體育專業(yè)和非體育專業(yè)大學(xué)生注意力的比較研究
——以云南大學(xué)為例

（昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院 云南 昆明 650000）

注意力是運(yùn)動員的重要心理品質(zhì)，同時(shí)這是運(yùn)動員取得優(yōu)異的比賽成績的心理保障。鑒別運(yùn)動員注意力品質(zhì)的好壞，依靠的是教練在訓(xùn)練場或賽場上的觀察與判斷。為了實(shí)現(xiàn)自身綜合能力的提升，大學(xué)生必須要時(shí)刻的將自身的注意力進(jìn)行有效的提升，對大學(xué)生注意力教學(xué)的提升，已經(jīng)是云南高校目前達(dá)成的共識。在此種特定的背景下，體育運(yùn)動憑借自身獨(dú)有的優(yōu)勢，所以成為云南高校構(gòu)建大學(xué)生注意力提升課程體系的最佳選擇。

1、注意力的影響因素分析

一個(gè)人迅速觀察到事物細(xì)節(jié)與特征的直覺就是我們所謂的觀察力。而觀察力的強(qiáng)弱也決定了其智力發(fā)展情況。體育是腦力和體力相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)的過程中離不開運(yùn)動技能的教學(xué)。實(shí)際教學(xué)的過程中，受到技術(shù)動作復(fù)雜性的影響，學(xué)生掌握技術(shù)動作的方式為觀察模仿練習(xí)，因此體育專業(yè)的學(xué)生觀察力水平較高。而其他專業(yè)的學(xué)生多數(shù)是采用邏輯思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而對事物的觀察能力明顯沒有體育專業(yè)的學(xué)生高。

2、體育專業(yè)和非體育專業(yè)大學(xué)生注意力的比較研究

在足球、籃球練習(xí)射門或投籃時(shí)，注意力將從運(yùn)球球轉(zhuǎn)移為球門或籃筐；在比賽中，學(xué)生也需對變化的運(yùn)動場進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如從進(jìn)攻轉(zhuǎn)為防守或從防守轉(zhuǎn)為進(jìn)攻、從運(yùn)球到射門、從運(yùn)球到傳球等，針對與此運(yùn)動特點(diǎn)對注意力轉(zhuǎn)移水平有積極的影響。在羽毛球、乒乓球訓(xùn)練或比賽中，學(xué)生需根據(jù)對方的走位、落點(diǎn)方向來確定擊球的方向以及擊球的技術(shù)，特別在雙打的過程中，需要協(xié)調(diào)隊(duì)員以及觀察對方的走位，并適當(dāng)調(diào)整自身的注意力集中，把握好擊球時(shí)機(jī)。經(jīng)過長期的運(yùn)動訓(xùn)練，體育專業(yè)的學(xué)生在訓(xùn)練中不斷地調(diào)整注意指向，對注意力的轉(zhuǎn)移也起到了一定的增強(qiáng)作用。不同的體育運(yùn)動項(xiàng)目對注意力水平有一定的影響，可利用特定的體育項(xiàng)目來提高某種注意力品質(zhì)。

3、體育運(yùn)動開展對于學(xué)生注意力提升的良好效果

3.1、拼搏精神對果敢生活態(tài)度有助力作用效果

體育運(yùn)動精神體系中的頑強(qiáng)拼搏是核心理念。主要體現(xiàn)在，職業(yè)運(yùn)動員在國家情懷的感召下，在賽場上投入全身心的力量進(jìn)行搏斗。如在第31屆夏季奧運(yùn)會體育運(yùn)動比賽58kg級決賽過程中，中國選手趙帥在處于非常被動的情形下，以鋼鐵般頑強(qiáng)的意志力，最終以6：4戰(zhàn)勝泰國選手漢帕，打破了中國男子體育運(yùn)動奧運(yùn)會零金牌，發(fā)揚(yáng)拼搏的意志力，不懼挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。

對于普通體育運(yùn)動訓(xùn)練者而言，主要是通過刻苦的訓(xùn)練，挑戰(zhàn)自身體能和注意力方面的極限，在此過程中，能夠塑造出堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的拼搏力。有關(guān)學(xué)者在研究中發(fā)現(xiàn)，體育運(yùn)動訓(xùn)練能夠?qū)Υ髮W(xué)生身體自我效能感產(chǎn)生非常大的影響，主要表現(xiàn)在以下的方面，如在對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行研究后得出的結(jié)論是，大學(xué)生干預(yù)前、后充分感受到身體能力和自我表現(xiàn)信心方面的差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。云南高校教育工作開展進(jìn)程中合理化的加入體育運(yùn)動課程，在平時(shí)的練習(xí)中鍛煉學(xué)生的拼搏精神，將果敢自信轉(zhuǎn)化到生活態(tài)度中。

3.2、自律意識和生活規(guī)范意識實(shí)現(xiàn)內(nèi)在統(tǒng)一

除了具有完全拼搏精神以外，還需要有自律意識，運(yùn)動員在競賽過程中，必須要嚴(yán)格遵守規(guī)則，裁判員同時(shí)也要做出公平公正的裁決。另外，還需要結(jié)合時(shí)間上的控制，練習(xí)者在練習(xí)過程中，都必須要遵守。這些都將自始至終貫穿于云南高校教學(xué)過程中，從而使學(xué)生能夠養(yǎng)成自律、規(guī)范、遵守紀(jì)律準(zhǔn)則。大學(xué)生在進(jìn)行日常生活過程中無處不在都需要遵守相應(yīng)的準(zhǔn)則和生活。

3.3、禮儀能夠強(qiáng)化大學(xué)生理性和儀容儀表

體育運(yùn)動在日常練習(xí)過程中，禮儀、謙卑的精神內(nèi)涵無處不在。在比賽過程中，這種“禮仁”的修行將會在無形中轉(zhuǎn)換為練習(xí)者的內(nèi)在氣質(zhì)。體育運(yùn)動參賽者在激烈的比賽中全身心投入戰(zhàn)斗，同時(shí)又將道德準(zhǔn)則融入到其中，從而體現(xiàn)出既存在進(jìn)取精神又有所克制。簡言之，是外柔內(nèi)剛、外緊內(nèi)松的精神狀態(tài)，從而可以使大學(xué)生不僅能夠做到生活如山，還可以做到生活如水的效果。在大學(xué)生中融入體育運(yùn)動，那么必定會對體育運(yùn)動中的“尚禮、仁愛”精神進(jìn)行領(lǐng)會，在生活過程中，會做到外顯為理性平和的儀表和不卑不亢的言行。

4、體育專業(yè)大學(xué)生注意力提升研究

國內(nèi)的很多高校學(xué)校都比較看重對學(xué)生文化素質(zhì)的教學(xué)，但是并沒有注重注意力訓(xùn)練工作，所以雖然學(xué)生在專業(yè)知識和技能上成績優(yōu)異，卻存在注意力欠佳的問題，導(dǎo)致他們并不能達(dá)到社會對人才注意力的需求。在工作過程中，很容易因?yàn)樯眢w問題失去競爭力，對學(xué)生未來的發(fā)展十分不利。

為了確保學(xué)生未來的發(fā)展，高校學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生注意力培養(yǎng)放到和文化知識培養(yǎng)等同的地位上，讓他們在掌握知識和技能的同時(shí)，也具備足夠的注意力滿足未來工作的需求，使學(xué)生可以長久地服務(wù)社會和從事一線生產(chǎn)工作。因此，高校學(xué)校應(yīng)該針對不同專業(yè)進(jìn)行注意力訓(xùn)練，確定訓(xùn)練的理念、方法和內(nèi)容，采取不同的模式進(jìn)行立體的注意力訓(xùn)練，保證高校人才的注意力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造條件。

健康是人類的基本需求，必須保證高校學(xué)生具有健康的注意力，應(yīng)對未來高強(qiáng)度的工作要求。而高校學(xué)校在保障學(xué)生健康的方面有十分重要的責(zé)任和作用。因此，在進(jìn)行注意力訓(xùn)練體系的建設(shè)中，高校需要堅(jiān)持以人為本的思想，滿足學(xué)生的注意力要求，保證高校人才的素質(zhì)，以及結(jié)合學(xué)生注意力的現(xiàn)狀、興趣和愛好，設(shè)立多元的注意力訓(xùn)練體系，滿足學(xué)生的專長需要。

和普通的本科高校相比，高校院校在教學(xué)方面更加注重社會和市場方面的需求，教學(xué)更偏重于面向就業(yè)。目前社會上的各種用人單位都十分看重人才的注意力水平，但是不同的職業(yè)對于注意力的要求明顯不足，所以高校學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該建立正確的職業(yè)注意力訓(xùn)練觀念，充分分析各種工作對于學(xué)生注意力的要求。

根據(jù)調(diào)查了解，目前高校學(xué)生的心理狀況呈現(xiàn)逐漸低走的趨勢，這種趨勢影響著我國的教育發(fā)展和社會的發(fā)展，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)社會無法自拔，導(dǎo)致人生觀、價(jià)值觀和世界觀的扭曲，由于不能良好的分辨網(wǎng)絡(luò)社會的信息，在聊天游戲的過程中，吸收不好的思想，遭受到網(wǎng)絡(luò)暴力的影響，學(xué)生出現(xiàn)自殘、抑郁、自閉、極端、自卑等各種負(fù)面的情緒。此外，因?yàn)楦咝Ｉ瑯邮墙邮芨呖嫉臋z驗(yàn)，但是與大學(xué)生不同，學(xué)生因?yàn)槌煽冚^差所以不得不選擇高校，因此在家庭之中學(xué)生遭受到的是無意識的譴責(zé)，網(wǎng)絡(luò)的壓力、家庭的壓力讓學(xué)生無處喘息。在學(xué)校的生活中，高校園也屬于一個(gè)社會性質(zhì)較強(qiáng)的團(tuán)體，學(xué)生在這個(gè)社會團(tuán)體中無法融入，導(dǎo)致學(xué)生更加的孤僻，內(nèi)心極其的孤獨(dú)。久而久之學(xué)生的心理狀況越來越差，教師對學(xué)生心理的變化不甚了解，無法及時(shí)的幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，最終讓學(xué)生患上抑郁癥、自閉癥、社恐等心理疾病，影響著學(xué)生今后的發(fā)展和成長。

當(dāng)代的學(xué)生在毅力方面較為薄弱，因?yàn)榧彝サ慕逃铜h(huán)境，讓許多學(xué)生從小就是嬌生慣養(yǎng)的長大，在接受挫折的能力上較為薄弱，一丁點(diǎn)的失敗都是對學(xué)生巨大的打擊，因此在教育的過程中需要加強(qiáng)對學(xué)生意志力的培養(yǎng)。體育的運(yùn)動需要頑強(qiáng)的毅力，需要永不放棄的決心，所以在體育的教學(xué)過程中教師可以通過設(shè)定一些較為有趣的體育競技，幫助學(xué)生建立頑強(qiáng)拼搏的毅力。

高校院校的領(lǐng)導(dǎo)決定了學(xué)生的職業(yè)注意力訓(xùn)練計(jì)劃和目標(biāo)，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須改變過去陳舊的思想，認(rèn)清社會對于高校學(xué)生更為全面的素質(zhì)要求，主觀上接受對學(xué)生進(jìn)行注意力訓(xùn)練有利于學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的理論。確保能制定出科學(xué)的，符合人才職業(yè)發(fā)展的計(jì)劃的注意力訓(xùn)練方法。學(xué)校的體育教師是高校學(xué)校注意力訓(xùn)練的執(zhí)行者，他們將會決定學(xué)生注意力訓(xùn)練的內(nèi)容、方法、管理模式、評價(jià)方法，體育教師同樣要改變思想觀念，必須在職業(yè)注意力訓(xùn)練中建立以人為本的訓(xùn)練模式，充分結(jié)合職業(yè)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)注意力訓(xùn)練的過程中，同樣要給學(xué)生灌輸正確的訓(xùn)練觀念，保證學(xué)生能可以正確看待身體機(jī)能對未來發(fā)展的作用，并形成自主進(jìn)行注意力訓(xùn)練的習(xí)慣。

5、結(jié)束語

體育運(yùn)動對提升大學(xué)生注意力的價(jià)值具有非常重要的作用，所以得到云南高校的認(rèn)可，該項(xiàng)注意力運(yùn)用到大學(xué)生實(shí)戰(zhàn)中，能夠使大學(xué)生的安全得到相應(yīng)的保證，同時(shí)在注意力方面得到相應(yīng)的提升，最終使大學(xué)生可以更好的生活。