核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)對(duì)策

劉躍芬 東營市墾利區(qū)董集實(shí)驗(yàn)學(xué)校

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，我國各項(xiàng)工作都取得了很好的成績，尤其在教育事業(yè)上，付出了很多的努力，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。在新的理念指導(dǎo)下，針對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)情況來合理開展相關(guān)的工作，這樣才能取得很好的效果。我們要為學(xué)生量身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而幫助學(xué)生克服困難，更好地解決問題。

初中階段是學(xué)生成長的重要階段，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)提升成績有很大的幫助。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，本身有很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較排斥，我們只有為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的復(fù)習(xí)方案，才能更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，從而達(dá)到最優(yōu)效果。

傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)的問題

在傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課中，教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，但實(shí)際上這對(duì)于中等偏下的學(xué)生是非常不友好的。很多學(xué)生根本不知道自己到底哪里不會(huì)，哪里是自己的短板，盲目復(fù)習(xí)不僅效果不好，還會(huì)給學(xué)生帶來無形的壓力，讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺，覺得自己看什么都會(huì)，但實(shí)際上做題就錯(cuò)，這是因?yàn)閷W(xué)生并沒有把握好復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也沒有制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)中，教師并沒有幫助學(xué)生很好地解決問題，而是讓學(xué)生有不會(huì)的才來找老師，而很多學(xué)生的自覺意識(shí)是不夠的，提問意識(shí)也不強(qiáng)。即使有問題他們也會(huì)憋著不說，這樣就會(huì)造成一種消極的學(xué)習(xí)氛圍，形成習(xí)慣之后就會(huì)陷入惡性循環(huán)，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展都是非常不利的。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并沒有進(jìn)行全面而深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)課程的安排不夠合理，這樣就會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，不能有效開展針對(duì)性的教學(xué)工作，課堂的效率也沒有得到提升。

核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

（一）核心素養(yǎng)的產(chǎn)生與中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)

在新時(shí)代的背景下，新的教學(xué)理念的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，教師從學(xué)生的需求出發(fā)，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造更好的數(shù)學(xué)課堂氛圍，使得每一位學(xué)生都能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)方式。而在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師要構(gòu)建完整的復(fù)習(xí)課堂，還要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足。在初中階段，學(xué)生的成長速度非?？?，我們還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品格，使他們能夠?qū)W會(huì)處理自己的問題，學(xué)會(huì)幫助其他學(xué)生，與同學(xué)相互幫助，共同進(jìn)步，融入到集體生活中，這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠提高我國學(xué)生的整體素質(zhì)。無論在平時(shí)的生活還是學(xué)習(xí)中，都要把做人放在第一位，這樣才能使得自己得到更好的成長。我們要為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展，這是現(xiàn)在教學(xué)工作需要達(dá)到的目標(biāo)。我們要貫徹新時(shí)代的發(fā)展理念，將教育工作放在突出的位置，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，這樣才能促進(jìn)國家的發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)在發(fā)展的情況，我們要結(jié)合實(shí)際來處理各項(xiàng)問題，這樣才能達(dá)到更好的效果。

（二）數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)踐能力，在一定的指導(dǎo)之后，讓學(xué)生通過自己的努力來完成一定的任務(wù)，這樣就能在解決問題中不斷得到提高。面對(duì)現(xiàn)在的實(shí)際情況，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)能力水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要做的就是為學(xué)生提供一個(gè)良好的方案，無論在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還是復(fù)習(xí)中，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣水平才能得到顯著的提升。明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，教師要改善自己的觀念，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生能夠掌握更多的技能，更好地解決自己的問題。增強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭意識(shí)，使得學(xué)生能夠高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，這樣才能提高初中教學(xué)的整體水平。

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣

要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氛圍，使得復(fù)習(xí)課程變得更加輕松，這樣學(xué)生更愿意主動(dòng)參與進(jìn)來，在愉快的氛圍中進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣不僅提高了效率，而且?guī)熒g的關(guān)系也會(huì)被拉近。教師需要根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)本身的特點(diǎn)來創(chuàng)造合適的情境，然后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入的了解，將自己的教學(xué)特點(diǎn)融入進(jìn)來，并借助多媒體設(shè)備來創(chuàng)造更好的環(huán)境，豐富了知識(shí)和教學(xué)方法，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠跟隨教師的思路來完善自己的不足之處。教師一定要認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課堂的特點(diǎn)，學(xué)生該如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)，掌握好的方法非常重要，提升學(xué)生的積極性也非常重要，教師可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲或者比賽來講解題目，這樣能夠打造不一樣的復(fù)習(xí)課堂。

比如我們?cè)趶?fù)習(xí)一次函數(shù)圖像這部分知識(shí)時(shí)，教師可以將同學(xué)們熟悉的龜兔賽跑的故事作為情境來創(chuàng)設(shè)題目，這樣不僅會(huì)增加題目的幽默程度，將知識(shí)點(diǎn)與之結(jié)合在一起，可以加深學(xué)生的印象，還能便于方便學(xué)生理解。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中就是要對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深一步的認(rèn)識(shí)，這樣能夠完善自己的不足之處，自身的能力將會(huì)得到明顯的提高。教師要結(jié)合具體的知識(shí)來創(chuàng)設(shè)合適的情境，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠參與進(jìn)來，營造活躍的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都愿意主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，集中注意力來學(xué)習(xí)知識(shí)。這時(shí)候教師一定要利用好多媒體設(shè)備，這樣能夠進(jìn)行面對(duì)面的交流，還能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的復(fù)習(xí)，教師可以設(shè)置動(dòng)畫或者圖片來將題目放入合適的情境中，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行回憶知識(shí)點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境就是為了豐富教學(xué)的形式，使得學(xué)生能夠享受這個(gè)過程，讓數(shù)學(xué)知識(shí)以不同的方式呈現(xiàn)出來，這樣提升了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。學(xué)生通過自己的努力獲得相應(yīng)的成績，提升學(xué)生的自信心，形成良性的循環(huán)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷得到成長，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師還可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的平臺(tái)，讓學(xué)生上講臺(tái)表現(xiàn)自己，講述自己的復(fù)習(xí)方案，學(xué)生之間相互分享討論，結(jié)合實(shí)際，整理制定合適的復(fù)習(xí)方案，使每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的復(fù)習(xí)，達(dá)到最優(yōu)效果。

（二）拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師要更好地引導(dǎo)學(xué)生，打好基礎(chǔ)知識(shí)，不斷得到成長，在平時(shí)的鍛煉中能夠展現(xiàn)自己的能力，這樣才能得到提高。拓寬學(xué)生的思維，教師就要適當(dāng)增加一些課外的知識(shí)，在講到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，與之相關(guān)的內(nèi)容也要提及，這對(duì)學(xué)生今后將會(huì)有很大的幫助。在復(fù)習(xí)階段采用開放式教學(xué)模式，既要有特色，又能展現(xiàn)其效果，還能讓學(xué)生跟隨自己的步伐來做好復(fù)習(xí)，這就要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)情況，還有學(xué)生的實(shí)際水平來掌握更好的方法，這樣才能取得最優(yōu)效果。要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，學(xué)生就需要做好基本功，緊跟教師的思路，自己總結(jié)方法，然后進(jìn)行獨(dú)立思考，學(xué)生的思維能力才會(huì)得到明顯的提升。

比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)一次函數(shù)這部分知識(shí)的時(shí)候，教師首先要構(gòu)建思維導(dǎo)圖，這種方法能夠很好的幫助到學(xué)生，能夠?qū)φ鹿?jié)知識(shí)進(jìn)行整體梳理，方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺，然后教師可以以連續(xù)提問的方法來總結(jié)重點(diǎn)問題，讓學(xué)生有一個(gè)好的復(fù)習(xí)方向，這種方法能夠讓學(xué)生有效地鞏固知識(shí)，然后回憶之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正。再如，對(duì)知識(shí)的聯(lián)想，我們?cè)诳吹竭@個(gè)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)想起哪些相關(guān)的內(nèi)容，印象比較深刻的是哪些，這些都是學(xué)生需要掌握的技能，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法掌握更多的知識(shí)，這樣才能達(dá)到更高的發(fā)展水平，從而完成自己的任務(wù)。每個(gè)階段的學(xué)生都會(huì)有自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)知識(shí)的理解程度和思維能力也是不一樣的，我們要制定專門的方案來幫助學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)的難度適中，主要就是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力要求比較高，要想實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，就必須一步一個(gè)腳印，無論是教師和學(xué)生都需要接受新時(shí)代的變化，改變自己的思想觀念從而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

比如在學(xué)習(xí)等邊三角形這部分知識(shí)的時(shí)候，我們可以以圖形結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@部分知識(shí)的特點(diǎn)是根據(jù)圖形來開展相關(guān)的工作，學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用公式，然后能夠靈活地應(yīng)用變形公式，這樣就能應(yīng)對(duì)各種問題。復(fù)習(xí)的時(shí)候不只是背會(huì)公式，更重要的就是要理解原理，在理解的基礎(chǔ)上能夠記憶，使其真正轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)之后才能使得思維更加靈活，有效促進(jìn)思維拓展。

當(dāng)下學(xué)生的心理和成長環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來創(chuàng)造合適的教學(xué)條件和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和有效處理相關(guān)問題，這樣就能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而有效提高學(xué)生的能力，無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，一個(gè)良好的思想觀念對(duì)學(xué)生的發(fā)展有直接的影響。不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，在競(jìng)爭中提升自己，這樣才能取得更好的成就。