多媒體技術下幼兒園游戲化主題教學活動研究

【摘? ? 要】在當前人們富裕的物質生活條件下，大家開始越來越重視對幼兒的教育問題。幼兒園的教學活動是目前培養(yǎng)幼兒的主要方式之一，在對幼兒進行教學活動時，利用多媒體技術為幼兒制定游戲化的主題教學活動，能夠讓幼兒具有較高的學習興趣，這對幼兒今后的發(fā)展有著重要的作用。本文主要對多媒體教學環(huán)境以及游戲化主題教學活動進行了闡述，分析了幼兒園利用多媒體技術進行游戲化主題教學的優(yōu)勢和現(xiàn)狀，并提出了多媒體環(huán)境下實現(xiàn)幼兒園游戲化主題教學活動的方式。

【關鍵詞】多媒體技術;幼兒園教學;游戲化主題教學活動

中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）36-0052-02

Research on Kindergarten Gamification Theme Teaching Activities Based on Multimedia Technology

（Xinba Town Central Primary School Hexiba Campus，Gaotai County，Zhangye City，Gansu Province，China）ZHANG Xueying

【Abstract】Under the current rich material living conditions of people， everyone has begun to pay more and more attention to the education of children. Kindergarten’s teaching activities are currently one of the main ways of cultivating children. When teaching activities for children， using multimedia technology to formulate gamification themed teaching activities for children can make children have a higher interest in learning. Development plays an important role. This article mainly describes the multimedia teaching environment and gamification theme teaching activities， analyzes the advantages and current situation of kindergartens using multimedia technology for gamification theme teaching， and proposes ways to realize kindergarten gamification theme teaching activities in the multimedia environment.

【Keywords】Multimedia technology;Kindergarten teaching; Gamification theme teaching activities

各行各業(yè)在信息化時代的背景下都發(fā)生了巨大的變化，對教育領域而言，不少教師在教學時也開始將信息技術引入課堂教學。孩子開始正式學習的第一個階段就是幼兒園，幼兒園教育能夠對孩子未來的成長和發(fā)展產生巨大的影響。因此，教師在開展幼兒教學活動時，要善于運用多媒體技術，并采用游戲化的方式開展教學活動，這樣就能夠讓幼兒在接受教育的過程中充滿熱情和興趣，從而有利于為幼兒將來的發(fā)展奠定良好的基礎。

一、多媒體教學環(huán)境與游戲化主題教學活動概述

（一）多媒體教學環(huán)境

多媒體技術的不斷發(fā)展推動了教育事業(yè)的改革，它的出現(xiàn)改變了教師對學生的教育模式。信息時代的到來，不僅促進了我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展與進步，也使多媒體和教育領域得到了融合。多媒體教學環(huán)境主要是指教師在教學的過程中，根據(jù)課程的特點以及教學的需要，通過投影儀或電視屏幕，將多媒體技術中的文字、圖像、聲音、視頻等信息高效且準確地傳遞給學生?，F(xiàn)價段所創(chuàng)建的多媒體教學環(huán)境已經(jīng)不單單只是利用圖像、聲音、視頻等為學生進行教學了，而是通過與其他各種新的教學方式進行融合，從而為學生提供更加豐富的教學方式。

（二）游戲化主題教學活動

游戲化主題教學活動主要是指在幼兒的日常游戲活動中對幼兒進行教育，利用幼兒游戲時強烈的興趣，合理地結合教育的內容，采用做游戲的方式讓幼兒學習到新的知識。對于幼兒階段的孩子來說，他們的年齡比較小，此時他們心智發(fā)育還不完全，并且欠缺自我思考的能力。因此在教育他們時，教師可以選擇他們感興趣的游戲，讓他們在輕松、愉快的環(huán)境中學習知識，掌握生活技能。采用游戲化主題教學活動進行教學，不僅能豐富教師的教學方法，提升教學效率，還能讓幼兒在幼兒園中學到有價值的知識。

二、多媒體技術環(huán)境下開展游戲化主題教學活動的優(yōu)勢

（一）為幼兒提供一個更加直觀的教學環(huán)境

培養(yǎng)幼兒的興趣是開展教育的首要任務。對于幼兒階段的孩子來說，他們對世界上出現(xiàn)的任何事物都充滿了好奇，此時的他們更能接受比較直觀的事物。教師在為幼兒傳授知識時，利用多媒體技術開展游戲化主題教學，就能夠利用圖片、聲音、視頻等直觀的方式，為幼兒展示教學素材和資源，能夠豐富幼兒的眼界，引起他們的興趣和注意，讓他們通過直觀的方式觀看到需要學習的內容，從而讓幼兒擁有動力更好地進行學習。

（二）促進教師教學活動的有效開展

教師利用傳統(tǒng)的教學方式對幼兒開展游戲化主題教學活動時，如果在講解游戲的過程中出現(xiàn)了比較復雜難懂的詞匯和句子，那么幼兒就很難理解到其中真實的意思。而如果利用多媒體技術中圖片、動畫的形式為幼兒將這些難以理解的地方進行具體化的展示，那么幼兒就能快速地理解如何進行游戲活動，可見利用多媒體技術能夠有效促進游戲化主題教學活動的開展。

（三）讓幼兒身臨其境從而激發(fā)他們的興趣

在開展幼兒教學工作時，教師往往都比較害怕為幼兒講解比較抽象的內容，因為幼兒對抽象的知識理解起來還比較困難。此時如果利用多媒體技術為幼兒傳達這些抽象的內容，那么他們就能夠輕松理解其中所蘊含的知識。多媒體環(huán)境下開展游戲化主題教學活動也是如此，幼兒能夠在多媒體技術中獲得身臨其境的感覺，這不僅能將幼兒各個器官之間的感知充分調動起來，還能讓他們對知識產生正確的認知，使他們在將來的學習生活中一直保持較高的熱情。

（四）能夠將復雜的數(shù)學知識簡單化

在幼兒教學的過程中，如何有效開展數(shù)學知識的學習，一直都是幼兒教師非常頭疼的事情。很多教師在教學時采用卡片的方式進行數(shù)學教學，但這種方式并沒有產生良好的效果。對于部分幼兒來說，他們在學習數(shù)學知識時常常會帶有抵觸的心理，教師在傳授數(shù)學知識時，常常會出現(xiàn)幼兒注意力不集中的情況。因此，利用豐富的媒體資源為幼兒設計游戲化主題教學活動，能夠讓幼兒通過做游戲的方式，對數(shù)字產生興趣，游戲化、趣味化的教學手段能夠將數(shù)學知識簡單化，并且能夠讓幼兒自己主動地進行數(shù)學學習。

三、多媒體技術環(huán)境下開展游戲化主題教學活動的對策

多媒體技術環(huán)境下開展游戲化主題教學活動能夠提升幼兒教育的效率和效果，對幼兒的全面發(fā)展有著巨大的作用。幼兒教師在實際的教學過程中，可以通過以下幾種方式對幼兒進行游戲化主題教學活動。首先，幼兒教師想要有效引導并教育幼兒，那么就必須對幼兒的特征和特點進行充分的了解。教師要在教學的過程中掌握班級內每一位幼兒的情況，然后利用掌握的這些情況，合理地設計游戲化主題活動。并在設計游戲主題活動時滲透多媒體技術，通過借助多媒體技術，讓課堂的內容變得更加豐富。其次，幼兒教師需要有效地利用多媒體技術，在將多媒體技術與游戲主題進行結合時，要以調動幼兒學習知識的熱情以及學習知識的興趣為主，在游戲環(huán)節(jié)中有效滲透進相關知識，從而讓幼兒通過游戲不僅獲得了快樂，還學習到知識。多媒體技術能夠為教師提供多種多樣的教學資料，教師如果有效運用這些資料，就能讓幼兒在學習時更加積極且主動，通過培養(yǎng)他們自主學習的習慣，能夠有利于幼兒未來的發(fā)展。最后，幼兒教師需要對具體的教學方法通過實踐的方式進行不斷的完善。教師在對反復實踐過程中出現(xiàn)的不足之處進行反思后，需要調整自己的教學方法。只有不斷優(yōu)化游戲化教學活動的設計方案，才能得到更好、更有利于幼兒成長的教學方法。

四、結語

綜上所述，通過在多媒體技術環(huán)境下開展幼兒游戲化主題教學活動，不僅能使幼兒教育的效率和效果得到大幅度的提升，還能對傳統(tǒng)幼兒教學中存在的不足之處進行改進，最終達到促進幼兒全面發(fā)展、挖掘幼兒潛力以及培養(yǎng)幼兒學習興趣的目的。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度一般課題“農村幼兒園重教輕保的現(xiàn)象調查與對策研究”（課題批準號：GS[2018]GHB2051）的研究成果。

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作者簡介：張雪英（1976.02-），女，漢族，甘肅張掖人，本科，高級教師，研究方向：學前教育。

（責編? 林? ?娟）