群眾體育與競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展

文 / 孔景

人民健康問題始終都是全社會(huì)廣泛關(guān)注的重點(diǎn)問題。在新時(shí)代到來(lái)之后，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，人們過(guò)上了衣食無(wú)憂的幸福生活，但是健康問題也逐漸浮出了水面。體育作為一種唯一的非醫(yī)療健康手段，能夠通過(guò)最科學(xué)、健康的方式來(lái)增強(qiáng)人們的體質(zhì)，還能形成人們一些良好的品質(zhì)，所以當(dāng)下必須要促進(jìn)全民健康，詮釋“運(yùn)動(dòng)才是唯一良藥”。如果說(shuō)體育事業(yè)是“金字塔”，那么競(jìng)技體育和群眾體育就分別扮演著塔尖和塔基的角色，承擔(dān)著重大的責(zé)任和義務(wù)。因此，需要發(fā)揮群眾體育的基礎(chǔ)性以及競(jìng)技體育的帶動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育事業(yè)的雙重驅(qū)動(dòng)，滿足人們對(duì)身體健康的要求，推動(dòng)我國(guó)的全民健身以及健康中國(guó)的工作建設(shè)。

1 群眾體育發(fā)展過(guò)程中所存在的問題

1.1 缺少統(tǒng)一性與安全性

在全民健身和健康中國(guó)戰(zhàn)略下，我國(guó)的群眾體育實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，但是目前群體體育發(fā)展的統(tǒng)一性和系統(tǒng)性還不夠完善。群眾體育常常是以零碎、隨機(jī)的方式在社會(huì)中開展。首先，群眾體育創(chuàng)設(shè)方面缺少系統(tǒng)化，群眾體育一般都是由幾個(gè)運(yùn)動(dòng)興趣相同的人，在公園、廣場(chǎng)、文化宮等地點(diǎn)進(jìn)行開展，運(yùn)動(dòng)方式都是非常隨意的，沒有統(tǒng)一性管理，發(fā)展缺少規(guī)范性。另外，在群眾體育環(huán)境氛圍上也比較缺少科學(xué)性，雖然越來(lái)越多的人意識(shí)到了健身、鍛煉的重要性，群眾健身項(xiàng)目也變得越來(lái)越多樣化，但是很多人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)并不專業(yè)，有的群體為了提升自己的運(yùn)動(dòng)水平，會(huì)選擇一些自創(chuàng)或者極具個(gè)性的運(yùn)動(dòng)器材或者運(yùn)動(dòng)方式，導(dǎo)致人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)因?yàn)槿鄙侔踩Ｕ先菀资軅?/p>

1.2 健身方式不夠科學(xué)

群眾體育是廣大群眾以自發(fā)的方式來(lái)普及運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)類型，其健身方式不夠科學(xué)，存在以兩方面的缺陷。第一：群眾體育的參與者當(dāng)中極少存在專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，絕大多數(shù)人都不具備基礎(chǔ)體育知識(shí)和體育技術(shù)技能。例如相關(guān)的熱身準(zhǔn)備知識(shí)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、力量技能、健身器材使用等等，其中人們獲取知識(shí)的途徑多數(shù)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這些非專業(yè)途徑，所以在開展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)就會(huì)缺少一定的科學(xué)性，甚至無(wú)法對(duì)廣大人民群眾起到良好的促進(jìn)健康作用，還可能給身體帶來(lái)?yè)p傷。第二：體育知識(shí)在傳播上不夠全面，很多群眾會(huì)根據(jù)自身的需求來(lái)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，或者創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)方式，但是由于每個(gè)人的生活方式、工作性質(zhì)、體質(zhì)、力量、身高都是不同的，所以在選擇運(yùn)動(dòng)方式上可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者偏差。

2 競(jìng)技體育發(fā)展過(guò)程中所存在的問題

2.1 追求極限忽略了健康

在體育事業(yè)全球化發(fā)展以及文化全球化的背景之下，世界各國(guó)都非常重視自身國(guó)家的體育事業(yè)發(fā)展，所以為了體現(xiàn)國(guó)家的體育水平，在不斷的追求運(yùn)動(dòng)極限，向體育運(yùn)動(dòng)發(fā)起了多次挑戰(zhàn)。首先，在競(jìng)技體育比賽中，很多規(guī)則都在引領(lǐng)人們嘗試極限運(yùn)動(dòng)，無(wú)論在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)還是全運(yùn)會(huì)上，都會(huì)以打破世界紀(jì)錄的方式來(lái)稱贊運(yùn)動(dòng)員獲得的榮譽(yù)，這也是人類不斷突破、挑戰(zhàn)的結(jié)果，但是一些運(yùn)動(dòng)超出了人體的規(guī)律和極限，會(huì)損害運(yùn)動(dòng)員的身體健康，不適合大力推崇。在新聞中可以得知，每年都會(huì)有運(yùn)動(dòng)員因?yàn)樘魬?zhàn)極限，進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，身體多處負(fù)傷，最后無(wú)法出現(xiàn)在體育賽場(chǎng)上，抱著遺憾退役。另外，隨著體育運(yùn)動(dòng)技能和技術(shù)的提升，很多體育項(xiàng)目都需要挑戰(zhàn)極限來(lái)引導(dǎo)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的耐力、體能、心理素質(zhì)提出了一次次的挑戰(zhàn)，很多鋌而走險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)給觀眾帶來(lái)良好的視覺效果，但是過(guò)度引領(lǐng)可能對(duì)人們不會(huì)帶來(lái)太多的好處，比如花樣滑冰的拋舉、體操中的大幅度翻轉(zhuǎn)，絕大多數(shù)人都不適合去學(xué)習(xí)和模仿。

2.2 運(yùn)動(dòng)員體育精神逐漸極端化

體育精神是激發(fā)人們進(jìn)行持續(xù)體育鍛煉和終身體育意識(shí)形成的重要方式，但是在當(dāng)前，越來(lái)越多的體育項(xiàng)目在朝著運(yùn)動(dòng)極限的方面發(fā)展，競(jìng)技體育開始朝著極限方面發(fā)展，體育的極端化教育也漸漸呈現(xiàn)。這種現(xiàn)象一般體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，為了激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的體育精神，一直極端的運(yùn)用一些方法。對(duì)于每一位競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，耐力、堅(jiān)韌度、不放棄不拋棄都是他們必備的品質(zhì)，但是應(yīng)用精神教育之后，若是超過(guò)了人體極限和體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，那么就會(huì)適得其反。另外，競(jìng)技體育逐漸開始朝著極端化發(fā)展，每一名參加比賽的運(yùn)動(dòng)員都希望獲得良好的成績(jī)，但是在極端化發(fā)展的現(xiàn)狀下，很多因素制約了運(yùn)動(dòng)員不能充分發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)技能，甚至還限制了我國(guó)體育事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

3 群眾體育和競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展的具體途徑

3.1 積極培養(yǎng)選拔體育人才

無(wú)論是群眾體育還是競(jìng)技體育，二者的發(fā)展都需要專業(yè)的體育人才作為支撐。當(dāng)前，能夠我國(guó)群眾體育和競(jìng)技體育發(fā)展的體育人才主要分為四種。第一種：教育人才。例如各教育階段和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體育人才，這也是能推動(dòng)二者協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)人才。這些人才能夠通過(guò)自身受到體育知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，開展專業(yè)的體育培訓(xùn)或者教育，為我國(guó)體育知識(shí)、技術(shù)、文化、技能的傳播作出杰出貢獻(xiàn)，也為我國(guó)未來(lái)各類體育人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，這些人才包含了各教育階段的體育教師、體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、民間機(jī)構(gòu)教練等等。第二種：專業(yè)運(yùn)動(dòng)員與教練員。專業(yè)運(yùn)動(dòng)員和教練員不僅僅是促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)良好發(fā)展骨干人員，也是推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)不斷朝著科學(xué)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的核心力量。特別是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之下，體育運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮明星力量的事件越來(lái)越多，例如國(guó)家乒乓球運(yùn)動(dòng)員總教練劉國(guó)梁，開辟了乒乓球?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的傳播與啟發(fā)新道路。第三種：具有專業(yè)性的體育研發(fā)人才、服裝研發(fā)人才、器械研發(fā)人才等，這些人員為我國(guó)體育事業(yè)的專業(yè)度以及體育賽事、體育活動(dòng)等做出了杰出的幕后貢獻(xiàn)。例如當(dāng)前很多體育項(xiàng)目都在不斷創(chuàng)新，就和這些幕后人員有著直接關(guān)系，例如這些人會(huì)針對(duì)短跑運(yùn)動(dòng)員肌肉、骨骼的科學(xué)數(shù)據(jù)，運(yùn)用人體生理學(xué)和解刨學(xué)的知識(shí)，去研究適合短跑運(yùn)動(dòng)員針對(duì)性的訓(xùn)練方式。第四類：專業(yè)組織人才。專業(yè)組織人才涵蓋了各項(xiàng)體育活動(dòng)的組織人才，例如領(lǐng)隊(duì)、后勤保障組織、組委會(huì)、場(chǎng)地協(xié)調(diào)人員、器材調(diào)配人員、體育活動(dòng)策劃人員，也正是這些人員的存在，使體育項(xiàng)目變得更具操作性。

3.2 培養(yǎng)終身參與體育意識(shí)

終身體育意識(shí)對(duì)于人們是否能堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，無(wú)論是競(jìng)技體育還是群眾體育，都需要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)人們體質(zhì)與壽命的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，終身體育意識(shí)的培養(yǎng)大體可以分成三個(gè)階段。第一階段：通過(guò)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式培養(yǎng)青少年的終身體育意識(shí)，例如在學(xué)校組織的體育運(yùn)動(dòng)、體育課程或者廣播體操等項(xiàng)目。第二階段：開展青壯年體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)項(xiàng)目，使更多的人形成終身體育意識(shí)，例如讓已經(jīng)參與工作的青壯年在業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持健身、做瑜伽、啦啦操等運(yùn)動(dòng)。第三階段：開展適合老年群體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如廣場(chǎng)舞、太極拳等。終身體育意識(shí)的形成并不是一蹴而就的，需要科學(xué)性的進(jìn)行培育，才能讓運(yùn)動(dòng)人員在運(yùn)動(dòng)中自覺或者不自覺的形成終身體育意識(shí)，在不斷的堅(jiān)持下來(lái)提升體質(zhì)健康水平。

3.3 利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)體育發(fā)展

群眾體育和競(jìng)技體育二者之間從不同的角度進(jìn)行發(fā)展，為人們展現(xiàn)了良好的體育運(yùn)動(dòng)觀念和技巧方法，無(wú)論是競(jìng)技體育還是群眾體育，幾乎都是以群體性運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的，在體育運(yùn)動(dòng)中人們不僅能夠放松身心、獲得愉快的體驗(yàn)，還能感受團(tuán)結(jié)合作的重要意義。例如在一些群體性的體育活動(dòng)當(dāng)中，人們會(huì)被活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)氛圍所感染，人們工作時(shí)的緊張情緒和生活中的煩惱也會(huì)得到感染與緩解，以更好的狀態(tài)和心態(tài)投入到工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中。雖然體育運(yùn)動(dòng)作為除了醫(yī)療以外唯一讓人們保持健康的方式，但是在開展方面必須要有科學(xué)的指導(dǎo)為依據(jù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，競(jìng)技體育開展之前會(huì)去測(cè)試運(yùn)動(dòng)員以往運(yùn)動(dòng)或者比賽的大數(shù)據(jù)信息，這種大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以充分融入到群眾體育中去，通過(guò)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，人們不僅能夠了解自己以往的身體運(yùn)動(dòng)狀況、體育運(yùn)動(dòng)狀況，以及與他人之間存在的差距，還能根據(jù)大數(shù)據(jù)得到的信息數(shù)據(jù)來(lái)尋找一些與自身身體素質(zhì)相匹配的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，也是一種促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育協(xié)同發(fā)展的良好方式。

4 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，競(jìng)技體育和群眾體育之間不分輕重，而應(yīng)該是相輔相成和共生的關(guān)系，群眾體育離不開競(jìng)技體育的引導(dǎo)，競(jìng)技體育離不開群眾體育的基礎(chǔ)，所以如何尋找二者之間的融合點(diǎn)，成為了我國(guó)發(fā)展為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中不斷探索的關(guān)鍵。因此，群眾體育和競(jìng)技體育的協(xié)調(diào)發(fā)展不僅要依靠自身的兩個(gè)系統(tǒng)，需要形成多元主體參與的模式，不斷發(fā)揮二者自身的功能優(yōu)勢(shì)，緊密配合，把體育價(jià)值最大化展現(xiàn)出來(lái)，推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的新高潮。