基于適應社會需求的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)策略探析

（黔東南民族職業(yè)技術(shù)學院 貴州 凱里 556000）

新時代不管是學校還是社會都越來越重視對學生的體育教育，體育的教育是培養(yǎng)學生的情商、智商和動商，促進學生身心健康的一門重要的學科教育，伴隨著學生學習生涯的各個階段。社會體育專業(yè)是普通高等學校?？茖I(yè)，新時代，對于社會體育專業(yè)，如何在基于適應社會需求的基礎(chǔ)上培養(yǎng)社會體育專業(yè)人才是當代高等教育研究的重點內(nèi)容，國家和社會要高度重視社會體育專業(yè)的教學和發(fā)展，注重社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，促進社會體育專業(yè)學生更好地適應社會，以促進我國體育事業(yè)的發(fā)展。

1、社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在新的時代背景下，我國體育事業(yè)發(fā)展迅速，然而目前，我國的大多高校對于社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)中或多或少都存在著一些問題。長此以往，將不利于社會體育專業(yè)人才職業(yè)能力的培養(yǎng)，致使社會體育專業(yè)的畢業(yè)生不能很好地適應社會的需求，對社會體育專業(yè)人才的擇業(yè)和就業(yè)造成阻礙。

1.1、學科定位模糊，教育的深度有待加深

目前，很多的學校和教師對體育教育沒有一個正確的認識，沒有意識到社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)的重要性。另外，由于社會體育專業(yè)自身的教育擴張，社會體育專業(yè)的教學內(nèi)容和培養(yǎng)模式滯后，使很多院校的社會體育專業(yè)的教育停留在表面，教育層面較淺，對社會體育專業(yè)的學科定位模糊，教學內(nèi)容脫離實際，不符合社會體育專業(yè)學生自身的實際情況及特點，實際社會體育專業(yè)教育的深度有待加深，缺乏專業(yè)特色。

1.2、形式教學嚴重，缺乏有針對性的教學計劃

社會體育專業(yè)的教學內(nèi)容往往是由學生知識和能力的深度和廣度來決定的。然而，目前很多學校對于體育教學的形式卻大于了內(nèi)容，很多高校體育教師在對學生進行教學時，沒有豐富的教學資源儲備，也沒有針對學生設(shè)計有針對性的教學計劃，并沒有真正的關(guān)注到學生的實際知識需求，對社會體育教學的內(nèi)容把握不準，對體育理論知識的過度偏重，教學內(nèi)容的設(shè)計毫無新意，在培養(yǎng)學生實踐能力方面缺乏實質(zhì)性進展，造成了大量教學時間和精力的浪費。

1.3、社會體育專業(yè)高素質(zhì)師資緊缺

由于學校有關(guān)人員對社會體育專業(yè)并沒有足夠的認識，致使對社會體育專業(yè)的人力資源投入力度不夠，社會體育專業(yè)教師的綜合素質(zhì)沒有達到應有的高度，自身所具備的知識儲備不夠，通常都是理論知識豐富，社會實踐能力較差，高素質(zhì)的社會體育專業(yè)教育人才緊缺，對基于適應社會需求的社會體育專業(yè)教育工作造成了一定的阻礙，限制了基于適應社會需求的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)體系的有效構(gòu)建，不利于社會體育專業(yè)人才教育過程的優(yōu)化和教育實效性的提高。所以，在新的時代背景下，如何發(fā)展和尋找高素質(zhì)的社會體育專業(yè)教師，是現(xiàn)在面臨的一大重點問題。

2、基于適應社會需求的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的意義

社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)是國家教育部對現(xiàn)代高校教育的重點要求，對于國家和社會來講至關(guān)重要。新時代，我國體育事業(yè)發(fā)展迅速，對高質(zhì)量社會體育人才的需求越來越大，基于適應社會需求的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)是滿足國家和社會的需要，也是滿足學生發(fā)展的需要?；谶m應社會需求的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)將大大提升學生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，提高社會對社會體育專業(yè)學生的利用率，促進我國社會體育專業(yè)學生的擇業(yè)和就業(yè)，是踐行我國“體育強國”戰(zhàn)略的關(guān)鍵步驟，是進一步推動我國由體育大國向體育強國邁進的重要環(huán)節(jié)，對我國的體育事業(yè)的發(fā)展和體育人才的就業(yè)起到一定的促進作用。

3、基于適應社會需求的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

3.1、清晰學科定位，加深社會體育專業(yè)教學的深度與廣度

社會體育專業(yè)教學具有一定的發(fā)展性，對于高校的體育教學，學校和教師要清晰學科定位，注意對體育教學的發(fā)展性教育。學校和教師要轉(zhuǎn)變原本的教育觀念，建立起符合新時代體育教學的思維方式，清晰社會體育專業(yè)教學的目標，加深對社會體育專業(yè)教學的深度與廣度。學校和教師要根據(jù)主客觀條件克服社會環(huán)境中各種不利因素，針對其現(xiàn)階段高校院校學生的實際狀況分析，優(yōu)化體育教學的內(nèi)容和板塊，進行多形式、多內(nèi)涵的教學改革。在對學生進行基本的學科教學之外，還要教授學生更多的在生活中可以用到的體育知識，培養(yǎng)學生的體育能力和職業(yè)能力。

3.2、注重創(chuàng)新教育，構(gòu)建社會體育專業(yè)教學的實踐體系

創(chuàng)新教育是各級各類教育的共同要求，實踐是學生社會適應能力培養(yǎng)的重要途徑。在社會體育專業(yè)教學中，教師要注重教育的創(chuàng)新，構(gòu)建實踐教學體系。在社會體育教學中，學校和教師要面向我國體育事業(yè)和社會的需要，在課程的設(shè)置和設(shè)計上加強實踐性的研究，注重現(xiàn)代社會體育專業(yè)教學體系的創(chuàng)新和對學生實踐能力的培養(yǎng)，要改革以往課堂灌輸式的教學方式，進行實踐教學。在體育教學內(nèi)容中涉及到某一方面的內(nèi)容時，可以邀請該方面的高級技術(shù)人員通過視頻教學或者實際面對面的教學等方式對學生進行授課，講解更多的能夠?qū)Ⅲw育知識運用到實踐中的技巧，將實踐能力放在整體知識結(jié)構(gòu)的框架中來認識，構(gòu)建實踐教學體系，提高學生的實際應用能力。

3.3、提高社會體育專業(yè)教學的綜合性，促進學生職業(yè)能力的提高

職業(yè)能力不是單一的某一種能力，而是包括一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合能力在內(nèi)的多種能力的總和?；谶m應社會需求的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)，學校和教師要提高社會體育專業(yè)教學的綜合性，在對學生進行體育教學時，不僅要豐富社會體育教學中對學生體育基本理論和基本技能，還要注意在體育教學中對學生的相關(guān)的情感教育、生命教育和思想品德的教育，促進學生道德品質(zhì)的提高，讓學生形成正確個人品格。在社會體育的教學中，還要加入學生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德等方面的教學內(nèi)容，培育學生職業(yè)感覺，提高學生的社會適應能力。另外，學校和教師也可利用優(yōu)勢資源，用行業(yè)的經(jīng)驗和思維支持社會體育專業(yè)課程的充實和改進，在課程設(shè)計中要包括足夠的實訓環(huán)節(jié)，通過社會工作實踐、創(chuàng)業(yè)實習見習活動等形式，拓展社會體育專業(yè)教學的深度和廣度，把社會體育專業(yè)實訓貫穿社會體育專業(yè)教育的全過程，以增強學生的實踐能力，使專業(yè)課程符合實際需要，充分發(fā)揮實踐育人的功能。

3.4、利用多媒體教學手段，提高課堂效果

體育強國視域下社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)應該加大對社會體育專業(yè)教學的教學設(shè)備、經(jīng)費的投入，要根據(jù)時代的特點積極利用先進的科學技術(shù)不斷地更新教學方法和手段對學生進行教學。在體育課堂中一切均是為了學生在體育學習中取得發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學中，對于一些方法和技巧僅僅是教師進行現(xiàn)場實際演示，這樣很難讓每個學生都能清楚明了的掌握具體的技巧，教學的效果較差。在新的時代，可以通過多媒體的展示分解，再協(xié)助以系統(tǒng)的講解，為學生營造一個形象、生動的學習氛圍，有利于學生對于知識的掌握和實踐能力的培養(yǎng)，提高對學生社會體育課堂的教學效果，對學生更好的學習。

3.5、加強社會體育專業(yè)教師隊伍建設(shè)，提升研究指導水平

時代前進的腳步從未停止，教師的教學水平如逆水行舟，不進則退。學校要對教師的專業(yè)素質(zhì)有一定的要求，不斷學習教師的專業(yè)知識、提高專業(yè)技能、深化實踐教學的能力。學校要加強對社會體育專業(yè)教師的培訓，讓教師之間對教育、教學進行相互探討與研究，加深教師對社會體育專業(yè)課程的研究，讓教師在交流中學習，在反思中成長，促進教師專業(yè)知識的拓展、實踐能力的提升。另外，學校要積極的舉辦現(xiàn)場教研活動，“教而不研則愚，研而不教則虛”，教與研是互依互存，不可分離的，教師要注意提升自己的研究指導水平，以提高自己的專業(yè)水平和專業(yè)能力，提升教師教學的創(chuàng)造性，促進自身專業(yè)的發(fā)展，提高教學的效率。

4、結(jié)束語

當今的社會發(fā)展迅速，我國社會的職業(yè)需求情況也是瞬息萬變。學校和教師要高度重視社會體育專業(yè)的教學研究，并基于社會需求不斷調(diào)整，不斷進步，不斷完善社會體育專業(yè)教學的改革與創(chuàng)新。要清晰學科定位，加深社會體育專業(yè)教學的深度與廣度，注重創(chuàng)新教育，構(gòu)建社會體育專業(yè)教學的實踐體系，提高社會體育專業(yè)教學的綜合性，促進學生職業(yè)能力的提高，利用多媒體教學手段，提高課堂效果，加強社會體育專業(yè)教師隊伍建設(shè)，提升研究指導水平，增強學生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，以滿足國家和社會對于體育人才的需要，為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人，落實我國體育強國戰(zhàn)略的建設(shè)。