圖書館傳承傳統(tǒng)文化的實踐思考

蔡曉純 汕尾職業(yè)技術(shù)學院 廣東 汕尾 516600

學生到了高職學習階段相應(yīng)的學習能力有了明顯提升，也能擁有良好的自制力去開展自主學習。在完善圖書館建設(shè)的過程中，學校適應(yīng)教育發(fā)展趨勢，向?qū)W生滲透終身學習的思想意識，對于提高國民素質(zhì)也是一種具體的實踐，符合中國社會對青年一代的發(fā)展要求，也是社會得以發(fā)展創(chuàng)新的不竭動力。作為一個歷史文化大國，中國擁有著極其豐富的歷史文化傳承內(nèi)涵，因此通過圖書館發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化精髓也是當前學校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，需要以此為媒介為學生營造濃厚的閱讀學習氛圍，促進青年一代形成正確的民族自豪感和愛國主義情懷。

一、高校圖書館弘揚中華傳統(tǒng)文化的必要性

在我國的歷史發(fā)展過程中，形成了許多悠久的歷史文化，凝結(jié)了不同時期先輩們的智慧結(jié)晶，推動了后人不斷發(fā)揚傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀價值觀，并在此基礎(chǔ)之上積極的創(chuàng)新，創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的物質(zhì)文化精華。當代高職院校的學生是未來社會的建設(shè)者，也是傳承傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因此高校需要重視圖書館的建設(shè)流程，發(fā)揮圖書館的文化傳播作用。對于傳統(tǒng)文化的傳承是我國時代發(fā)展的必然要求，一個國家的發(fā)展離不開對本國文化的繼承和研究，面對當前社會環(huán)境的多元化形式，很多外來文化大量涌入，對于當代青年人的思想認識形成了巨大的沖擊，如果盲目的沉迷于外國文化，會削弱我國社會的民族凝聚力，難以汲取我國傳統(tǒng)文化的精神力量。

高職院校的學生即將面臨步入社會實踐的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，在具體的社會實踐中也會遇到很多工作和生活中的現(xiàn)實問題。對此通過高校圖書館積極弘揚傳統(tǒng)文化精髓，可以激勵學生塑造健康向上的心理素質(zhì)，從而在各科學習中能夠運用正確的學習態(tài)度完成學習任務(wù)，并制定完善的人生發(fā)展規(guī)劃。在傳統(tǒng)文化的啟示下，高職學生也會養(yǎng)成自強不息的品德習慣，從而積極的面對生活中的困難，形成努力上進的頑強意念。

二、高校圖書館傳承傳統(tǒng)文化的途徑

(一)營造文化氛圍，宣傳傳統(tǒng)文化

高職院校的學生在逐步適應(yīng)了這個階段的學習生活后，會對學校形成親密的情感關(guān)系，這也為高校圖書館的建設(shè)提供了契機，通過多元化的裝飾來營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，使學生可以快速融入到相應(yīng)的閱讀學習當中。高職院校在建設(shè)之初，就結(jié)合了當?shù)氐沫h(huán)境特點使校舍和綠化環(huán)境相得益彰，而圖書館同樣具備了嚴肅的學習功能，因此可以開辟出相應(yīng)的傳統(tǒng)文化閱讀區(qū)域，并在具體的建設(shè)過程中陳列相關(guān)的傳統(tǒng)文化裝飾物，如名人像，以及有代表意義的歷史人物雕像等，結(jié)合本地的文化發(fā)展特色，也可以將當?shù)氐拿诉M行具體陳列，拉近學生感知身邊的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象。針對學校設(shè)計的相關(guān)校訓校史內(nèi)容，也可以合理融入傳統(tǒng)文化的精髓，在圖書館進行張貼，可以設(shè)計出有陳列特色的展示區(qū)，提高學生對傳統(tǒng)文化的認知。在不斷完善的文化氛圍下，也能激發(fā)學生的傳統(tǒng)文化學習興趣，在潛移默化中積累更多的傳統(tǒng)文化素材，促進高職學生提高文化素養(yǎng)。

(二)以豐富的典藏為依托，繼承中華傳統(tǒng)文化

通過高職院校各學科內(nèi)容的不斷拓展，使學生的品德與學習水平得到了相應(yīng)的完善，對于為社會源源不斷的輸送高素質(zhì)人才具有重要的作用。依托高職圖書館這個文化傳承媒介，相關(guān)管理部門應(yīng)充分挖掘具有代表意義的經(jīng)典著作，豐富圖書館的圖書數(shù)量，使學生能夠結(jié)合個人的興趣愛好找到不同階段的傳統(tǒng)文化作品，并注意陳列的規(guī)范性，制定相關(guān)的借閱制度，明確經(jīng)典著作的重要意義。形成了完善的閱讀著作規(guī)模后，也會促進學生提高對傳統(tǒng)文化閱讀的積極性，愿意在學習過程中加以運用，使傳統(tǒng)文化發(fā)揮應(yīng)有的傳播效果。

(三)整理和利用中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，傳承傳統(tǒng)文化

在開展圖書館管理工作時，相關(guān)數(shù)量的圖書需要投入大量的人力物力支持，從而更好的構(gòu)建管理體制。對于其中的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，更應(yīng)運用科學的修繕模式加以維護，從而使這些珍貴的資源得以有序流傳。對此圖書館的管理人員需要及時學習先進的管理技術(shù)手段，對本校的古籍書等資料進行保護，同時也要在制度規(guī)范中明確這類書籍的閱讀流程，如考慮到外界環(huán)境的刺激原因，這些書籍需要在圖書館進行閱讀，同時需要進行公告展示，讓學生可以理解。在完善管理手段的基礎(chǔ)上，圖書管理工作還應(yīng)融入信息技術(shù)的有效革新，使這些文化遺產(chǎn)能夠發(fā)揮合理的傳承價值，比如將這些文物古跡運用技術(shù)手段進行掃描，從而方便學生閱讀，還能提高閱讀重復(fù)率，又不會直接接觸到書籍，造成損耗。對于這樣的圖書管理創(chuàng)新包括多種方法，為傳承傳統(tǒng)文化開辟了更廣泛的渠道。

(四)精心組織導(dǎo)讀活動，弘揚傳統(tǒng)文化

在高校的管理體制下，學生更多的是開展自我管理，為了擴大傳統(tǒng)文化的影響范圍，高職圖書館可以整合學校團委和學生會的力量，形成聯(lián)動效應(yīng)，發(fā)動學生組織傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀活動，使傳統(tǒng)文化思潮得以積極的傳播。在注重學生實踐的基礎(chǔ)上，高職圖書館可以聯(lián)合學生組織開展相關(guān)的傳統(tǒng)文化閱讀周，或者以比賽的形式激發(fā)學生的參與意識，針對相關(guān)的詩歌朗誦等形式，需要學生融入精心的準備過程，這也會促使學生對所要朗讀的傳統(tǒng)文化讀物進行具體的研究，融入自己的真情實感，去和作者形成情感共鳴。這樣的導(dǎo)讀活動會讓學生樂于接受，同時能夠鍛煉學生的語言表達能力和溝通協(xié)作意識。在平時的生活中，高校也應(yīng)配合圖書館的導(dǎo)讀活動，針對我國傳統(tǒng)節(jié)日進行傳統(tǒng)文化的普及，如端午節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日里，學?？梢月?lián)合各年級導(dǎo)員的落實作用，開展相關(guān)的傳統(tǒng)文化講座，使學生有機會近距離聆聽專業(yè)人士對傳統(tǒng)文化的講解，形成濃厚的學習氛圍，對于構(gòu)建整體的高校文化理念也能起到良好的促進效果，提升高校師生的文化凝聚力，使校園的精神風氣得以發(fā)揚。

(五)運用先進技術(shù)手段，搭建中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺

在信息技術(shù)的發(fā)展革新背景下，學校的各種學科教學都融入了先進的教學理念，并提升了教學效能，對于高職圖書館傳承傳統(tǒng)文化也是一種很好的啟示。當前社會人們對于信息的更新和時效性形成了更高的要求，因此高校圖書館也應(yīng)結(jié)合信息共享平臺的優(yōu)勢，開辟專門的閱讀渠道，使學生進行傳統(tǒng)文化書籍的閱讀活動不再局限于線下，通過線上閱讀活動的開展拓展學生的閱讀空間，同時也能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的包容特性，使學生可以從整體上形成閱讀體系。例如當前學校有開辟相關(guān)的校園局域網(wǎng)，其中涉及到學校管理的各個層面，并方便學生開展多樣的學習內(nèi)容，在這個基礎(chǔ)上，高職圖書館也可以開辟閱讀公眾號，并注重及時更新閱讀素材，使學生可以快速查找到所需要的閱讀內(nèi)容。為了激發(fā)學生的閱讀熱情，也可以開發(fā)相關(guān)的圖書閱讀程序，并實行積分制，積分的累積伴隨著學生的閱讀量遞增，為了促進本校學生的交流和溝通，也可以開辟評論功能，讓學生可以針對相關(guān)閱讀內(nèi)容發(fā)表自己的觀點，其他學生也可以加入討論，拓展學生對于傳統(tǒng)文化的認知。當參與討論的學生數(shù)量不斷提升時，也意味著學生真正投入到了傳統(tǒng)文化書籍的閱讀當中，并融入了自己的思考維度，這對于傳統(tǒng)文化的傳承起到了很好的傳承效果。

結(jié) 語

學校教育肩負著提升國家文化軟實力的重要使命，為學生學習傳統(tǒng)文化提供了充足的環(huán)境基礎(chǔ)。在我國教育環(huán)境不斷優(yōu)化的背景下，高職院校應(yīng)注重對圖書館的傳統(tǒng)文化氛圍營造，不斷提煉其中傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，啟發(fā)學生在自主學習的基礎(chǔ)上積累相關(guān)的傳統(tǒng)文化儲備，并對相關(guān)的學科學習起到良好的推動作用。這也能發(fā)揮高職圖書館的育人作用，完善學校的教學內(nèi)容，使學生的綜合能力得到全面發(fā)展。