論媒介融合背景下的編輯出版人才培養(yǎng)問題與策略

殷柱山 文化產(chǎn)業(yè)雜志社

在媒介融合背景下，編輯出版工作人員需具備多領(lǐng)域的知識(shí)能力、多媒體技術(shù)的操作能力和多元化的思維能力。因此，編輯出版行業(yè)培養(yǎng)編輯出版人才的具體舉措應(yīng)從未來的編輯從業(yè)人員和現(xiàn)任編輯人員兩個(gè)角度出發(fā)，在媒介融合背景下培養(yǎng)專業(yè)化、高素質(zhì)的人才。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不同類型的媒介互相合作、融合的趨勢(shì)日益明顯。在媒介融合的背景下，手機(jī)、數(shù)字電視等新興媒體設(shè)備如雨后春筍般地不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)著媒介的發(fā)展和改變，使得媒體的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。編輯出版作為媒介生產(chǎn)和信息傳播的重要組成部分，勢(shì)必會(huì)受到更為深刻的影響。文章旨在通過對(duì)媒介融合背景下的人才需求進(jìn)行分析，深入研究編輯出版人才的培養(yǎng)策略，推動(dòng)編輯出版工作會(huì)進(jìn)入到一個(gè)更為務(wù)實(shí)、開放、高效的新階段。

編輯出版媒介融合及其人才需求

編輯出版媒介融合現(xiàn)象

媒介融合是指不同類型的媒介結(jié)合在一起，其主要表現(xiàn)：第一，終端的相互合作與融合，主要是指單一媒體的終端向集電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)于一體的多媒體終端的轉(zhuǎn)變；第二，內(nèi)容的相互合作與融合，主要是指圖書、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體之間內(nèi)容的相互借鑒與融合；第三，機(jī)構(gòu)的相互合作與融合，主要是指出版機(jī)構(gòu)通過引進(jìn)新興技術(shù)或理論，以進(jìn)一步拓展、擴(kuò)大其服務(wù)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)范圍；第四，網(wǎng)絡(luò)的相互合作與融合，即有線電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、通訊網(wǎng)統(tǒng)一于一體，以共同提供服務(wù)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的相互滲透與融合已經(jīng)成為傳媒業(yè)的大勢(shì)。在出版領(lǐng)域，媒介融合的現(xiàn)象同樣不容忽視。例如，主要經(jīng)營(yíng)廣播、電視的維亞康姆集團(tuán)（Viacom）早已將大眾出版領(lǐng)域的著名公司——西蒙與舒斯特（Simon&Schuster）收于旗下；主要出版書籍和雜志的德國貝塔斯曼集團(tuán)（Bertelsmann AG）也將其業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)大到報(bào)紙、音像、唱片、電影、電視和其他領(lǐng)域。他們的業(yè)務(wù)要么與內(nèi)容相關(guān)，要么與技術(shù)相關(guān)，要么屬于產(chǎn)業(yè)鏈的上下游環(huán)節(jié)，這都使得電視、廣播、音像、報(bào)紙等媒體產(chǎn)品之間不斷交叉、融合。如今，隨著博客出版、手機(jī)出版、電子地圖和電子紙質(zhì)圖書出版等新型出版形式的出現(xiàn)，出版媒體的融合不斷深化?？缑襟w和互動(dòng)出版已成為常態(tài)，它在報(bào)紙、雜志、書籍、電影和電視以及互聯(lián)網(wǎng)之間共享內(nèi)容資源，并且相互借鑒與學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

出版媒介融合下的人才需求

出版工作是整個(gè)社會(huì)文化建設(shè)工作的一部分，出版物是具有精神文化內(nèi)容的精神產(chǎn)品，這要求編輯出版工作者必須具備政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，具有相應(yīng)的文化追求和價(jià)值取向。在媒介融合以及我國編輯出版產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，編輯出版人才的培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，這也對(duì)復(fù)合型出版人才在多領(lǐng)域知識(shí)、多媒體技術(shù)操作和多元化思維能力等方面也提出了新的要求。

1.具備多領(lǐng)域的知識(shí)能力

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展、智能手機(jī)和平板電腦的普及應(yīng)用，以及“兩微一端”新媒體的不斷發(fā)展，大眾參與內(nèi)容制作的機(jī)會(huì)逐漸增加。在媒介融合的背景下，出版?zhèn)髅叫袠I(yè)對(duì)人才的需求已經(jīng)不再僅僅局限于專業(yè)和學(xué)科知識(shí)。出版工作本身就是一項(xiàng)綜合性的工作，其政治性、科學(xué)性、專業(yè)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，涉及多個(gè)學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域。因此，為了體現(xiàn)出在本領(lǐng)域的專業(yè)性和權(quán)威性，編輯出版人才不僅要精通本專業(yè)、本學(xué)科的知識(shí)（學(xué)科的專業(yè)性知識(shí)和編輯業(yè)務(wù)性知識(shí)），還要具備跨學(xué)科、多領(lǐng)域的知識(shí)，即特定學(xué)科專業(yè)知識(shí)和編輯知識(shí)以外的社會(huì)和自然科學(xué)知識(shí)，以及相關(guān)的法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和多媒體融合知識(shí)等，不同學(xué)科之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)可以進(jìn)一步提高自身的文化知識(shí)素養(yǎng)。此外，編輯出版工作者還應(yīng)具備及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取專業(yè)程度高、與主題內(nèi)容相符的信息的能力，迅速收集信息、準(zhǔn)確篩選信息、重新改編或撰寫信息，以進(jìn)一步保證發(fā)布內(nèi)容的價(jià)值。

2.具備多媒體技術(shù)的操作能力

媒介融合指不同類型的各個(gè)媒體之間相互合作、相互滲透與相互融合。在此背景下，編輯出版工作人員必須及時(shí)了解并運(yùn)用新技術(shù)武裝自己。編輯出版業(yè)已經(jīng)告別了“鉛與火”的年代，人工智能、大數(shù)據(jù)、AR等新技術(shù)的興起和運(yùn)用已經(jīng)滲透于編輯工作的各環(huán)節(jié)，因此，單一化的專業(yè)技能已經(jīng)不再適用于編輯出版工作，編輯出版工作人員必須具備熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)的操作技能。事實(shí)上，對(duì)于目前的出版編輯工作人員而言，他們不僅要熟練掌握編輯出版的基本理論與知識(shí)，對(duì)相關(guān)的社會(huì)和自然科學(xué)知識(shí)以及相關(guān)的市場(chǎng)知識(shí)有一定程度上的了解，還必須要熟悉掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力以及有一定的現(xiàn)代技術(shù)操作能力等，簡(jiǎn)言之，就是成為編輯出版理論素養(yǎng)與實(shí)踐技能并存，且富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。

3.具備多元化的思維能力

思維是一種高層次的、復(fù)雜的、進(jìn)行分析與推理等的信息加工過程。多元化的思維是跨越多學(xué)科的界限并結(jié)合多種學(xué)科的知識(shí)所形成的思維能力，它是從多個(gè)角度去思考和解決問題的，與傳統(tǒng)的、單一的思維方式相比較更具創(chuàng)造力。在媒介融合背景之下的出版行業(yè)，不僅對(duì)編輯出版專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，同時(shí)也意味著在不同類型的媒介融合過程中，消費(fèi)者群體的消費(fèi)需求的變化，因而，編輯出版工作人員必須首先分析不同的消費(fèi)群體對(duì)媒介的不同需求。編輯工作是與外界接觸廣泛且開放性很強(qiáng)的工作，編輯人員不僅要與不同年齡、不同專業(yè)、不同性格的作者與讀者打交道，還要參加各種交流活動(dòng)，與社會(huì)建立廣泛的聯(lián)系，因此，編輯出版工作人員傳統(tǒng)、單一的思維方式已經(jīng)無法適應(yīng)快節(jié)奏、高效率的工作，其只有突破原有的思維方式才能得以進(jìn)一步提高工作效率，促進(jìn)編輯出版行業(yè)的快速發(fā)展。

編輯出版人才培養(yǎng)的具體舉措

基于媒介融合背景下傳統(tǒng)媒體與新媒體在內(nèi)容、傳播渠道和媒介終端方面的融合，筆者在前文提出了有關(guān)培養(yǎng)編輯出版人才的幾個(gè)問題，接下來筆者將從兩個(gè)方面論述人才培養(yǎng)的具體舉措，具體如下。

從未來的編輯從業(yè)人員角度分析

從編輯出版行業(yè)的未來來看，我們應(yīng)該從編輯出版行業(yè)從業(yè)人員為著手點(diǎn)，展開培養(yǎng)。一方面是從業(yè)人員的基礎(chǔ)，另一方面是從業(yè)人員的觀念。

1.基礎(chǔ)

要想讓編輯出版從業(yè)人員有足夠好的基礎(chǔ)，要從當(dāng)前高校的教育入手進(jìn)行改變。當(dāng)前，我國的編輯出版專業(yè)以本科四年制為主，就筆者所知，進(jìn)入編輯出版行業(yè)的人員除編輯出版專業(yè)外，大部分是漢語言文學(xué)專業(yè)、新聞與傳播專業(yè)。編輯出版專業(yè)的高校教育目前主要是圍繞《出版專業(yè)基礎(chǔ)》和《出版專業(yè)實(shí)務(wù)》展開的，而漢語言文學(xué)專業(yè)和新聞與傳播學(xué)專業(yè)對(duì)這方面的內(nèi)容涉及不多。然而，從市場(chǎng)需求來看，市場(chǎng)所需編輯出版從業(yè)人員往往要求他們有一定的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，理想狀態(tài)下的編輯應(yīng)是一個(gè)“雜家”，所謂“雜家”，簡(jiǎn)而言之就是掌握多方面知識(shí)的人，編輯最好是在知識(shí)廣博的同時(shí)還能做到博中求專，如此才能達(dá)到市場(chǎng)所需?；谶@種情況，無論是編輯出版專業(yè)還是漢語言文學(xué)專業(yè)亦或是其他專業(yè)，高校應(yīng)該盡可能地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓他們學(xué)習(xí)更多知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生成為知識(shí)廣博的年輕人。高?？梢詮恼{(diào)整課程結(jié)構(gòu)方面著手，強(qiáng)化開放性、兼容性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到多方面的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。筆者認(rèn)為，高?？梢赃m當(dāng)開設(shè)一些與編輯出版相關(guān)的選修課，以便讓一些對(duì)編輯出版感興趣的學(xué)生有所了解，為未來的編輯出版行業(yè)填充新鮮血液增加可能性。

其次，面對(duì)媒介融合的趨勢(shì)，未來的從業(yè)者們需要提高自身應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力。筆者認(rèn)為，雖然在高等教育階段，我們主要是在獲得學(xué)習(xí)的能力或思維，但是一些必要的多媒體技術(shù)應(yīng)該在此過程中習(xí)得，譬如對(duì)Word、Excel、PPT辦公軟件的熟練運(yùn)用，而編輯出版專業(yè)還需要學(xué)會(huì)使用一些排版軟件，例如方正飛騰、InDesign等軟件。

另外，由于編輯出版專業(yè)人員需要較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，高校應(yīng)在學(xué)制方面靈活變動(dòng)，推行學(xué)制多元化，逐步提高教育層次。除本科四年制外，可以結(jié)合雙學(xué)位制度、專業(yè)碩士制度，培養(yǎng)編輯人員需要盡可能讓實(shí)踐與理論相結(jié)合。專業(yè)碩士培養(yǎng)可以讓學(xué)生在一定程度上做到編輯所需的“博中求?！保p學(xué)位制度可以讓學(xué)生既學(xué)習(xí)編輯出版知識(shí)，又學(xué)習(xí)一些其他專業(yè)知識(shí)，從而讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。在媒介融合背景下，高校學(xué)生更應(yīng)做到“又博又?！?。

2.觀念

媒介融合已是大勢(shì)所趨，但是對(duì)于象牙塔里的學(xué)生們來說，“媒介融合究竟是什么”“會(huì)給編輯出版行業(yè)帶來什么”，這些問題是他們所不知道和不清楚的。因此，編輯出版行業(yè)的學(xué)生需要在觀念上有所轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變不僅需要在理論上轉(zhuǎn)變，還需要在實(shí)踐中有所轉(zhuǎn)變?；诖耍P者認(rèn)為可以從實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)方式兩個(gè)方面來轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念。首先是教學(xué)方式方面，高校應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方式，盡可能地使用“案例法”進(jìn)行教學(xué)。比如，在為編輯出版專業(yè)學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，要在講授理論的基礎(chǔ)上，通過編輯出版行業(yè)的近況、政策和一些改變，給學(xué)生展開講解，讓學(xué)生真正跟上編輯出版行業(yè)的步伐。其次，高校應(yīng)該構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，突出編輯出版行業(yè)的實(shí)用性。具體來說，高校可以與相關(guān)出版行業(yè)加強(qiáng)合作，讓本校編輯出版專業(yè)的學(xué)生去出版社、報(bào)社、雜志社等媒體行業(yè)參加實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中真正認(rèn)識(shí)到媒介融合背景下新舊媒體存在的問題，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，要讓他們形成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容可以包括心得體會(huì)、對(duì)傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型的思考、對(duì)媒介融合的想法等內(nèi)容。如此，學(xué)生們就可以在參與的過程中建立對(duì)媒介融合的認(rèn)知，從觀念上適應(yīng)媒介融合帶來的一些改變。

從現(xiàn)任編輯人員角度分析

現(xiàn)有的編輯工作人員主要是適應(yīng)了傳統(tǒng)媒體的狀態(tài)的一批人，人類在習(xí)慣了舊有觀念的情況下，或多或少會(huì)對(duì)改變產(chǎn)生抗拒心理。因此，對(duì)于在職編輯人員或者從業(yè)多年的老編輯們來說，更需要在觀念上進(jìn)行改變，在硬件層面進(jìn)行提升。

首先是觀念方面，傳統(tǒng)媒體在媒介融合的過程中總是會(huì)經(jīng)歷一些困境的，在傳統(tǒng)媒體中生存的編輯人員也必然會(huì)經(jīng)歷一些痛苦和掙扎。面對(duì)這種困境，編輯們要想生存和發(fā)展，就必須主動(dòng)改變觀念和應(yīng)對(duì)這種變化，要深知這種改變是不容易的，要做好應(yīng)對(duì)改變的心理建設(shè)。編輯人員要認(rèn)識(shí)到媒介融合的過程中，傳統(tǒng)媒體具有的優(yōu)勢(shì)在于其內(nèi)容方面，傳統(tǒng)媒體在內(nèi)容方面的優(yōu)勢(shì)是不可替代的，傳統(tǒng)媒體之所以能生生不息，會(huì)有很多受眾，是因?yàn)槠鋬?nèi)容生產(chǎn)力，其在原創(chuàng)性方面具有新媒體無法比擬的優(yōu)勢(shì)。因此，在媒介融合背景下，編輯人員要把握內(nèi)容生產(chǎn)的品質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上，從傳播渠道和媒介終端方面提升自己的能力。

其次是技能方面，編輯要適應(yīng)時(shí)代變化帶來的需求，要主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)，努力適應(yīng)新技術(shù)環(huán)境；要熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，并盡量學(xué)會(huì)使用方正飛騰、InDesign等印刷排版軟件，同時(shí)，還要對(duì)圖片有一定的選擇能力，熟悉各種相關(guān)網(wǎng)站等。此外，編輯還需要了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用戶的需求，要盡量將曾經(jīng)的讀者轉(zhuǎn)換為用戶，并能針對(duì)用戶的需求加以經(jīng)營(yíng)，通過不同的傳播渠道加強(qiáng)與用戶之間的互動(dòng)。

最后，在媒介融合的大背景下，老編輯們要不忘初心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要堅(jiān)守好自己的使命，協(xié)調(diào)好用戶需求和出版質(zhì)量之間的關(guān)系，把握好質(zhì)量關(guān)，確保出版內(nèi)容充實(shí)，言之有物，要堅(jiān)持自己，做好編輯的本職工作。

媒介融合已是大勢(shì)所趨，可以看到的是，傳統(tǒng)媒體在應(yīng)對(duì)媒介融合時(shí)出現(xiàn)了一些新問題，對(duì)人才的需求也發(fā)生了新變化。因此，在人才培養(yǎng)方面就需要高校和出版行業(yè)做出改變和應(yīng)對(duì)，要從觀念上改變編輯從業(yè)者的思維，從技術(shù)上提升編輯從業(yè)者的能力。文章提出了一些在媒介融合過程中傳統(tǒng)媒體在編輯出版人才培養(yǎng)方面可能會(huì)出現(xiàn)和面臨的問題，主要是媒介融合背景下編輯人員們要具備多領(lǐng)域的知識(shí)能力，如多媒體技術(shù)的操作能力和多元化的思維能力，并從未來的編輯從業(yè)人員角度和現(xiàn)任編輯人員角度提出了相應(yīng)的策略，主要是需要從觀念和技能兩方面進(jìn)行提升和充實(shí)，文中提出的策略和舉措雖不甚完善，但希望可以給相關(guān)人員提供參考。