黃靜 南華大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 湖南 衡陽 421001
“雙創(chuàng)”具體是指大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新。而傳統(tǒng)文化的“雙創(chuàng)”指的針對(duì)于中華優(yōu)秀文化來說的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展步驟。
在當(dāng)下“傳統(tǒng)熱”的文化號(hào)召的興起與政府相關(guān)政策的頒布[1-2],中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重視力度大大增強(qiáng),群眾對(duì)于宣傳優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的熱情日益高漲。然而,由于傳統(tǒng)文化并不能很好的與現(xiàn)代文化完美的無縫銜接,有些相關(guān)人士對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正的價(jià)值還是有片面之說,這也是我們?cè)谶M(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”時(shí)不可忽視的方面。
中國傳統(tǒng)文化在當(dāng)下社會(huì)的應(yīng)用問題目前來說是繁雜嚴(yán)肅的一個(gè)話題。其實(shí)傳統(tǒng)文化的形成受當(dāng)時(shí)的國情與環(huán)境影響很大[3]。我國近幾年來的高端科技設(shè)計(jì)取得的成績,到社會(huì)文化氛圍,學(xué)校校風(fēng)、家庭家風(fēng)都有了不錯(cuò)的成績。但不難看出在飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,我們對(duì)于傳統(tǒng)文化并沒有最大程度上發(fā)揮出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正的意義。功利性的應(yīng)用情況較多,在社會(huì)實(shí)踐中的質(zhì)量也有待提高。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史悠久的歲月中,在我們的祖國中積累沉淀下來的人類智慧的結(jié)晶[4],傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中優(yōu)秀的人文主義精神和智慧令我們深深的不能忘懷。但在現(xiàn)代教育體系中對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育和授課卻過于片面化。舉例來說,在接受高等教育的大學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)文化課程的設(shè)置也僅僅限制于毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等現(xiàn)代革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。缺乏學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和積極探索的好奇心。在中學(xué)也只是在語文課上教授關(guān)于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的古詩詞文章。上述種種都使得學(xué)生在學(xué)生生涯對(duì)于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化并沒有得到充分的了解。
隨著傳媒和文化產(chǎn)業(yè)的全球化,文化已經(jīng)開始在各國發(fā)揮著重要的作用。改革開放40年來[5],隨著改革開放的不斷深入,世界各國的文化也開始向這一方向發(fā)展,國外的文化也在不斷地滲透和影響著中國的原始文化,特別是西方的一些文化元素,尤其是我們的青少年。許多青少年不知道中國的新年、春節(jié)、中秋節(jié)和清明節(jié)。相反,卻知道圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)。在他們推崇外國文化而拋棄中國文化時(shí),他們認(rèn)為自己對(duì)外國節(jié)日的理解和參與,會(huì)讓他們很酷,很有個(gè)性;相反,如果讓他們參加春節(jié)、清明節(jié)等民族節(jié)日,他們會(huì)覺得自己沒有面子、沒有個(gè)性、思想過時(shí)。他們認(rèn)為自己已經(jīng)準(zhǔn)備好接受新事物和新文化,即使他們不理解他們自認(rèn)為很酷的文化。但他們不知道在這些中國節(jié)日的慶祝活動(dòng)中,包含了忠義、孝順、善良和正義、感恩等文化內(nèi)涵。而這些文化內(nèi)涵,在文化的滲透和沖突下,卻在日益模糊和消失。
在城市形象推介中的文化創(chuàng)意的背景下[6],推進(jìn)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化“雙創(chuàng)”雖然存在著很多阻礙,但是我們想要完成的是把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)做到最好的結(jié)合,為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),更好的推進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)。
提高中國人民對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),就需要對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。這里的理解不是指理解所有的一切,而是指中國人身邊的傳統(tǒng)文化,比如每個(gè)節(jié)日的起源和意義,以及對(duì)節(jié)日文化的深刻理解。為了提高中國人民對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),我們應(yīng)該改進(jìn)教育形式。第一,在現(xiàn)代教育體系中,特別是對(duì)思想活躍、理解力強(qiáng)的大學(xué)生來說,優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化教育課程能很快地接受,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推動(dòng)者。二是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進(jìn)創(chuàng)新。通過戲劇、小品、廣告等形式,將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入其中,使中國人在不知不覺中受到教育和公之于眾。三是擴(kuò)大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳范圍。為了最大限度地覆蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,有必要對(duì)不同地區(qū)、不同民族的中國人進(jìn)行各種文化宣傳教育,以多種形式傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),糾正盲目崇拜外來文化的中國人的扭曲文化觀念,在全球化背景下弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在文化滲透和沖突過程中的良好傳承和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
我國具有五千年歷史文明豐厚的優(yōu)秀文化是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和發(fā)展奠定的良好的基礎(chǔ)。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,消除新時(shí)期中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的割裂性,首先要有針對(duì)性地研究傳統(tǒng)文化。提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的有效結(jié)合。二是文化體制創(chuàng)新,傳統(tǒng)優(yōu)秀文化元素增多。加強(qiáng)文化體制創(chuàng)新,如將古老的文化歷史敘事與商業(yè)產(chǎn)品的功能相結(jié)合,通過提高產(chǎn)品的文化附加值,既能給顧客驚喜,又能推廣相關(guān)文化,也能帶來較好的經(jīng)濟(jì)效益,如許多大型酒品的酒文化、茶產(chǎn)品的茶文化以及一些名人文化和地域文化。第三尊重傳統(tǒng)文化的“原汁原味”。我們堅(jiān)決反對(duì)破壞性地開發(fā)和利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史行為等文化制度,我們必須進(jìn)行有力的操縱,必要時(shí)要糾正和尊重傳統(tǒng)文化。
那么如何處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系是一個(gè)首要解決的問題,處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系,是一個(gè)值得思考的問題。每一種文化的現(xiàn)代化都必須與創(chuàng)新相聯(lián)系。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華文化昨天創(chuàng)造的積淀,現(xiàn)代化文化是當(dāng)前中國歷史進(jìn)程的目標(biāo)。因此,在現(xiàn)代化進(jìn)程中,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新關(guān)系亟待解決。我們不能回到以前,但是也不能忘本。對(duì)于優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化,可以直接作為現(xiàn)代化文化的內(nèi)容和形式可以用來直接繼承。
文化是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)民族的“二維碼”。它是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂,是中華民族認(rèn)同的“二維碼”,是當(dāng)代中國民族認(rèn)同的重要內(nèi)容。從“雙創(chuàng)”的視角研究中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,既是城市形象推介中文化創(chuàng)意實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要,也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)需要,是新時(shí)期中國共產(chǎn)黨以文化自信推進(jìn)執(zhí)政的實(shí)踐重點(diǎn)。