多媒體技術(shù)在高校體育中的應(yīng)用研究

（云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650500）

引言

科技的發(fā)展為人們提供極大的便利，人們生活方式的方方面面因其發(fā)生了翻天覆地的改變，與此同時，其也以自身特征推動了教育行業(yè)教學(xué)方式的改變和豐富。多媒體技術(shù)作為一種新興的科技，已經(jīng)在教學(xué)中得到了較為普遍的應(yīng)用。其具備傳統(tǒng)教學(xué)方式所不可比擬的優(yōu)點，對教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)主動性方面頗有貢獻。因此，高校體育教師應(yīng)當(dāng)將其作為一種有效的教學(xué)方式，對其進行良好的應(yīng)用。受到傳統(tǒng)教育觀念、教學(xué)資源缺乏、設(shè)施不足以及教師能力等因素的局限，教師在利用多媒體技術(shù)開展的教學(xué)過程中收效甚微。針對這種現(xiàn)象，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)狀存在的問題進行分析和探究，施行一定的整改措施，以期為高校學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)提供保障。

1、多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢

1.1、保障教學(xué)質(zhì)量

高校體育教學(xué)的內(nèi)容眾多，具備一定的復(fù)雜性，這在教師開展教學(xué)過程中帶來了很大的挑戰(zhàn)。具體來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師需要向?qū)W生展示教學(xué)相關(guān)的動作或是姿勢，但是通常來說教師受到年齡、身體情況、性別、專業(yè)等種種因素的局限，不可能對于教學(xué)內(nèi)容進行充分全面的展示，這就使得學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)質(zhì)量不能得到保障。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)@一點進行很好的補足，教師在教學(xué)中可以利用其為學(xué)生展示正確的體育動作，使得學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有直觀的了解，為教學(xué)質(zhì)量進行保障。

1.2、提高教學(xué)效率

通常來說，高校開展體育教學(xué)中教師需要面對的學(xué)生數(shù)量多，這就直接使得教師在開展教學(xué)的過程中效率較為低下。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，僅僅依靠聽講學(xué)生不能完全掌握教學(xué)的精髓，因此在做動作等相關(guān)過程中，需要教師及時對其進行糾正和引導(dǎo)，然而課堂教學(xué)時間極為有限，因此直接造成了教學(xué)效率低下的情況存在?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)及時在課堂上引入多媒體技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容和方式進行豐富，利用其為學(xué)生展示正確的動作內(nèi)容以及糾正較為常見的誤區(qū)，最大程度地利用課堂時間，為教學(xué)效率的提高做出貢獻。

1.3、激發(fā)學(xué)生興趣

高校開展體育教學(xué)的方式較為單一，一般來說即為教師演示再組織引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法對激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性貢獻甚微。究其原因即為教學(xué)方式不夠直觀和有效，且教師居于強勢的主動地位，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中只感受到被支配，從而喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣。基于此教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)模式進行建設(shè)，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主動地位，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)進行拓展，為激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣進行建設(shè)。

2、應(yīng)用現(xiàn)狀下的不足分析

2.1、教育觀念陳舊

受到傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的局限，很多高校體育教師在引入多媒體技術(shù)開展教學(xué)過程的時候，僅僅是對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行了生硬死板的更替，沒有良好結(jié)合多媒體技術(shù)的特征充分發(fā)揮其優(yōu)越性。具體來說，高校教師在原本教學(xué)課堂上具有強勢的主動地位，為學(xué)生進行知識的講授，而在引入多媒體技術(shù)后即通過相關(guān)信息設(shè)備進行教學(xué)知識的展示，這種死板的應(yīng)用方法局限性很大。這直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性低下，教學(xué)效率提高有限的情況存在。也有一部分教師已經(jīng)對傳統(tǒng)教學(xué)的方法和模式比較熟悉，認為其能夠良好地滿足教學(xué)需求，不愿意進行新的嘗試。

2.2、教學(xué)資源有限

多媒體技術(shù)的良好應(yīng)用需要一定的資源支撐。目前來說，其他專業(yè)技術(shù)性科目相關(guān)教學(xué)資源搜集難度小，在網(wǎng)絡(luò)上大量存在較為系統(tǒng)和全面的教學(xué)資源，但是體育教學(xué)資源受到科目本身被忽視的局限，教學(xué)資源非常稀少。與此同時體育教學(xué)的內(nèi)容多，要求高，這進一步導(dǎo)致了支撐多媒體教學(xué)方式應(yīng)用的教學(xué)資源匱乏。同時在網(wǎng)絡(luò)上存在的資源可信度低，沒有權(quán)威的審核和提供平臺，這也為教師搜集教學(xué)資源，良好開展教學(xué)過程帶來了更大的挑戰(zhàn)，這是引入多媒體技術(shù)作為教學(xué)方式中所必然會遇到的問題。

2.3、基礎(chǔ)設(shè)施漏洞

將多媒體技術(shù)引入課堂作為一種教學(xué)方法需要相關(guān)硬件設(shè)備的支持，這就要求高校需要結(jié)合校園具體客觀環(huán)境做好規(guī)劃，使得多媒體技術(shù)能夠在課堂上得到最大程度的應(yīng)用，為提高教師教學(xué)效率做出一定貢獻。一般來說，其他科目開展多媒體技術(shù)教學(xué)需要的設(shè)備是在教室進行安裝和使用的，而體育教學(xué)開展的場地通常在室外，面積大，因此安裝和維護設(shè)備的難度增加，再而由于體育教學(xué)的特殊性，很可能在教學(xué)中對設(shè)備造成不同程度的破壞。與此同時，很多高校受到財務(wù)的限制，可能存在由于設(shè)備不完善導(dǎo)致多媒體教學(xué)難以開展的問題存在。

2.4、教師能力不足

多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用對教師的教學(xué)能力帶來了更高的要求，目前來說，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)能力不足的情況廣泛存在，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率帶來了極為負面的影響。很多教師由于年紀大等原因的限制，對于新鮮事物的接受能力差，甚至有完全沒有學(xué)習(xí)意向的教師群體廣泛存在；同時也存在一些教師能夠?qū)Χ嗝襟w技術(shù)應(yīng)用掌握比較好，但是對教學(xué)方式或利用其與教學(xué)進行結(jié)合的經(jīng)驗和能力不足，這就為多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用造成了極大的阻礙，不能良好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行滿足。

3、具體完善應(yīng)用措施研究

3.1、樹立新型教育觀念

對于事物的完善和改變應(yīng)當(dāng)從觀念的更新入手，因此在高校教師引入多媒體豐富教學(xué)方式的時候，首當(dāng)其沖地應(yīng)當(dāng)對其進行正視和重視，認識其對體育教學(xué)產(chǎn)生的積極意義。具體來說，教師應(yīng)當(dāng)利用相關(guān)理論知識，結(jié)合先進的成功案例經(jīng)驗，認識多媒體技術(shù)在教學(xué)中的重要作用，進行教育教學(xué)觀念的更新和改變。教師需要對學(xué)生和教學(xué)的情況進行充分的把握，了解激發(fā)學(xué)生興趣，達到教學(xué)目標的目的，對多媒體技術(shù)引入教育教學(xué)方式的必要性進行認知，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。再而高校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)組織教師開展參觀等相關(guān)活動，引導(dǎo)其向優(yōu)秀的案例進行學(xué)習(xí)，認識到多媒體技術(shù)教學(xué)發(fā)展的大勢所趨，轉(zhuǎn)變部分教師對多媒體教學(xué)存在的偏見，為高校體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提高進行保障。

3.2、積極開發(fā)教學(xué)資源

在引入多媒體開展體育教學(xué)的過程中，教學(xué)資源的匱乏是必須要面對和妥善解決的問題，這是加快多媒體應(yīng)用步伐，推進其結(jié)合應(yīng)用歷程所必要的?；诖?，相關(guān)教育部門以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容，對教學(xué)實際和學(xué)生情況進行把握，適當(dāng)?shù)剡M行教育資源的提供，為教師開展教學(xué)過程進行保障。同時教師本身在開展教學(xué)的過程中，在發(fā)現(xiàn)資源匱乏的時候可以及時反饋，也可以依據(jù)自身情況進行相關(guān)資源的制作和提供。體育教學(xué)資源的提供和完善不是一個一勞永逸的事情，而是長期、需要極大人力物力支撐的過程，相關(guān)部門和教師應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身的作用，滿足體育教學(xué)信息化的需求，為信息化的應(yīng)用普及，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高做出貢獻。

3.3、保障信息設(shè)備建設(shè)

作為信息化引入教學(xué)過程的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)保障高?；A(chǔ)信息設(shè)備的建設(shè)，為相關(guān)平臺做好完善工作，配合教師對教學(xué)模式的應(yīng)用和探索，為培養(yǎng)全方位綜合性人才而努力。具體來說，首先應(yīng)當(dāng)增加對設(shè)備建設(shè)的資金投入，高校有必要將其列為財務(wù)預(yù)算；對學(xué)校的客觀環(huán)境進行科學(xué)的規(guī)劃和建設(shè)，為多媒體技術(shù)在教學(xué)中的引入和良好應(yīng)用進行保障；對體育教學(xué)需要的相關(guān)輔助器材進行置辦，為教學(xué)過程的順利進行做出貢獻；優(yōu)化多媒體教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生對于體育精神有正確的認知，為自身相關(guān)能力的培養(yǎng)做出建設(shè)?？偟膩碚f，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合教師做好信息化引入教學(xué)必備的硬件和軟件，使得教師能夠開展給予信息化技術(shù)的體育教學(xué)，同時使得教學(xué)效率得到進一步提高。

3.4、提高教師應(yīng)用技術(shù)

多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的引入應(yīng)用為教師帶來了更高的挑戰(zhàn)，基于此，教師應(yīng)當(dāng)積極開展對自身教學(xué)能力的提高，順應(yīng)教育改革發(fā)展的歷程，為教學(xué)效率和學(xué)生能力的提高做出貢獻。具體來說，對多媒體了解不足的教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合相關(guān)理論和技術(shù)的講授，豐富自身知識面，對其應(yīng)用有到良好的掌握；同時，教師需要對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況有所了解，在應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)的時候，注重內(nèi)容和方式的豐富，最高程度地為學(xué)生效率的提高做出貢獻。高校應(yīng)當(dāng)對教師起到良好的引導(dǎo)作用，組織教師開展對多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的相關(guān)學(xué)習(xí)，保障教師能力的提高?？偟膩碚f，學(xué)校和教師本身應(yīng)當(dāng)利用多種方法，為教師良好應(yīng)用多媒體技術(shù)開展體育教學(xué)做出建設(shè)。

4、結(jié)束語

為在高校體育教學(xué)開展中進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，為其綜合素養(yǎng)的完善做出貢獻，有必要將多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)。具體來說，教師應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)教育觀念進行適當(dāng)?shù)霓饤壓透?，對多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)越性有所認識；相關(guān)部門、學(xué)校以及教師三者做好體育教學(xué)資源的建設(shè)和豐富；高校為教師開展多媒體教學(xué)做好硬件和軟件保障；學(xué)校和教師通過各項措施，使得教師的教學(xué)能力得到更進一步的提高。總的來說，多媒體作為一種有效的教學(xué)方式，其在應(yīng)用過程中存在的問題也較多，針對其進行補足和完善，能夠有效提高教師教學(xué)效率。