高職《電子線路仿真》課程標準設計與思考

鄭展

摘 要：《電子線路仿真》是高職電子信息專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，根據(jù)近幾年對電子產品生產行業(yè)調研情況，結合相關PCB生產廠家崗位群的設置，本文初步探討了《電子線路仿真》這門課程的質量標準設計，并提供了若干具體教學中的小項目，以供各位高職電子類專業(yè)同仁參考。

關鍵詞：電子線路;高職電子信息;課程質量標準

一、課程設計思路

通過近幾年的企業(yè)調研走訪，綜合企業(yè)用人單位的反饋情況，本課程重點針對企業(yè)工作崗位的變化和人才需求進行分析，對課程內容進行了優(yōu)化，將以往章節(jié)性教學內容變?yōu)轫椖炕虒W，以項目作為載體，同時依托EDA實訓室，實現(xiàn)教學過程全部在專業(yè)實訓室完成。教學過程中突出實踐課時的比例（60%以上），讓學生能夠通過實際應用項目，強化實踐操作，掌握專業(yè)技能。

二、課程目標

1、知識目標

掌握Altium Designer軟件的基本操作方法，掌握原理圖繪制中導線連接、總線連接、網(wǎng)絡標記連接的基本方法，能夠建立自己的元件符號庫。掌握PCB設計的操作過程，能夠利用電子線路設計軟件實現(xiàn)從原理圖到PCB的設計過程。掌握單、雙面板PCB設計的基本原則、規(guī)范和工藝流程。

2、技能目標

能夠利用電子線路設計軟件完成電路原理圖繪制;能夠自行創(chuàng)建元件原理圖符號; 能夠根據(jù)電子元器件尺寸參數(shù)繪制元件封裝，并對封裝庫進行管理和維護;會根據(jù)PCB生產工藝要求定義設計規(guī)則;能夠利用電子線路設計軟件完成單、雙面PCB的設計。

3、素質養(yǎng)成目標

通過項目化教學過程，使學生在學習從原理圖到PCB的完整設計過程中，培養(yǎng)學生嚴謹、認真的學習態(tài)度，提高學生的實踐能力和協(xié)作精神。通過熟悉PCB的生產工藝相關知識，使學生在PCB設計時，要充分考慮電路板的可加工性和可操作性，養(yǎng)成學成良好的工作習慣，同時在教學過程中，不斷加深對PCB生產規(guī)范的認知。

三、教學項目設計（僅舉一例）

項目一 電路原理圖如下：

四、結語

本文從課程設計思路、課程目標、教學項目設計舉例等三個方面簡單探討了《電子線路》這門課在高職教學實施中的一個思路，不足之處難免，期待與各位專業(yè)同仁共勉。

參考文獻：

[1] 《電路與電子技術》路松行主編、西安電子科技大學出版社、2012年5月第二版

[2] 《電子測量與應用》陸倚榮主編、人民郵電出版社、2009年5月第一版

（陜西郵電職業(yè)技術學院? ?陜西 咸陽? ?712000）