xué)生增強信心，迎頭趕上;勉勵的微笑，能使成功的學(xué)生百尺竿頭、更進一步。

簡言之，適時適度地使用體態(tài)語言既可以讓教師充分表達自己，更加完美地展現(xiàn)語言的內(nèi)涵，更能使學(xué)生深刻地掌握語言的真諦。

四、通過多種途徑減輕學(xué)生的課堂負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂于走進教室

現(xiàn)在的高中生，尤其是高三學(xué)生，面對高考的激烈競爭，普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，對學(xué)習(xí)有一種厭煩心理。從心理學(xué)的角度而言，負(fù)擔(dān)首先是一種心理感受。當(dāng)學(xué)生被動地走進課堂、被動地接受教師傳授的知識時，自然就會產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。因此，教師應(yīng)通過各種途徑改進教學(xué)方法，讓教學(xué)過程充滿藝術(shù)性和成就感。比如，在課堂上運用多媒體教學(xué)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更直觀、更有趣。事實證明，多媒體教學(xué)因其容量大、手段新穎、內(nèi)容豐富，能極大地加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，學(xué)生普遍感到收獲多、理解深、記憶牢，學(xué)習(xí)不再枯燥，課堂負(fù)擔(dān)也減輕了。有條件的學(xué)?？梢园淹饧處熒踔镣鈬讶苏堖M課堂，一方面讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)地道純正的外語，另一方面創(chuàng)造良好的外語環(huán)境，促使學(xué)生用外語進行交流和思維。

不同的學(xué)生接受英語的能力不一樣，教師在課堂上要因材施教。女生往往形象思維強，記憶力好，詞匯量大，口頭表達能力強;而男生往往邏輯思維強，能很好地理解語法規(guī)則，閱讀理解能力也很好。素質(zhì)教育應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，在課堂上教師應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的問題，讓所有的學(xué)生都有施展自己才能的機會。針對后進生教師可以設(shè)計一些簡單問題，從而使所有學(xué)生都能獲得教師的肯定，這對后進生學(xué)習(xí)外語是一種很好的鼓舞和鞭策。

在英語教學(xué)中，一節(jié)課的容量不應(yīng)超過班上三分之二學(xué)生的承受力，否則就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使教師的愿望適得其反，也容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。課后作業(yè)也要少而精，多布置一些富有創(chuàng)造性的思考題和討論題，避免出現(xiàn)枯燥單調(diào)的練習(xí)題，因為無休止的題海戰(zhàn)術(shù)只會使學(xué)生產(chǎn)生心理疲勞，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣。

五、采用靈活多樣的教學(xué)方法，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

近年來，隨著科技的發(fā)展，一些先進的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于英語課堂，多媒體技術(shù)也逐漸被教師們掌握。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，既有助于誘發(fā)學(xué)生的好奇心，又能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我經(jīng)常采用聲音與畫面情景交融的直觀教學(xué)法。例如，教學(xué)高二年級有關(guān)音樂主題的課文時，我先把逼真的圖片懸掛在黑板上，再配上講述的錄音，并且用幻燈放映出畫面，充分利用多媒體輔助教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生的各種感官，豐富和充實了課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

總之，對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師;對教師而言，則需要不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。三尺講臺雖小，卻值得我們永無止境地追求。

參考文獻：

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（責(zé)任編輯 趙永玲）