協(xié)同學(xué)視角下高校體育與社區(qū)體育協(xié)同發(fā)展機(jī)制研究

（吉林體育學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130022）

前言

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)期，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、還是體育方面我國(guó)都取得了卓越的成就。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平、人民生活水平的逐漸提高，更多的居民越來(lái)越重視身體的健康。全民健身已經(jīng)逐漸成為一種潮流。高校體育作為高校教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)技以及開展課外活動(dòng)的重要場(chǎng)所，已經(jīng)逐漸發(fā)揮其在體育運(yùn)動(dòng)中的重要作用。高校體育和社區(qū)體育在體育運(yùn)動(dòng)形式、目標(biāo)、環(huán)境都存在區(qū)別。兩者的發(fā)展存在著不平衡的現(xiàn)象，在全民健身的積極倡導(dǎo)下，我國(guó)的社區(qū)體育雖得到了一定的改善，但是仍存在著諸多問(wèn)題，沒(méi)有科學(xué)的健身指導(dǎo)，缺少專業(yè)指導(dǎo)人員、體育場(chǎng)館資源欠缺等，高校體育在開展體育運(yùn)動(dòng)方面，相對(duì)來(lái)講資源更加豐富，但是高校體育相并沒(méi)有處于一個(gè)完全開放的狀態(tài)。高校體育和社會(huì)體育作為兩個(gè)系統(tǒng)，協(xié)同發(fā)展尤為重要，它可以使體育系統(tǒng)走向一個(gè)更加協(xié)同穩(wěn)定的狀態(tài)。

1、理論概念

1.1、高校體育

高校體育，即大學(xué)生在校期間接收高等教育所進(jìn)行的體育教育及進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。高校大學(xué)體育課程包括體育運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí)，也包括基本的專業(yè)技術(shù)知識(shí)以及實(shí)踐課程、運(yùn)動(dòng)損傷的一些基本的處理方法和體育心理等。

1.2、社區(qū)體育

社區(qū)體育是指由特定社區(qū)內(nèi)的群眾在社區(qū)范圍內(nèi)組織和參加形式多樣的活動(dòng)項(xiàng)目，從而達(dá)到強(qiáng)身健體、休閑娛樂(lè)、社會(huì)交往等目的群眾性體育活動(dòng)。社區(qū)體育作為社區(qū)體育開展過(guò)程中的重要組成部分，具有自主性、趣味性、公益性、多樣性等的特點(diǎn)。

1.3、協(xié)同學(xué)

起初，協(xié)同學(xué)理論這一理論論述了自然界的協(xié)同性，認(rèn)為多種多樣的小系統(tǒng)共同構(gòu)成了自然界這個(gè)大系統(tǒng)，無(wú)論是在大的統(tǒng)一體中，還是在小的系統(tǒng)中，各種因素始終處于互相促進(jìn)、互相協(xié)作的關(guān)系，共同促進(jìn)整個(gè)系統(tǒng)的平衡和有序。后來(lái)，該理論逐漸向多種學(xué)科和領(lǐng)域滲透，作為一種全新的視角與方法，促進(jìn)了多種學(xué)科、多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的發(fā)展與質(zhì)的飛躍。協(xié)同學(xué)是由事物普遍存在的規(guī)律所控制和支配的，有關(guān)事物自組織以及有序的集體行為的系統(tǒng)科學(xué)。

1.4、協(xié)同學(xué)機(jī)制理論

協(xié)同機(jī)制的系統(tǒng)是不斷發(fā)展的，是由系統(tǒng)內(nèi)部演化的動(dòng)力來(lái)控制、引導(dǎo)和激勵(lì)，從而使系統(tǒng)微觀層次相互作用并轉(zhuǎn)化為宏觀的定向運(yùn)動(dòng)，是一種微觀層面的運(yùn)作。這種運(yùn)作對(duì)于系統(tǒng)的生長(zhǎng)、發(fā)展和衰落有著重要的影響。其作用的形式不是線性的，是一種非對(duì)稱的選擇放大或衰減機(jī)制，通過(guò)非線性的方式根據(jù)系統(tǒng)進(jìn)化的需要對(duì)內(nèi)部或外部關(guān)系與事物進(jìn)行選擇、控制、協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。

高校體育和社區(qū)體育緊密聯(lián)系、相互作用，既可以看作是獨(dú)立發(fā)展的子系統(tǒng)，也可看做是存在交叉的復(fù)合系統(tǒng)。在各自的發(fā)展過(guò)程中，即存在著競(jìng)爭(zhēng)，又存在協(xié)同，因此，滿足協(xié)同學(xué)的機(jī)制理論。

2、高校體育和社區(qū)體育協(xié)同發(fā)展的機(jī)制

2.1、科學(xué)健身指導(dǎo)人才協(xié)同機(jī)制

在我國(guó)，大部分地區(qū)投入到社會(huì)體育的費(fèi)用過(guò)少，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，有些居民對(duì)科學(xué)健身了解甚少，尤其缺少專業(yè)人士的科學(xué)指導(dǎo)，社會(huì)體育組織薄弱，社會(huì)體育指導(dǎo)員管理體制不健全。擁有高水平的人才是一個(gè)社區(qū)健康發(fā)展的重要因素，高校教師、高校體育專業(yè)大學(xué)生等都是高校擁有的優(yōu)秀人才資源，發(fā)揮高校的人才資源優(yōu)勢(shì)，多數(shù)高校體育專業(yè)學(xué)生擁有豐富的體育理論知識(shí)，但是缺少社會(huì)體育實(shí)踐?？梢詫烧呓Y(jié)合，體育專業(yè)大學(xué)生可以利用課余時(shí)間為社區(qū)居民科學(xué)指導(dǎo)健身。高校教師可以在周末舉行講座，為居民科普科學(xué)健身的重要性以及相關(guān)知識(shí)。政府相關(guān)部門應(yīng)該完善高校與社區(qū)體育資源的相關(guān)政策法規(guī)，制定具體方案，例如，由政府部門出面，選取專業(yè)能力強(qiáng)的教師，付給教師相應(yīng)的報(bào)酬，為居民無(wú)償開辦傳統(tǒng)養(yǎng)生課程。

2.2、增強(qiáng)高校體育科研協(xié)同機(jī)制

高校體育和社區(qū)體育在有關(guān)體育科研方面可以作為一個(gè)交叉的復(fù)合系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展。高校可以借助社會(huì)的體育資源實(shí)現(xiàn)資源融合、共享，根據(jù)社會(huì)體育過(guò)程中存在的管理問(wèn)題、運(yùn)行機(jī)制、群眾在健身過(guò)程中對(duì)場(chǎng)館、設(shè)施、環(huán)境、安全的需求等問(wèn)題，做出針對(duì)性的調(diào)查，找出產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要因素，并提出有針對(duì)性的、可行性的解決方案，全面提高我國(guó)的體育科研水平。在提高科研水平的同時(shí)，不斷完善、解決全民健身過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，也能夠?yàn)槿窠∩淼目茖W(xué)發(fā)展指明方向。

2.3、高校場(chǎng)館對(duì)外開放協(xié)同機(jī)制

一是高校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、場(chǎng)館設(shè)施數(shù)量和面積有限。高校學(xué)生數(shù)量龐大，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，高校場(chǎng)館要面臨教學(xué)以及學(xué)生的日常鍛煉，還要承擔(dān)社會(huì)群體的體育鍛煉，這就極大地限制了高校場(chǎng)館的鍛煉時(shí)間、地點(diǎn)，如果兩者兼顧，就會(huì)陷入矛盾、沖突的局面；二是高校經(jīng)費(fèi)有限。許多高校體育場(chǎng)館維修、器材損失、甚至停用等，這也極大地減少了對(duì)場(chǎng)館的利用，造成很多學(xué)生以及校外健身群體對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的需求無(wú)法得到滿足；三是高校體育場(chǎng)館的管理體制呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，這會(huì)使場(chǎng)館在對(duì)外開放過(guò)程中出現(xiàn)管理體制不夠健全，利益分配不平衡、效率低等現(xiàn)象；四是學(xué)生、教師在使用場(chǎng)館過(guò)程中與大眾居民出現(xiàn)沖突。教學(xué)時(shí)間與居民鍛煉時(shí)間沖突，鍛煉過(guò)程中出現(xiàn)場(chǎng)地分配不合理而產(chǎn)生沖突；五是高校一般在場(chǎng)館內(nèi)進(jìn)行具有競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中組織較為集中。大眾居民一般以?shī)蕵?lè)、具有傳統(tǒng)特色的項(xiàng)目為主，且存在松散性，這會(huì)導(dǎo)致高校人員與校外人員的需求出現(xiàn)差異，出現(xiàn)一些潛在的文化差異問(wèn)題，從而產(chǎn)生矛盾；六是高校體育場(chǎng)館對(duì)外開放是否應(yīng)該收取費(fèi)用。營(yíng)利性場(chǎng)館是否違背了全民健身的良好初衷；非營(yíng)利性經(jīng)營(yíng)場(chǎng)館是否會(huì)使場(chǎng)館的利用以及管理方面出現(xiàn)混亂，影響高校教師、高校學(xué)生的正常工作以及學(xué)習(xí)。

如果未能夠合理地處置和協(xié)調(diào)上述問(wèn)題，就會(huì)使高校在管理產(chǎn)管設(shè)施過(guò)程中出現(xiàn)安全、制度不合理、沖突等情況，出現(xiàn)一些潛在的不和諧現(xiàn)象，這樣既不利于高校體育的發(fā)展，對(duì)社會(huì)體育的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的不利影響，會(huì)使高校體育和社會(huì)兩個(gè)系統(tǒng)的融合發(fā)展陷入無(wú)序狀態(tài)，從而影響高校體育和社會(huì)體育的正常有序進(jìn)行。相關(guān)部門成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、解決高校體育與社會(huì)體育存在的問(wèn)題。例如，一些高?？梢栽诠ぷ魅諏?duì)本校的老師、學(xué)生開放，這樣不會(huì)影響正常的工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、教學(xué)。社會(huì)人員一般在周一至周五工作，高?？梢栽谥苣?duì)外有償開放，適當(dāng)收取費(fèi)用。高校也可結(jié)合大眾居民的健身興趣特點(diǎn)，在場(chǎng)館場(chǎng)地為居民設(shè)置一些符合大眾的健身器材、娛樂(lè)項(xiàng)目，高校學(xué)生在日常的娛樂(lè)、學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以逐漸拉近與外界的需求、認(rèn)知方面的差距。

2.4、高校體育與社會(huì)體育信息資源共享機(jī)制

由于一些高校與各社區(qū)之間的聯(lián)系不夠緊密，高校不清楚社區(qū)居民的需求與問(wèn)題、社區(qū)居民不了解高校的情況，這就會(huì)使高校與社區(qū)之間產(chǎn)生代溝。應(yīng)該高度重視互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會(huì)祈禱的重要作用，通過(guò)微信、QQ、支付寶、微博等各種網(wǎng)絡(luò)APP打造高校與社區(qū)信息共享平臺(tái)，進(jìn)行知識(shí)講座、舉行會(huì)議或者演出活動(dòng)等，為社區(qū)體育提供高效信息，實(shí)現(xiàn)體育信息資源共享。可以在互動(dòng)平臺(tái)宣傳有關(guān)全民健身、體育賽事、推廣傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、社區(qū)體育賽事宣傳等；也可以在軟件上發(fā)布高校場(chǎng)館設(shè)施的使用情況，例如，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、開放時(shí)間、管理制度等。同時(shí)可以發(fā)布一些養(yǎng)生知識(shí)、科學(xué)健身方法、慢性病的預(yù)防等知識(shí)。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的重要作用，可以再平臺(tái)上分享個(gè)人的理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)專業(yè)人士整合后，向高校以及社區(qū)提供。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)系統(tǒng)互惠互利、合作發(fā)展。

2.5、高校體育與社區(qū)體育文化發(fā)展協(xié)同機(jī)制

社區(qū)體育活動(dòng)，更加注重發(fā)揮體育的健身娛樂(lè)功能，例如，隨處可見(jiàn)的廣場(chǎng)舞、晨練過(guò)程中的太極拳、氣功等具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)項(xiàng)目，人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，與他和合作交流，形成了良好的社會(huì)生活方式，從而培養(yǎng)社區(qū)成員良好的社會(huì)價(jià)值觀以及終生體育的意識(shí)。社區(qū)文化具有多樣性的特點(diǎn)，能夠更好地滿足當(dāng)下人們的精神需求，緩解精神壓力，促進(jìn)人與人之間的交往。高校體育在進(jìn)行體育教育過(guò)程中更加注重體育過(guò)程中的教育性，培養(yǎng)體育人，具有很強(qiáng)的競(jìng)技性。在將社區(qū)體育與其融合可以削弱其競(jìng)技性，逐步向改善生活質(zhì)量進(jìn)步。高校體育在與社區(qū)體育資源協(xié)同過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一種新的資源從而擴(kuò)大其產(chǎn)生的效果，更好地促進(jìn)高校人員與社區(qū)人員的身體、心理的發(fā)展。從而對(duì)文化的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。

2.6、高校體育與社區(qū)體育管理體制協(xié)同機(jī)制

一般高校體育的管理體制主要是針對(duì)教學(xué)、訓(xùn)練，并沒(méi)有專門的管理人員管理社區(qū)體育，人口流動(dòng)性很強(qiáng)，在鍛煉過(guò)程中可能會(huì)有意外的發(fā)生，但是也沒(méi)有專業(yè)人員進(jìn)行安全和運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)，如果群眾在健身、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中損壞器材，高校要自行承擔(dān)損失，在節(jié)假日?qǐng)鲳^處于閑置狀態(tài)，會(huì)造成資源浪費(fèi)。高校體育管理者和社區(qū)體育管理者缺乏深入的溝通，二者都是針對(duì)自己發(fā)展而制定相關(guān)的管理體制，并沒(méi)有將對(duì)方的發(fā)展考慮其中，并沒(méi)有充分發(fā)揮各自的信息資源優(yōu)勢(shì)。一些高校教師、高校學(xué)生對(duì)社區(qū)體育的服務(wù)意識(shí)薄弱，幾乎不會(huì)參與到社區(qū)體育的建設(shè)中，這會(huì)導(dǎo)致社區(qū)體育和高校體育之間的關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。

為了改善這種不合理的管理制度，促使雙方協(xié)同發(fā)展，應(yīng)該將二者的建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系，增加溝通，使大學(xué)資源走社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，完善管理體制，充分利用各方面的資源。所以學(xué)校體育的管理部門與社區(qū)部門應(yīng)該積極溝通，有針對(duì)性的制定出合理、有效、能讓大多數(shù)人滿意的管理機(jī)制。

3、結(jié)論

運(yùn)用協(xié)同學(xué)分析，如果高校體育和社會(huì)體育看作是兩個(gè)系統(tǒng)，那么能夠影響兩個(gè)系統(tǒng)協(xié)發(fā)展的子系統(tǒng)包括人才、科研、場(chǎng)館、信息、文化、管理體制等，由于高校體育與社會(huì)體育在這幾方面存在著競(jìng)爭(zhēng)，若單獨(dú)考慮其中幾個(gè)系統(tǒng)，并不能夠完全實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的目的，因?yàn)闆](méi)有充分調(diào)動(dòng)各個(gè)子系統(tǒng)，沒(méi)有達(dá)到改善系統(tǒng)內(nèi)部因素的目的，因此，必須充分協(xié)調(diào)各方面的影響因素，促進(jìn)高校體育與社會(huì)體育協(xié)同發(fā)展，其本質(zhì)在于自組織，而不是被組織，本文通過(guò)分析不同層次高校體育與社區(qū)體育在資源共享運(yùn)行過(guò)程中在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)并得出競(jìng)技體育和社區(qū)體育系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展的機(jī)制，為我國(guó)全民健身的可持續(xù)發(fā)展提供建議。