淺析核心素養(yǎng)下新型思政課教師的角色轉(zhuǎn)換

葉甦敏

【摘? ? 要】作為具體教學(xué)的組織實(shí)施者，新型思想政治課教師的角色定位是否正確，以及是否能夠在科學(xué)準(zhǔn)確的定位基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，直接關(guān)系到教學(xué)的實(shí)際效果，對(duì)受教育者的科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成、思想政治素質(zhì)和倫理道德水平的提高等都會(huì)產(chǎn)生重大影響。新型的思想政治課教師必須主動(dòng)轉(zhuǎn)換自己的角色定位。筆者從更新教育觀念、優(yōu)化自身素質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方法這三大方面探討了核心素養(yǎng)下新型思想政治課教師角色轉(zhuǎn)換的實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】新型思政課教師;角色轉(zhuǎn)換;角色定位

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）36-0056-02

An Analysis of the Role Transformation of the New Type Ideological and Political Course Teachers under the Core Quality

（Xiangcheng Experimental High School，Jiangsu Province，China）YE Sumin

【Abstract】As the organizer and implementer of specific teaching， whether the role positioning of the new ideological and political course teacher is correct， and whether the role conversion can be realized on the basis of scientific and accurate positioning is directly related to the actual effect of teaching， and the impact on the educated scientific world outlook， the formation of outlook on life and values， the improvement of ideological and political quality， and the improvement of ethical and moral standards will all have a significant impact. The new ideological and political course teachers must actively change their roles.The author discusses the implementation strategy of the new ideological and political course teacher role transformation under the core literacy from three aspects： updating educational concepts， optimizing one's own quality， and innovating teaching methods.

【Keywords】New ideological and political course teachers;Role transformation;Role positioning

思想政治課是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，幫助學(xué)生確立正確的政治方向的一門(mén)重要學(xué)科。新型思想政治課教師角色的重新定位，進(jìn)一步拓展了教師角色發(fā)展的空間，它客觀要求教師從傳統(tǒng)角色中解放出來(lái)，做好角色的轉(zhuǎn)換，即：由“教學(xué)內(nèi)容的復(fù)制者”向“中國(guó)馬克思主義的科學(xué)闡釋者”“教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)者”轉(zhuǎn)變;由“單純知識(shí)的傳播者”向“學(xué)生思想品德的示范者”“學(xué)生心理健康的保健者”“學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者和學(xué)生非智力因素的激發(fā)者”轉(zhuǎn)變;由“教學(xué)的獨(dú)裁者”向“學(xué)生的引導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變;由“教書(shū)先生”向“學(xué)科的探索者”轉(zhuǎn)變。我們需要做到以下幾個(gè)方面：

一、更新教育觀念

教育觀念主要包括教學(xué)目標(biāo)觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀、教學(xué)觀、人才觀、師生觀、知識(shí)觀、教材觀等很多方面。作為新時(shí)期的新型思想政治課教師，要主動(dòng)地轉(zhuǎn)換角色，首先就是要更新教育觀念，具體來(lái)說(shuō)必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)目標(biāo)，完善政治課教育功能

新型思想政治課教師不僅要傳授知識(shí)，而且要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，價(jià)值觀的引領(lǐng)。教師要徹底摒棄過(guò)去只重知識(shí)，忽視能力和價(jià)值觀引領(lǐng)的做法，要把傳授知識(shí)和提高學(xué)生素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生良好思想政治素質(zhì)的形成和正確價(jià)值觀的養(yǎng)成。

（二）在師生關(guān)系上，教師要真正走到學(xué)生中去

在教學(xué)過(guò)程中，新型思想政治課教師要懂得尊重學(xué)生的人格，平等地和學(xué)生進(jìn)行交流，利用思想政治課的德育功能，多輸入正能量，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。為了不產(chǎn)生“事后教育”，避免學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒和逆反心理，教師要充分發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)和防范功能。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想，促成學(xué)生全面發(fā)展

新型思想政治課教師要想辦法轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想，改變教學(xué)模式來(lái)扭轉(zhuǎn)這個(gè)尷尬局面。第一，堅(jiān)持以學(xué)生為本。教師要樹(shù)立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，放下“師道尊嚴(yán)”的架子。第二，積極轉(zhuǎn)變自身角色。教師為了讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。第三，努力構(gòu)建互動(dòng)、合作、開(kāi)放的教學(xué)新模式。新型思想政治課教師要與學(xué)生一起構(gòu)建充滿(mǎn)生命力的課堂。堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為中心”的教學(xué)，轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)，變得更為互動(dòng)和開(kāi)放，教學(xué)方式更加靈活多樣。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

在以前以“分?jǐn)?shù)定終生”為特征的考試評(píng)價(jià)制度的引導(dǎo)下，思想道德教育被看作是可有可無(wú)的，由此導(dǎo)致學(xué)生及其家長(zhǎng)忽視思想道德教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)生中的“高分低德”，甚至“高分無(wú)德”的現(xiàn)象非常普遍。新型的思想政治課教師必須學(xué)會(huì)構(gòu)建新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅需要評(píng)價(jià)學(xué)生的自己個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，而且要評(píng)價(jià)學(xué)生與同學(xué)之間溝通、表達(dá)、合作能力;不僅需要評(píng)價(jià)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，而且還要評(píng)價(jià)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展;不僅需要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還需要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件的價(jià)值觀判斷能力。

（五）參加校本教研

校本教研制度是把學(xué)校作為基地，以教師為研究主體，以提高師生共同發(fā)展為研究目的，以教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題作為研究?jī)?nèi)容的研究活動(dòng)。新時(shí)代的校本教研需要教師不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，而且要具備不斷總結(jié)自我反思的能力。要懂得研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以中考這個(gè)指揮棒為導(dǎo)向，吃透教材。

二、優(yōu)化自身素質(zhì)

新型思想政治課教師必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)院校的培養(yǎng)或培訓(xùn)，要具備一定的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，一定的自我反思能力，還要有懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的德育導(dǎo)師潛力。

（一）必須具有高尚的思想政治素質(zhì)

信念堅(jiān)定，方向正確。品德高尚，以身立教。

（二）必須構(gòu)建綜合的知識(shí)文化體系

新型思想政治課教師需要構(gòu)建更加多元的立體知識(shí)架構(gòu)，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。

（三）必須具有合理的能力結(jié)構(gòu)

合理的能力結(jié)構(gòu)是教師完成教學(xué)科研任務(wù)的必要前提，因此新型思想政治課教師必須具備以下能力：

1.高超的教育教學(xué)能力

新型思想政治課教師要理論聯(lián)系實(shí)際，突破重難點(diǎn)，把課本知識(shí)和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合，再聯(lián)系最新的國(guó)家大事，身邊事。新型思想政治課教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教會(huì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，求索精神。

2.具備反思認(rèn)知能力

新型思想政治課教師首先自身要具備一定的反思能力。要由原來(lái)對(duì)教材“唯命是從”型轉(zhuǎn)向現(xiàn)在對(duì)教材內(nèi)容的“主體創(chuàng)新”型，從而增強(qiáng)學(xué)生的反思意識(shí)和能力。

3.駕馭新型的教育技術(shù)能力

新型思想政治課教師必須學(xué)會(huì)能夠靈活、熟練地掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，以此提高學(xué)生對(duì)思想政治課濃厚的興趣，讓現(xiàn)在的教學(xué)面貌煥然一新。

（四）必須具有良好的身心素質(zhì)

教師要積極參加各種體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。創(chuàng)新、協(xié)作精神，心理承受能力等是心理素質(zhì)的一些主要內(nèi)容。首先，新型思想政治課教師要具備創(chuàng)新精神，不守舊，不盲從。其次，必須具有協(xié)作精神。最后，新時(shí)代的教師必須具備良好的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)上各種人的順利交往。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

新型思想政治課教師要樹(shù)立創(chuàng)新理念，通過(guò)多種方式提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體表現(xiàn)如下：

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

新型思想政治課教師要科學(xué)地傳授教材內(nèi)容，并恰當(dāng)利用課程資源，開(kāi)發(fā)教學(xué)新視角。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段和方式

新型思想政治課教師要學(xué)會(huì)積極采用投影、幻燈片、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段，采用多元化的教學(xué)方式，可綜合運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)、問(wèn)題探究、情境陶冶及合作學(xué)習(xí)等方式。

（三）創(chuàng)新考查方法

新型思想政治課教師要采用多種方式，例如采用研究性學(xué)習(xí)、小論文寫(xiě)作和主題演講、辯論等，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著我國(guó)教育環(huán)境的新變化和社會(huì)發(fā)展的新要求，新型思想政治課教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，重塑形象，科學(xué)解決角色的定位與轉(zhuǎn)換問(wèn)題，從而更好地?fù)?dān)當(dāng)起教書(shū)育人的職責(zé)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更好更多的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編? 林? ?娟）