合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用

文 / 陳小偉

現(xiàn)階段，作為一種新型教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)模式利于激發(fā)學(xué)生思考并探究新鮮事物的興趣。其還可保障課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)并提高學(xué)生思維表達(dá)及交流能力，促使小組成員取得共同進(jìn)步。作為一種團(tuán)體項(xiàng)目，初中體育足球教學(xué)是初期訓(xùn)練，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式有明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。實(shí)際教學(xué)中老師可嘗試引入合作學(xué)習(xí)模式，因此全面提高學(xué)生協(xié)同能力。

1 初中足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.1 明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位

初中足球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮是其最大優(yōu)勢(shì)，極大地改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，以此使得初中足球教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高。另外，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也有重要的作用，與傳統(tǒng)足球教學(xué)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

1.2 營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考、發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的平臺(tái)，這是合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的又一優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)過(guò)程中利于學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，以此營(yíng)造輕松愉悅的足球?qū)W習(xí)氛圍，一方面充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣，同時(shí)還利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

2 初中體育足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，初中各學(xué)校不重視體育教學(xué)，由此使得足球教學(xué)課程安排流于形式，實(shí)際教學(xué)常被其它學(xué)科占用。另外，就算有的學(xué)校會(huì)開(kāi)展體育足球教學(xué)，然而教學(xué)方式呆板活動(dòng)形式單一枯燥，不利于靈活應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方式。另外，生生關(guān)系還處于應(yīng)試教育時(shí)期的簡(jiǎn)單的相互競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，合作作用的發(fā)揮無(wú)從談起，這是學(xué)校無(wú)法有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的重要因素。隨著新課標(biāo)改革的深入推進(jìn)，足球課堂教學(xué)中老師開(kāi)始嘗試應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，但通常是為了完成教學(xué)任務(wù)將學(xué)生強(qiáng)制分成不同小組展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，使得該教學(xué)模式變成硬性任務(wù)，不利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，學(xué)生體育足球?qū)W習(xí)熱情大打折扣。

3 初中體育足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用策略

3.1 準(zhǔn)確抓住合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用關(guān)鍵點(diǎn)

初中體育足球教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)深入了解應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的核心，貫穿于整個(gè)教學(xué)內(nèi)容保障課堂教學(xué)效率與水平，全面提高學(xué)生足球?qū)W習(xí)綜合能力。所以，課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師要靈活掌握合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用契機(jī)，基于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，促使學(xué)生綜合能力與個(gè)性取得同步發(fā)展。此外，體育足球教學(xué)時(shí)，老師的引導(dǎo)與啟發(fā)也很關(guān)鍵，老師輔助學(xué)生發(fā)自按自身運(yùn)動(dòng)潛能，促使學(xué)生全身心參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如，日常教學(xué)中，老師可應(yīng)用多媒體教學(xué)輔助技術(shù)為學(xué)生講解足球相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生播放世界杯視頻資料，對(duì)于關(guān)鍵內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論交流。此過(guò)程中，以小組方式學(xué)生討論自己學(xué)到的技巧或搜集的資料，在此上激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)欲望，便于學(xué)生更好地掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧。

3.2 利用體育游戲創(chuàng)造有效的合作學(xué)習(xí)情境

初中體育足球教學(xué)中，體育游戲活動(dòng)是合作學(xué)習(xí)情境創(chuàng)造的重要途徑，也是有效應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式有效舉措。相較之其它基礎(chǔ)學(xué)科相比，體育教學(xué)具有一定的特殊性，其教學(xué)場(chǎng)所位于室外，因而組織體育游戲活動(dòng)創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)情境顯得尤為重要。通過(guò)體育游戲活動(dòng)創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)情境，可從以下幾方面入手：(1)合理選擇體育游戲活動(dòng)。一方面，體育游戲形式多，實(shí)際教學(xué)中要選擇適宜且利于培養(yǎng)學(xué)生合作能力的活動(dòng)游戲。另一方面，游戲活動(dòng)要與教學(xué)目標(biāo)保持一致，與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密，以此有效融合游戲活動(dòng)與教學(xué)，順利開(kāi)展教學(xué)。(2)應(yīng)用體育游戲活動(dòng)導(dǎo)入課程創(chuàng)造有效的合作學(xué)習(xí)情境，便于學(xué)生將體育游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

比如足球知識(shí)，足球?qū)W習(xí)中射門(mén)、運(yùn)球與傳球等技巧是重點(diǎn)，為了提高學(xué)生運(yùn)球能力，老師為學(xué)生組織接力游戲，此種游戲有一定趣味性且利于激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分發(fā)掘其學(xué)習(xí)潛能。首先，老師先為學(xué)生講解足球知識(shí)與技巧，便于學(xué)生很好地掌握基本運(yùn)球技能。其次，老師可把學(xué)生劃分成不同小組并進(jìn)行自由練習(xí)，各小組中運(yùn)球能力好的學(xué)生帶動(dòng)弱的學(xué)生，通過(guò)以強(qiáng)帶弱的合作學(xué)習(xí)學(xué)生更好地掌握運(yùn)球技巧。最后，體育游戲活動(dòng)中，利用運(yùn)球接力方式開(kāi)展比賽，哪一小組可獲勝，以此從根本上提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

3.3 構(gòu)建合作互助小組實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

構(gòu)建合作互助小組，在各小組成員相互配合與幫助基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，保障學(xué)習(xí)效果，這是體育教學(xué)的一種有效方式。成立合作互助小組要注意以下幾方面問(wèn)題：(1)結(jié)合學(xué)生體育基礎(chǔ)及運(yùn)動(dòng)能力，將學(xué)生劃分成不同互助合作小組，揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如有的學(xué)生擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)、有的擅長(zhǎng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，就可將這些學(xué)生組合成一個(gè)小組，擅長(zhǎng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為小組其他學(xué)生傳授球類(lèi)技巧，提高其運(yùn)動(dòng)能力從而更好地掌握球類(lèi)運(yùn)行技巧；擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)的學(xué)生則可為本小組學(xué)生傳授跳遠(yuǎn)項(xiàng)目技巧，強(qiáng)化跳遠(yuǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練以此增強(qiáng)跳遠(yuǎn)能力。(2)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建不同互助合作小組，老師合理制定教學(xué)策略，以此充分發(fā)揮合作互助小組優(yōu)勢(shì)。

3.4 應(yīng)用不同教學(xué)方式體會(huì)合作學(xué)習(xí)樂(lè)趣

初中體育足球教學(xué)中實(shí)施多元化方法開(kāi)展教學(xué)，便于學(xué)生充分感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)體育足球?qū)W習(xí)積極性，從根本上提高足球?qū)W習(xí)效率與質(zhì)量，獲得事半功倍的教學(xué)效果。初中體育足球教學(xué)中，教學(xué)趣味性是非常關(guān)鍵的，因而選擇教學(xué)方式時(shí)，老師要應(yīng)用不同方式確保學(xué)生充分體會(huì)合作學(xué)習(xí)樂(lè)趣。比如，老師應(yīng)用趣味教學(xué)法，利用體育游戲活動(dòng)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。還可引入情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造有效的合作學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，以此培養(yǎng)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育足球的能力。

日常教學(xué)中，要求老師根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容有效設(shè)置教學(xué)時(shí)間。不影響正常授課前提下，為學(xué)生提供充足時(shí)間進(jìn)行自由活動(dòng)，便于學(xué)生自由組合進(jìn)行比賽或游戲，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。可通過(guò)組織友誼賽或游戲豐富教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)趣味性以此構(gòu)建輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這是合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的重要方法。此外，老師還可利用課余時(shí)間為學(xué)生組織足球知識(shí)講座亦或是交流會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)與交流時(shí)間，便于學(xué)生一小組合作模式分享足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解與認(rèn)知足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，實(shí)際教學(xué)中藥明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，全身心參與足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

3.5 創(chuàng)新教學(xué)里面提高教學(xué)有效性

初中體育以往足球教學(xué)中，部分老師認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)“游戲”，因而不用詳細(xì)講解足球發(fā)展歷史，與項(xiàng)目有關(guān)的問(wèn)題探究更是非常少，課堂上只是利用足球運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉。此種教學(xué)理念，導(dǎo)致足球教學(xué)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到了嚴(yán)重的影響，無(wú)法獲得預(yù)期教學(xué)效果。足球教學(xué)中，體育老師是開(kāi)展教學(xué)工作的重要執(zhí)行者與落實(shí)者。課堂教學(xué)中，老師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求有效選擇教學(xué)方法全面提高足球教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)模式與足球教學(xué)要求比較貼近，因而老師可在足球教學(xué)中引入該合作學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生合作精神培養(yǎng)，提高其體育素養(yǎng)的同時(shí)保障學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

比如日常體育足球教學(xué)，體育老師首先應(yīng)明確各階段教學(xué)目標(biāo)，分析并探討各階段足球教學(xué)概念，全面了解各階段教學(xué)目標(biāo)與要求，時(shí)刻保持創(chuàng)新更好地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。體育足球教學(xué)，非常注重學(xué)生間的合作，因而老師可引入合作教學(xué)模式為學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此充分發(fā)揮體育足球教學(xué)作用。此過(guò)程中，老首要積極學(xué)習(xí)提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與足球運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)足球理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)及合作精神。另外，老師備課是可搜集并借鑒優(yōu)質(zhì)足球項(xiàng)目有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野以此創(chuàng)新教學(xué)理念并提高自身教學(xué)能力。體育老師間還可定期組織交流會(huì)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)交流提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)，以此有效開(kāi)展足球教學(xué)。初中體育足球教學(xué)很強(qiáng)的合作性，足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，學(xué)生由獨(dú)立個(gè)體變?yōu)橄嗷ヅ浜系膮f(xié)作整體，利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧力量保障足球教學(xué)氣氛，對(duì)學(xué)生足球?qū)W校積極性與主動(dòng)性的激發(fā)有重要的影響。體育足球教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)模式，此過(guò)程中學(xué)生思考、研究、分享、總結(jié)并反思，從而全面深入的了解問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展與完善。

3.6 完善教學(xué)評(píng)價(jià)梯子加強(qiáng)教學(xué)反思

眾所周知，足球項(xiàng)目有很強(qiáng)的趣味性，深受初中學(xué)生喜歡。然而很多學(xué)生也只是將其作為興趣愛(ài)好，不了解其深層次學(xué)習(xí)問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，老師要想提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，就要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題并改進(jìn)反思。因而應(yīng)用合作模式開(kāi)展足球教學(xué)，合作教學(xué)評(píng)價(jià)非常重要，以此便于老師及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中，老師及時(shí)做好教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生深入了解自身學(xué)習(xí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。

如，足球活動(dòng)比賽，老師可結(jié)合各組表現(xiàn)提供具體而針對(duì)性的評(píng)價(jià)，科學(xué)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況，總結(jié)歸納各小組存在的共性問(wèn)題，結(jié)合評(píng)價(jià)與得分為小組學(xué)生提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感與集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。另外，老師還可要求各小組學(xué)生互評(píng)，以投票方式推選表現(xiàn)好的學(xué)生。此種方式利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流與監(jiān)督，監(jiān)督彼此改正問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人有用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自身缺陷，很大程度上可緩解老師教學(xué)壓力。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課標(biāo)改革經(jīng)濟(jì)下，初中體育足球課堂上老師要重視合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，全面激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)熱情，還有利于學(xué)生有效應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行足球項(xiàng)目鍛煉，以此全面提高自身綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。所以，初中體育足球教學(xué)中，加強(qiáng)應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式是十分必要的。