徐丹丹
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā),制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)勢(shì)弱,而具有強(qiáng)大創(chuàng)新性、融合性和輻射性的新興產(chǎn)業(yè)——文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)(以下簡(jiǎn)稱“文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)”)吸引了世界各國(guó)更多的矚目?!秶?guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》中明確提出“文化是民族的血脈,是人民的精神家園,是國(guó)家強(qiáng)盛的重要支撐”“繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,是黨和國(guó)家的戰(zhàn)略方針”[1]。各級(jí)政府應(yīng)把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為國(guó)家重點(diǎn)培育的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)并加大對(duì)其的投入,全面推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義文化內(nèi)容形式、方法手段、載體渠道、體制機(jī)制、政策法規(guī)等的不斷革新與完善。
揚(yáng)州地處美麗富庶的長(zhǎng)江中下游地區(qū),是國(guó)家首批公布的二十四座歷史文化名城之一,有著極其豐富的傳統(tǒng)文化資源?!疤煜氯置髟乱梗譄o(wú)賴是揚(yáng)州”的詩(shī)句足以生動(dòng)說(shuō)明揚(yáng)州之美、其文化之豐。但如何突破歷史局限,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型是揚(yáng)州在文化發(fā)展上一直思索并力圖打破的困局。目前,從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,揚(yáng)州擁有國(guó)家級(jí)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)5個(gè)、省級(jí)文化產(chǎn)業(yè)類園區(qū)9個(gè)、文化企業(yè)近500家,但其發(fā)展規(guī)模位列江蘇省第七位,甚至低于經(jīng)濟(jì)體量較小的淮安市、鎮(zhèn)江市等地區(qū),文化發(fā)展明顯滯后。
揚(yáng)州頒布《市政府關(guān)于促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見》,提出“規(guī)劃建設(shè)‘一帶四片區(qū)’特色文化產(chǎn)業(yè)板塊”,其中“一帶”是指北城河兩岸文化產(chǎn)業(yè)帶,“四片區(qū)”包括明月湖片區(qū)、古城片區(qū)、蜀岡—瘦西湖片區(qū)、廣陵新城片區(qū)。但是,揚(yáng)州在具體推進(jìn)中缺少系統(tǒng)的思維和整體的謀劃,如瘦西湖國(guó)家文化旅游示范區(qū)是2010年由原文化部和原國(guó)家旅游局共同授牌,但至今未培育足夠的文化企業(yè)進(jìn)駐;又如,邗江文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園擁有國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)示范基地和省文化科技產(chǎn)業(yè)園兩塊牌子,但目前原址基本已無(wú)企業(yè)。
揚(yáng)州傳統(tǒng)文化資源豐富,文化稟賦獨(dú)特,但就目前其文化發(fā)展現(xiàn)狀而言,它難以匹配歷史的盛名。近年來(lái),揚(yáng)州市人民政府也花了大量人力、物力、財(cái)力在歷史文化資源的傳承和創(chuàng)新上,成效確實(shí)有一些,但還存在一些問(wèn)題。例如,自2015年以來(lái),對(duì)于該地著力打造的486非遺集聚區(qū),揚(yáng)州市人民政府專門劃地158畝以打造揚(yáng)州新地標(biāo)為目標(biāo),全力建設(shè)非遺園區(qū),但截至2020年底,雖然486非遺集聚區(qū)擁有了如國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)示范基地、省重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)等重要的文化建設(shè)名牌,但是其運(yùn)營(yíng)狀態(tài)并不理想,自2018年以來(lái)幾乎鮮有聲音,知道該地的人也是寥寥無(wú)幾,這與它開幕式的轟轟烈烈形成了強(qiáng)烈反差,其經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化效益遠(yuǎn)低于預(yù)期。
文化產(chǎn)業(yè)因其獨(dú)特的滲透性,與其他業(yè)態(tài)“嫁接”實(shí)現(xiàn)“文化+”已成為當(dāng)前推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的典型模式。但是,揚(yáng)州的文化產(chǎn)業(yè)融合還處于產(chǎn)業(yè)單向滲透支撐的初級(jí)階段,文化與科技等業(yè)態(tài)融合短板明顯。2016年年底政府統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示,國(guó)家數(shù)字出版基地全年?duì)I業(yè)收入僅120億元,江蘇(揚(yáng)州)信息產(chǎn)業(yè)服務(wù)基地全年?duì)I業(yè)收入僅18億元,其中一些重點(diǎn)文化科技企業(yè),如廣電傳媒集團(tuán)全年?duì)I業(yè)收入只有4.8億元,這與產(chǎn)業(yè)融合處于中高級(jí)階段的一線城市相比,差距還很大。
從綜合分析來(lái)看,導(dǎo)致?lián)P州文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生掣肘的因素主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是發(fā)展動(dòng)力供給不足。聯(lián)合國(guó)發(fā)布的《2010文化創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)報(bào)告》中提出,創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到三大驅(qū)動(dòng)力的影響:技術(shù)、需求和旅游[2]。揚(yáng)州在技術(shù)驅(qū)動(dòng)力方面存在明顯劣勢(shì),文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)科技含量偏低,自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)。二是發(fā)展基礎(chǔ)要素匱乏?!俺鞘幸l(fā)展文化產(chǎn)業(yè),在眾多城市資源中,第一個(gè)要考慮的是人力資源。第二個(gè)資源是經(jīng)濟(jì)條件,即地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)不發(fā)達(dá)?!盵3]據(jù)統(tǒng)計(jì),每年揚(yáng)州籍的高校畢業(yè)生回?fù)P州就業(yè)的人數(shù)比例僅為30%左右;在資金投入方面,揚(yáng)州的經(jīng)濟(jì)體量一直位于江蘇中下游,政府可投入文化產(chǎn)業(yè)的資金有限,而企業(yè)融資渠道受限,嚴(yán)重缺少發(fā)展資金。三是發(fā)展空間布局受限。揚(yáng)州文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)主要以制作為主,以服務(wù)為輔,大部分文化企業(yè)因創(chuàng)新能力有限只能堅(jiān)守傳統(tǒng)制造業(yè),轉(zhuǎn)型升級(jí)無(wú)望。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,2017年揚(yáng)州規(guī)模文化制造業(yè)增加值為83.74億元,占規(guī)模以上文化產(chǎn)業(yè)增加值比重的87.9%,文化服務(wù)業(yè)增加值占比約為10.8%,創(chuàng)新值微乎其微,且其制造產(chǎn)品多為重復(fù)商品,競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境比較惡劣。
2017年12月19日,國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》,提出深化產(chǎn)教融合,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求,對(duì)新形勢(shì)下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義[4]。對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言,深化產(chǎn)教融合同樣具有重要意義,它是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“穩(wěn)定器”“助推器”和“催化器”。
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)離不開“創(chuàng)意階層”的勞動(dòng)與付出,然而或多或少它都會(huì)遇到人才缺乏的問(wèn)題,尤其稀缺既懂文化創(chuàng)意又懂經(jīng)營(yíng)管理的復(fù)合型人才。化解人才結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題的途徑有兩種:一是引進(jìn),二是培育。揚(yáng)州屬于二線城市,與毗鄰的一線城市相比,其在人才引進(jìn)上缺乏政策和環(huán)境上的優(yōu)勢(shì),唯有在人才培育上下功夫方為上策。深化產(chǎn)教融合,可以整合利用揚(yáng)州本地高校、企業(yè)及專家等各類優(yōu)質(zhì)資源,分行業(yè)、分領(lǐng)域開展有針對(duì)性的培育,特別是對(duì)傳媒、設(shè)計(jì)、金融、管理、信息技術(shù)等專業(yè)人才進(jìn)行復(fù)合型培養(yǎng),為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)盡可能多地儲(chǔ)備高素質(zhì)人才。
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在本質(zhì)上是一種以創(chuàng)新為內(nèi)涵的新經(jīng)濟(jì)形態(tài),體現(xiàn)了科技創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)意相融合的雙重創(chuàng)新[5]。這種雙重創(chuàng)新必須依靠一種力量來(lái)匯聚,而這就是產(chǎn)教融合。產(chǎn)教融合可以促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新集聚的高校和企業(yè)緊密結(jié)合形成一個(gè)協(xié)同創(chuàng)新的生態(tài)系統(tǒng),通過(guò)研發(fā)與實(shí)踐的“真融”“真合”,不斷增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力,助推產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。揚(yáng)州有7所綜合性高校和近500家文化企業(yè),如果使高校和文化企業(yè)在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)、制作加工、營(yíng)銷等方面通力合作,一定能夠發(fā)揮出最大效能,實(shí)現(xiàn)揚(yáng)州文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的飛躍式發(fā)展。
如何從“歷史文化名城”轉(zhuǎn)變?yōu)椤艾F(xiàn)代文化名城”是揚(yáng)州一直亟待破解的困局,加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化,不僅在人力、技術(shù)上需要更新?lián)Q代,還需要有優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)化平臺(tái)的支撐。想要建立創(chuàng)意無(wú)限轉(zhuǎn)化的優(yōu)質(zhì)平臺(tái),就必須搭建一個(gè)能夠使“創(chuàng)意階層”與市場(chǎng)暢通交流的渠道,且應(yīng)盡量減少由各層級(jí)利益相爭(zhēng)而帶來(lái)的內(nèi)部損耗,而具有公益性質(zhì)的高校應(yīng)是最佳選擇。高校所具有的物質(zhì)和非物質(zhì)資源都是轉(zhuǎn)化平臺(tái)最有利的支撐,這足以使得文化創(chuàng)意源源不絕地產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化,并盡可能減少不必要的損失。
促進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合離不開政府、企業(yè)、學(xué)校等通力合作,其中地方政府的政策驅(qū)動(dòng)顯得尤為關(guān)鍵。缺少政府的宏觀調(diào)節(jié)和政策支持,深化產(chǎn)教融合很可能僅僅停留在職業(yè)教育層面。大多數(shù)時(shí)候,企業(yè)和學(xué)校在政策沒有明確要求時(shí)幾乎不會(huì),也不敢去發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)。因此,必須建立一個(gè)由政府主導(dǎo),資源共享、制度完善、網(wǎng)絡(luò)齊備的產(chǎn)教融合發(fā)展體系,將地區(qū)及周邊的優(yōu)質(zhì)教育資源、技術(shù)資源、人力資源、產(chǎn)業(yè)資源合理優(yōu)化配置,完善文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈條,發(fā)揮文創(chuàng)集聚效應(yīng)。
在科技創(chuàng)新方面,大多數(shù)科技成果植根于高校,但是科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)品推廣則更多需要依靠企業(yè)。而目前校企在科研創(chuàng)新上的合作關(guān)系相對(duì)脆弱,一些企業(yè)不愿意在與高校的合作中損耗運(yùn)營(yíng)成本,尤其是文創(chuàng)企業(yè)融資渠道有限,無(wú)法在前期開發(fā)中投入大量金錢。因此,必須提升高??蒲行屎娃D(zhuǎn)化率,以共享技術(shù)專利等方式調(diào)動(dòng)和提升企業(yè)參與的積極性與主動(dòng)性,使二者形成利益共同體。
文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)雖然是一種典型的空間集聚的新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài),但隨著全球網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展,文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)于地理資源、空間集聚的依賴度有所降低,依靠網(wǎng)絡(luò)的“虛擬集群”逐漸成為產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的新特征。面對(duì)這樣的新形勢(shì),文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)積極建立一種以虛擬集群為主的需求導(dǎo)向人才培養(yǎng)體系,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)各種教育資源、實(shí)踐平臺(tái)擴(kuò)充,將人才培養(yǎng)打造成一種“網(wǎng)絡(luò)共享”的綜合體,為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。