時事類作文新思維

趙福海

一、寫作思維

分析時事材料，表現(xiàn)生活哲理，體現(xiàn)了當今高考命題的主要思維形式——辯證思維。

時事類作文題目，如何運用辯證思維挖掘豐富的人生哲理，需要根據題目的特點和論證的內容進行思考。

首先，時事類材料作文，要在對立統(tǒng)一的關系中找到平衡點，圍繞這一平衡點進行分析，從中提煉出具有辯證關系的觀點。

如2020年全國新高考Ⅰ卷，在分析“疫情中的距離與聯(lián)系”這一主題時，就可以在“距離”與“聯(lián)系”的關系中找到平衡點，進行深入論述：

距離和聯(lián)系就像一枚硬幣，不可分割，難以分離。

疫情面前，沒人能獨善其身。人們居家隔離，娛樂場所也隨之關閉，政務網上辦理，設置“一米線”……疫情給人帶來了沒有休止的距離感。疫情爆發(fā)后，以習近平總書記為核心的黨中央堅決領導下，對治療工作的部署、動員;武漢火神山醫(yī)院僅用10天完工，創(chuàng)下“小湯山模式”的中國奇跡;“一線崗位全部換成黨員，沒有討價還價?！被鶎狱h組織的廣大黨員積極行動起來，展示出高尚的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范的作用。距離帶來了離別與生死，我們被迫面對生活的不確定性，一切都身不由己，聯(lián)系同樣提醒著我們，無論如何恐懼、痛苦，我們依然可以堅守，珍視并伸出彼此的手，緊緊相連。

評點：分析“距離”與“聯(lián)系”的關系，作者挖掘疫情之下保持“距離”與加強“聯(lián)系”的具體內涵，表現(xiàn)出兩者之間看似對立實則統(tǒng)一的關系。

又如2020年北京卷，在分析“每一顆星都有自己的功用”這一主題時，便可以運用辯證思維，表達哲理性認識。

每個事物都有自己的姿態(tài)。楓樹的葉子一般為掌狀五裂，春夏兩季的楓葉是綠色的，在經過春夏兩季的積淀后，它似乎不愿再隨波逐流，于是褪去了綠色的外衣，披上火紅的嫁衣。即使化作了春泥，它也可以說，我不悔當年。松樹被稱為“常青樹”，冬天，許許多多的鮮花和綠樹都紛紛枯死，只有松樹還頑強地活著，依然茂綠。盡管它也會落葉，但它不會變色，同樣不變的是它針一般的葉子，依然那么堅挺。楓樹與松樹，都點綴了自然的美麗，最散發(fā)出生命的魅力。

每個角色都展示自己的價值。正如：“秋色不如春光美，春光也不比秋色強?！泵總€角色都有自己的定位，并沒有優(yōu)劣之分，無需驕矜，也無需自卑。有人與清潔工擦身而過時，或面露鄙夷，或手捂口鼻;也有清潔工認為自己的工作不光彩，與熟人邂逅，或轉身回走，或低頭掩耳。殊不知，每個角色都有自己的價值，他們用汗水與辛勞揮舞著手中笨拙的掃帚，弄臟了自己的衣服，卻給了城市一個整潔的容貌。社會生活中，每個人都扮演著不同的角色，都散發(fā)著光彩，不一樣的光彩。

評點：分析個體的價值，作者選擇了楓樹與松樹兩種意象，通過對它們特點的挖掘，表現(xiàn)出生命的價值，并由此引出人與社會的關系，哲理豐富。

其次，可以借助自然微小個體，引申普遍規(guī)律。大千世界，萬事萬物的生長與發(fā)展都要遵循著自己的規(guī)律，即使微小的生命個體，也表現(xiàn)鮮明的個性與自然的共性。仔細觀察這個豐富多彩的世界，對每一個物體的特征進行深入思考，并體會這些物體所承載的普遍性，可以表達深刻主題。

如，2020年上海卷在表達“轉折難料，成事在人”時，就可以借助具有哲理性的故事，表達深刻的觀點。

世上許多重要的轉折令人難以料想，它們或好或壞，不以人的意志為轉移。好的轉折姑且稱為機遇，我們應珍惜，好好把握，好好利用;不如意的轉折姑且稱為挑戰(zhàn)，它永遠只是一個開端，而不會是這個事情的終結。一只耳號鳥把一顆核桃?guī)狭绥姌?，在反復啄食的過程中，核桃一下子掉進墻縫里。鐘樓里的鐘輕聲提示墻，一定要當心，核桃是危險分子。然而，墻沒有意識到有什么危險，也沒有聽鐘的勸告，便收留了它。當核桃長成一棵大樹，摧毀了墻時，墻才真正意識到了危險。這一命運的轉折，給墻帶來的是無奈。如果當初聽了鐘的提示，就不會出現(xiàn)這處結果?？墒?，什么都晚了。留給墻的，只是一聲聲嘆息。轉折難料，但只要我們能夠提升預見能力，有些事情還是可以改變的。

評點：表達對轉折的思考，作者選擇了墻與核桃的哲理故事為素材，分析過程中能夠透過核桃這一生命給墻帶來的危害，表達對命運的深刻理解。

又如，2020年浙江卷，在分析“錯位與落差”這一話題時，便通過富有哲理意蘊的故事表達自己的觀點。

埃塞俄比亞山區(qū)里有兩種花，一種叫印答花，一種叫簡安花。印答花有著發(fā)達而敏感的根系，但因為吸收的水分太多，莖變得十分脆弱，花開之后，搖擺幾下就斷了。而簡安花雖然吸收的水分少，卻能夠以堅忍的毅力等待印答花失去生命力的那一天。簡安花的最終開花則告訴我們：生命往往會在錯位時表現(xiàn)出自身的價值。

現(xiàn)實生活中，我們的命運也會因為家庭、社會的影響出現(xiàn)錯位與落差。有時，我們也會被重重的迷霧籠罩，見不到彩虹，可是，我們不應該放棄，只要充滿希望，堅持不懈，最終不僅可以享受在欣賞朦朧迷幻的美景中，還可以換種方式去撥開迷霧，笑看風云。迷霧之后，就是彩虹嗎？

評點：印答花與簡安花的命運，反映出生命的錯位與落差，作者對這一素材進行分析，表現(xiàn)出豐富的人生哲理。

二、創(chuàng)新思維

時代不斷發(fā)展，生活變得越來越精彩，生活的哲理也表現(xiàn)得更加深刻。新事物的出現(xiàn)，新現(xiàn)象的發(fā)生，新理念的開創(chuàng)，都以全新的方式反映出生活的百態(tài)。高考寫作，也可以從這些“新”的角度出發(fā)，挖掘更為細膩的生活哲理。

如江蘇卷，寫作“同聲相應，同氣相求”這一話題時，就可以選擇當前較為流行的“名片效應”這一素材，從中挖掘豐富的哲理。

同聲好相應，同氣自相求。一位求職青年，應聘幾家單位都被拒之門外，感到十分沮喪。最后一欠應聘，他事先打聽該公司老總的歷史，發(fā)現(xiàn)這個公司老總以前也有與自己相似的經歷，于是應聘時便與老總暢談自己的求職經歷，以及自己懷才不遇的憤慨，博得了老總的賞識和同情，最終他被錄用為業(yè)務經理。

時代發(fā)展，人們之間的交往變得更加頻繁。如何讓他人欣賞自己，這是一個需要思考的問題?！懊?，體現(xiàn)了一種交往時的心理特征，體現(xiàn)的是一種求同的思維。能夠將對方的特點摸清楚，再將自己與之相似的經歷道出來，這種求職方式，一定會獲得對方的賞識。

評點：表現(xiàn)寫作主題時，作者將“名片效應”這一素材，通過對素材內涵的剖析，引申出自己的觀點，表現(xiàn)寫作中心，具有很強的哲理色彩。

（編輯：彭宇）