依托科技體育活動(dòng)培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力

文 / 萬曉峰

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活產(chǎn)生了翻天覆地的變化，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷程中扮演著不可或缺的重要角色。在科學(xué)技術(shù)越來越重要的今天，如何高效開展科技體育活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了學(xué)校的重要研究課題。本文即針對(duì)當(dāng)前科技體育活動(dòng)開展過程中遇到的問題，研究培養(yǎng)小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效策略。

1 科技體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的問題

1.1 創(chuàng)造條件的能力不足

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，使如今的小學(xué)生或多或少都對(duì)創(chuàng)新有著一定程度的了解和認(rèn)知，在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)主動(dòng)去尋找創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)方法。雖然學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，但是其條件創(chuàng)造能力和運(yùn)用能力不足，再加上受到學(xué)校條件的限制，導(dǎo)致小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力得不到有效培養(yǎng)。

1.2 科技創(chuàng)新的技能匱乏

創(chuàng)新技能是一個(gè)人將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)具體的能力，例如信息加工處理能力、動(dòng)手操作實(shí)踐能力、創(chuàng)新技術(shù)運(yùn)用能力和創(chuàng)新成果的物化能力等等。小學(xué)生是天生的發(fā)明家，腦海中有著無數(shù)的奇思妙想，擁有各式各樣的靈感和想法，但是由于這些靈感和想法的存在太過短暫，再加上小學(xué)生本身的創(chuàng)新技能匱乏，很難將想法和靈感轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

1.3 活動(dòng)開展的時(shí)間沒有保障

科技體育活動(dòng)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中體會(huì)到創(chuàng)新的快樂。但是開展科技體育活動(dòng)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，再加上小學(xué)生難以管理的特點(diǎn)，很多學(xué)校并不喜歡浪費(fèi)大量時(shí)間開展科技體育活動(dòng)，不利于學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升。

1.4 活動(dòng)開展的空間受限

開展科技體育活動(dòng)不僅需要充足的時(shí)間，還需要學(xué)校準(zhǔn)備足夠廣闊或者特定的空間。例如有的科技體育活動(dòng)需要湖泊河流等場(chǎng)地支持，有的科技體育活動(dòng)需要搭建專門的室內(nèi)或戶外場(chǎng)地，而大部分學(xué)校都缺少相應(yīng)的空間條件，開展科技體育活動(dòng)有心無力。

2 遵循人本原則培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力

2.1 激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新熱情

興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，能夠有效推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而許多科學(xué)人員的成長(zhǎng)軌跡就是興趣到志趣，志趣到志向，最后志向轉(zhuǎn)化為理想。理想是創(chuàng)造的前提，教師可以組織學(xué)生成立興趣小組，讓學(xué)生開展合作探究，提升學(xué)生的科技創(chuàng)新探索熱情。但是久而久之學(xué)生在活動(dòng)和探索的過程中會(huì)因?yàn)橐恍├щy而出現(xiàn)消極的心態(tài)，新鮮感變淡，這就需要教師運(yùn)用激勵(lì)性語言、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、提升活動(dòng)趣味來激發(fā)他們的興趣，保持他們創(chuàng)新制作的熱情。

2.2 發(fā)揮學(xué)生主體作用

科技體育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)就是將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重組，進(jìn)而提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。開展科技體育活動(dòng)時(shí)需要教師結(jié)合學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突破學(xué)科限制，融合多學(xué)科特點(diǎn)，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

3 創(chuàng)新科技體育活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力

3.1 整合多學(xué)科營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

教師需要強(qiáng)化科技創(chuàng)新教育的力度，制定完整且行之有效的科技體育活動(dòng)計(jì)劃，合理科學(xué)地設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)的各個(gè)階段進(jìn)行記錄和總結(jié)，構(gòu)建完善的活動(dòng)檔案。同時(shí)，學(xué)校需要加大對(duì)科技創(chuàng)新教育方面的投入，并對(duì)現(xiàn)有科技教育輔導(dǎo)員和教練隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。除此之外，教師需要重視校園科技文化的建設(shè)，并加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等多學(xué)科教師的合作力度，整合多個(gè)學(xué)科營(yíng)造校園科技創(chuàng)新氛圍。例如學(xué)?？梢蚤_展利用小電機(jī)制作車輛、輪船、風(fēng)扇等的創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)，還可以開展有團(tuán)隊(duì)特色的科技體育競(jìng)技活動(dòng)，在活動(dòng)的開展過程中，教師可以將語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，引導(dǎo)學(xué)生自主搭配色彩，展現(xiàn)出不同文化特色的團(tuán)隊(duì)科技作品。

3.2 加強(qiáng)活動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力

教師需要進(jìn)一步延伸課堂，將課堂內(nèi)的讀向課堂外的做轉(zhuǎn)變，從而形成以學(xué)生為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新積極性。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中感受到創(chuàng)新的樂趣，構(gòu)成情景導(dǎo)入— 興趣激發(fā)— 自主設(shè)計(jì)— 動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)流程。除此之外，家庭教育氛圍對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)也產(chǎn)生著重要影響，教師需要利用空閑時(shí)間和學(xué)生家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通交流，營(yíng)造良好的家庭育人氛圍。例如學(xué)?？梢蚤_展青少年科技創(chuàng)新大賽，組織科技夏令營(yíng)活動(dòng)，開展航空航天、航海和車輛教育模型競(jìng)賽活動(dòng)，組織創(chuàng)意編程和機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)，開展無線電定向測(cè)向活動(dòng)等等，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行科技體育活動(dòng)的過程中體會(huì)到創(chuàng)新的快樂，提升他們運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力和進(jìn)行科技創(chuàng)新的能力。

4 依托科技體育活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力

4.1 提高學(xué)生參與積極性

教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師一般會(huì)采用由自己主導(dǎo)的教學(xué)模式，進(jìn)行動(dòng)作的講解和示范，并要求學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，在這一過程中教師會(huì)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。而在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生通過對(duì)動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)來鞏固，這種機(jī)械性較強(qiáng)、長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大下降，甚至產(chǎn)生抵觸的情緒?？萍俭w育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要運(yùn)用多媒體技術(shù)，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，提升學(xué)生的自主能力。教師必須理解，多媒體教學(xué)并不僅僅是為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，更是要讓學(xué)生通過觀看專業(yè)人士的比賽過程，學(xué)習(xí)體育的技巧。這里需要注意的是，教師本身需要對(duì)視頻中的動(dòng)作有一個(gè)較為深刻的認(rèn)知，要從專業(yè)的角度去梳理自己的教學(xué)語言。教師要仔細(xì)錘煉自身的授課語言，在保證專業(yè)性的前提下易于學(xué)生的理解和思考。要盡量的創(chuàng)造出一種神秘的氛圍，在關(guān)鍵點(diǎn)為學(xué)生答疑解惑。教師要讓體育課變成一個(gè)具有探索精神的課程，將速度、力量和語言藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)的融合。要讓學(xué)生不僅僅從教師的動(dòng)作中體會(huì)體育的魅力，更能從語言上感受到體育的精神。例如運(yùn)用多媒體技術(shù)展現(xiàn)制作流程、分解動(dòng)作和競(jìng)賽過程，幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師運(yùn)用夸張、生動(dòng)、豐富的語言講解對(duì)應(yīng)的視頻，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。學(xué)生通過從視覺、聽覺的雙重感受，感悟體育的內(nèi)涵精神，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.2 完善活動(dòng)內(nèi)容提高活動(dòng)質(zhì)量

首先，教師需要在科技體育活動(dòng)開展過程中展示動(dòng)作細(xì)節(jié)，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在科技體育教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能是主要的教學(xué)目標(biāo)，但是良好的體育技術(shù)和技能都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。就目前的小學(xué)體育教學(xué)而言，純理論性的講解以及單純的示范動(dòng)作已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的基本需求。例如在小學(xué)體育教學(xué)中球類競(jìng)技項(xiàng)目學(xué)習(xí)難度較高，很多教師即便進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備也無法提高教學(xué)效果。因此教師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助學(xué)生了解全局情況，通過了解隊(duì)友的變化使自己能夠在運(yùn)動(dòng)中與其他人形成默契的配合。而且科技體育活動(dòng)的開展能夠有效壓縮教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提高體育活動(dòng)的效果，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，教師需要進(jìn)一步創(chuàng)新科技體育活動(dòng)的教學(xué)方法，不僅要尊重學(xué)生的主體地位，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前很多體育教學(xué)都側(cè)重于理論知識(shí)的講解或者是單純的機(jī)械式訓(xùn)練，忽略了學(xué)生的切身感受，教師應(yīng)該通過開展有效的科技體育活動(dòng)，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，創(chuàng)新教學(xué)方法，為其創(chuàng)新能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。具體來講，教師要和學(xué)生多溝通交流，了解學(xué)生的思想和認(rèn)知。教師要在課下以朋友的身份去了解學(xué)生喜歡的課堂形式，并結(jié)合教學(xué)大綱對(duì)課堂進(jìn)行改進(jìn)。教師要將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)自己喜歡的活動(dòng)。要讓學(xué)生從比賽規(guī)則、流程、時(shí)間等方面進(jìn)行全方位的創(chuàng)新。在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生考慮實(shí)際情況，要讓運(yùn)動(dòng)規(guī)則符合自身的身體狀況和反應(yīng)能力。并且，要讓學(xué)生通過不斷地合作探究，尋找最適合自己的訓(xùn)練方式。要盡可能的為學(xué)生提供一定的保護(hù)。

4.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念優(yōu)化體育活動(dòng)

首先，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，形成正確的教育創(chuàng)新思想，促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展。教師需要根據(jù)新課程改革的要求，堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍，在課堂上注重創(chuàng)新意識(shí)內(nèi)涵的講解，通過廣播、錄像和黑板報(bào)等形式，向?qū)W生傳播正能量的體育創(chuàng)新觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新理念?，F(xiàn)階段，由于小學(xué)生自身的身體和心理還不成熟，其語言表達(dá)能力比較差，很難就科技體育創(chuàng)新形成一個(gè)良好的認(rèn)知和理解。這個(gè)時(shí)候，教師就要耐心的引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出自身的想法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生將自身對(duì)體育創(chuàng)新的看法說出來，并和學(xué)生一起探討如何才能將心中的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

其次，教師需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)形式和教學(xué)方法?？萍俭w育活動(dòng)本身就屬于創(chuàng)造性極強(qiáng)的活動(dòng)項(xiàng)目，因此其教學(xué)形式也多種多樣，教師在選擇不同教學(xué)形式的時(shí)候需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)教學(xué)形式進(jìn)行有效整合，促進(jìn)各個(gè)教學(xué)形式相互協(xié)調(diào)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提升科技體育活動(dòng)的有效性。教師要不斷地學(xué)習(xí)不同的教學(xué)形式的最新研究成果，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際予以合理的運(yùn)用。在運(yùn)用的過程中，教師要做好相應(yīng)的記錄。記錄的內(nèi)容不僅僅是自己的心得體會(huì)，更重要的是記錄學(xué)生對(duì)新形式的感受。教師在了解學(xué)生的感受的時(shí)候，不要刻意的詢問學(xué)生某一個(gè)方面的感受。要讓學(xué)生暢所欲言，將心中的想法全盤而出。教師要依據(jù)學(xué)生的想法對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行不斷地優(yōu)化，并就這些新形式和相關(guān)的專家展開深入的交流。同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行合理優(yōu)化，在教育改革的背景下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過優(yōu)化學(xué)習(xí)方式提升自己的創(chuàng)新能力。

4.4 豐富教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教師可以開展情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造良好的情景教學(xué)氛圍，感染學(xué)生積極投身于科技體育活動(dòng)中。在情景教學(xué)環(huán)境下提升學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。情景教學(xué)要注重采用學(xué)生喜歡的背景，針對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行開展。教師可以先行了解狼人殺、劇本殺等現(xiàn)代學(xué)生喜歡的娛樂形式，將這些新形式和體育活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。同時(shí)，教師還可以借助自編自導(dǎo)的教學(xué)形式來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師需要整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的體育能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定適合學(xué)生自學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的意見和建議。教師其實(shí)可以通過讓學(xué)生評(píng)價(jià)教學(xué)資源的合理性的方式，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，教師可以在學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)的過程中，將學(xué)生的表現(xiàn)通過錄像的形式記錄下來，在活動(dòng)結(jié)束之后讓學(xué)生進(jìn)行觀看，引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足之處，并讓學(xué)生根據(jù)自己的不足加以改正，從而提升學(xué)生的綜合能力。教師可以讓信息專家對(duì)學(xué)生的錄像進(jìn)行數(shù)據(jù)化整理，通過學(xué)生和體育明星的數(shù)據(jù)對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解彼此的差距。為了進(jìn)一步促進(jìn)科技與體育的融合，教師還可以將測(cè)向技術(shù)融合到體育課程中，通過開展捉迷藏游戲，將學(xué)生分成兩組，一組負(fù)責(zé)藏電臺(tái)，另一組負(fù)責(zé)找電臺(tái)。學(xué)生們會(huì)玩得非常開心，在學(xué)習(xí)測(cè)向相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，又鍛煉了身體，進(jìn)一步提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5 結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力源泉，作為一線教育工作者，小學(xué)教師應(yīng)該積極探索科技體育活動(dòng)的開展形式，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，豐富教學(xué)活動(dòng)形式，提升科技體育活動(dòng)的有效性，促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。