新媒體對高校校園文化建設(shè)的影響及對策分析

成容容 揚州大學廣陵學院

隨著我國社會的不斷進步，新媒體技術(shù)得到了不斷的發(fā)展和運用，新媒體以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和信息處理技術(shù)等為基礎(chǔ)，通過不同的媒介載體進行信息傳播。隨著廣大青年學生信息接收渠道的多樣化發(fā)展，新媒體的技術(shù)運用更符合學生在信息接收和交流過程中的需求習慣；而新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，也給高校文化建設(shè)帶來了一定的影響。文章將針對新媒體對高校校園文化建設(shè)的影響及對策進行分析。

校園文化建設(shè)是學校教育的重要組成部分，校園文化主要包括精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化。校園文化的建設(shè)很大程度上反映著一個學校以及社會對文化的理解和追求，校園文化的建設(shè)對于青年學生的文化理解以及思維方式具有一定的影響作用。在校園文化的建設(shè)中，各類社團活動最能體現(xiàn)文化的本質(zhì)和校園文化建設(shè)中的校園精神，學生也能夠通過各種形式的社團活動參與其中，感知校園文化。校園文化建設(shè)不僅是抽象意義上的概念，其也包括具體的建設(shè)，比如校園的綠化和建筑，這些實體的物質(zhì)都帶有文化的內(nèi)涵，是校園文化建設(shè)中實物化的體現(xiàn)。校園文化在當今高等教育中發(fā)揮著重要作用，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智、促進學生的全面發(fā)展。校園文化具有互動性，其是學校的教師與學生共同創(chuàng)造的；校園文化具有滲透性，對教師以及學生具有潛移默化的影響；同時校園文化還具有傳承性，校風、教風、學風、學術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數(shù)代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習。校園文化的開展，不僅能豐富學生的校園生活，還能對學生的言行舉止產(chǎn)生潛移默化的影響，促進師生、員工科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升，讓他們塑造良好的道德情操；另外，還能通過各種各樣的文藝、學術(shù)報告，營造一種生機勃勃、積極向上的校園文化氛圍。

新媒體的特點

隨著科技的不斷發(fā)展，以數(shù)字技術(shù)為代表的新媒體打破了媒介之間的壁壘，給人們的生活帶來了便捷，也豐富了信息的傳播渠道，為校園文化建設(shè)提供了更多可能。在新媒體的影響下，要了解新媒體的特點，并針對新媒體的發(fā)展對高校校園文化建設(shè)的影響提出具體的措施。新媒體依靠數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有非常強的交互性，能在保障時效性的同時使信息傳播者與接受者的關(guān)系走向平等，將用戶的反饋第一時間傳達給信息傳播者，增加新媒體技術(shù)的互動性。同時新媒體技術(shù)憑借多樣的媒介載體使信息表現(xiàn)的形式變得更加多樣，也使得信息能最大程度地跨越時間和空間的距離，這樣不僅增加了受眾群體，還使得受眾在信息以及獲取信息的渠道上有了更加多樣的可能。除此之外，新媒體技術(shù)的發(fā)展更符合高校學生對于信息的需求，互動性強、時效性強、渠道多樣、信息豐富，更容易吸引高校學生的注意力。同時，在新媒體技術(shù)的支持下，學生對于信息的接收程度更高，更便于他們選擇自己喜歡的內(nèi)容，他們不僅增加了獲取信息的途徑，還能及時了解“一手”信息，這有利于高校學生更樂于接受新媒體技術(shù)。

新媒體技術(shù)對高校校園文化建設(shè)的影響

新媒體技術(shù)擴展了校園文化建設(shè)的平臺

在傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)中，學校常以以電腦為終端的校園網(wǎng)及學生管理系統(tǒng)作為傳播的平臺。在信息傳播的過程中，信息以被動的形式被學生接受，時效性不強，吸引力不夠，但新媒體技術(shù)的運用擴展了校園文化建設(shè)的平臺。在新媒體技術(shù)的影響下，校園文化建設(shè)的平臺開始豐富起來，其中以移送終端的APP為主，在信息的傳播過程中，信息不再受限于校園網(wǎng)等固定的硬件設(shè)施，而是可以通過公眾號、校園論壇等形式將相關(guān)的文化信息傳遞給學生；同時在圖書設(shè)施上，新媒體技術(shù)的運用使學生能在校園中更加方便快捷地獲取相關(guān)的圖書館數(shù)字資源，同時學生能根據(jù)自己的需求第一時間找到相關(guān)書籍，這樣不僅節(jié)約了學生的時間，還能讓圖書管理人員通過新媒體技術(shù)平臺與讀者進行更好的互動交流，從而提升圖書館的管理質(zhì)量，以及圖書館服務(wù)的專業(yè)性和及時性。新媒體技術(shù)拓展了校園文化建設(shè)的平臺，使校園文化建設(shè)的硬件載體得到了豐富，同時這種豐富的形式也更便于學生對信息的選擇和接收，從而使校園文化建設(shè)得到更好的發(fā)展與推進。

豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容

校園文化建設(shè)具有非常豐富的內(nèi)涵，其在學校文明程度的體現(xiàn)中具有非常重要的意義。對于學生來說，校園文化的建設(shè)對于學生品性的形成具有潛移默化的作用。通過對校園文化的建設(shè)，學生能樹立與之相符的人生觀與價值觀，同時在實際生活中，校園文化對學生的行動以及思想都具有一定的影響作用。加強對校園文化的建設(shè)，能提高學生的思想道德水平，其還具有拓展學生視野的作用。從這個角度來看，加強校園文化建設(shè)具有非常強的現(xiàn)實意義。而對校園文化的建設(shè)不單是對文化的抽象性解讀，其也包括對校園建筑和綠化等事物的建設(shè)，同時也是對校風、校史的建設(shè)。校園文化建設(shè)已不再停留于對精神內(nèi)涵的培養(yǎng)，其也通過實物化的物體，為學生營造濃厚的文化氛圍。隨著新媒體技術(shù)的運用，校園文化的內(nèi)容也得到了不斷的發(fā)展。通過新媒體技術(shù)，學生可以利用學校官網(wǎng)以及相關(guān)的平臺對學校的發(fā)展過程、建校歷史以及學校博物館等形成更加深刻的認識，對學校的歷史發(fā)展以及校風建設(shè)有一個更加清晰的認知，使學生在校園中增加對校園文化建設(shè)的認同感。傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)多以校報的形式出現(xiàn)，往往把相關(guān)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來為學生進行展示，但采用校報的形式容易出現(xiàn)問題，比如內(nèi)容過于單一、缺少個性化風格等，久而久之，這種形式就開始萎縮，使得真正的校園文化建設(shè)趨于表面。新媒體技術(shù)下，學生能通過多樣的媒介載體了解學校發(fā)布的內(nèi)容，同時校園文化建設(shè)的內(nèi)容也得到了豐富，其不再只停留于表面的信息傳遞，而是能通過豐富的內(nèi)容吸引學生的注意力，使學生更加主動地去了解，從而增加校園文化建設(shè)的可行性。

新媒體促進了校園開展豐富多彩的文化活動

校園文化能夠借助新媒體的平臺，利用新媒體形式多樣的特點，更好地滿足大學生對信息的多種需要。新媒體技術(shù)的運用可以使校園文化建設(shè)中文化活動的開展變得豐富起來，比如利用手機媒體，學生可以參與到微課和微公益等活動中；學校還可以通過新媒體平臺開展跨越空間的學術(shù)研討會，這樣不僅能使校園文化活動的形式和內(nèi)容豐富起來，還能讓學生根據(jù)自己的需求進行選擇，從而更好地平衡學生的課余時間，也使得校園文化建設(shè)落到實處，更具有時代性和吸引力。新媒體技術(shù)的運用不僅能使學生受到文化的熏陶，培養(yǎng)學生的情操，也能豐富校園文化活動，從而使學生在各項活動中發(fā)揮自身所長，進而促進學生的全面發(fā)展。

新媒體影響下完善校園文化建設(shè)的對策

實現(xiàn)媒體之間的融合

在高校校園文化建設(shè)中要加強媒體內(nèi)容之間的融合。在傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)中，校報是非常重要的一種方式。在新媒體技術(shù)的影響下，應(yīng)加強媒介之間的融合，比如，在校園文化的建設(shè)中，應(yīng)將校報與移動端相結(jié)合，不僅要保留傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的內(nèi)容，同時也要在傳播的形式上加以創(chuàng)新，使傳播的速度更快，傳播的內(nèi)容更加豐富。與此同時，學生能通過移動端對原校報的內(nèi)容進行閱讀，并選擇自己喜歡的板塊進行閱讀，在閱讀中能同作者進行“留言”“在看”等互動。媒介融合不僅能使傳播更具有時效性，還能通過閱讀量以及留言對文章的質(zhì)量進行一定程度的衡量。這種互動性，不僅在某種程度上增強了傳播內(nèi)容的可讀性，也使得校園文化建設(shè)落到了實處，如此一來，學生能更好地了解到相關(guān)的信息內(nèi)容。加強媒體之間的融合，讓傳統(tǒng)的校園文化內(nèi)容以學生更加樂于接受的方式呈現(xiàn)出來，不僅能豐富文化建設(shè)的內(nèi)容和途徑，還能利用新媒體的技術(shù)使校園文化的建設(shè)更具有時代性和創(chuàng)新性，使校園文化建設(shè)中的物質(zhì)文化得到創(chuàng)新和發(fā)展。同時，校園文化建設(shè)著重強調(diào)如何體現(xiàn)學校的發(fā)展目標、辦學特色、教育與教學目標、學科建設(shè)規(guī)劃和學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等諸多元素與環(huán)節(jié)，加強媒體之間的融合，能讓學生從更加豐富的媒介中了解校園的相關(guān)歷史，以及學校的發(fā)展方向和目標等。

創(chuàng)建新媒體個性化平臺

個性化新媒體指的是媒體的內(nèi)容根據(jù)媒體接收者的性質(zhì)動態(tài)、個性等改變或生成后展示給廣告接收者的一種新的媒體概念。學生具有不同的信息需求，在新媒體的影響下，學校需要根據(jù)學生的需求創(chuàng)建個性化的新媒體平臺。高校要在校園文化建設(shè)中利用新媒體平臺創(chuàng)建校園官網(wǎng)、微博以及公眾號等，同時在各大平臺開設(shè)不同的信息通道，以滿足不同學生的信息需求。學生可以在信息的選擇上進行個性化的設(shè)置，將自己喜歡的類型進行收藏；學校則可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學生進行針對性推送，使學生在眾多的信息中能最快找到自己感興趣的內(nèi)容。針對學生的個體差異，學?？梢栽谛@文化建設(shè)中呈現(xiàn)更令學生感興趣的信息內(nèi)容和接受方式，設(shè)置個性化的內(nèi)容增加學生的閱讀興趣，使學生能對他們感興趣的內(nèi)容有一個全面的了解，避免碎片化的信息對學生的閱讀習慣造成影響。同時學校要使校園文化建設(shè)更具有針對性，落地性更強，為學生提供校園文化資源，營造主動學習的氛圍。

加大監(jiān)管力度

新媒體技術(shù)背景下，信息內(nèi)容豐富多樣，信息傳播的速度較快，特別是移動APP以及社交軟件等，具有快速度、大內(nèi)容的信息傳播特點，將其利用在校園文化的建設(shè)中能使校園文化建設(shè)更符合大學生對信息的需求。但與此同時，在大量信息的沖擊下，學生的思維和對信息的選擇會受到一定的影響，其不僅影響著學生的判斷，還有可能存在部分不良的信息。所以在新媒體的影響下，學校更應(yīng)該加強對新媒體背景下校園文化建設(shè)的監(jiān)管力度，營造積極的校園輿論，同時要在各類軟件平臺和評論中做好信息的篩選工作，過濾不良網(wǎng)絡(luò)信息，在信息的傳遞以及活動交流中，為學生營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保信息內(nèi)容和校園文化信息傳遞的正確性。

校園文化建設(shè)具有非常重要的作用，其是一所學校綜合實力的反映。校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力上，優(yōu)秀的校園文化具有激勵師生不斷反思、不斷超越的作用。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，高校校園文化的內(nèi)容和形式都得到了豐富。在新媒體的影響下，為了更好地促進校園文化的開展，高校應(yīng)充分利用新媒體特點，對校園文化建設(shè)的平臺進行拓展，促進媒體之間的融合，同時要針對學生對于信息的需求，創(chuàng)建個性化的新媒體平臺，還要在校園文化建設(shè)中加強對信息的管控，在發(fā)展中促進校園文化建設(shè)的有效性，從而提高校園文化建設(shè)的水平和質(zhì)量。