探究小學(xué)體育興趣化有效教學(xué)的途徑

范麗麗

摘要：社會競爭愈演愈烈，很多家長都希望孩子贏在起跑線上，孩子從小就是奧數(shù)班、英語班壓身，大量壓榨孩子的鍛煉時間，家長們往往首先選擇犧牲的就是孩子的體育時間。這樣做雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了一定的提高，但是長此以往，學(xué)生缺乏體育鍛煉，他們的身體和心靈都不能得到較好的放松和發(fā)展?；诖耍韵聦μ骄啃W(xué)體育興趣化有效教學(xué)的途徑進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育興趣化;有效教學(xué);途徑

引言

體育游戲是當前較為流行的一種教學(xué)方法，能取得較為理想的教學(xué)效果。體育游戲符合學(xué)生的生理特點和心理需求，可切實提高學(xué)生的課堂參與度。在具體的教學(xué)中，教師可設(shè)計有趣的體育游戲情境，創(chuàng)新游戲的內(nèi)容和形式，合理運用教學(xué)器具和教學(xué)場地，同時還需保證游戲的安全性。

一、善于借助多媒體開展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)是21世紀以來發(fā)展推廣的一種新型教學(xué)方法，該方法在體育教學(xué)方面同樣適用，從應(yīng)用的可行性角度來看，小學(xué)生對于多媒體教學(xué)具有較高的熱情度，多媒體教學(xué)本身具有高效性和形象性，因此在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)具有較好的優(yōu)勢。較好的應(yīng)用方向是對體育理論知識的學(xué)習(xí)展示，比如，在體育鍛煉中，各種體育運動的動作要領(lǐng)是重要內(nèi)容，像是在跳遠過程中，手腳應(yīng)當如何配合才能盡量跳得遠，如果教師以個人跳遠展示，在高速的跳遠過程中，學(xué)生難以深入理解其要領(lǐng)，這時通過多媒體慢放，展示跳遠中的各個動作要領(lǐng)，就具有很形象的效果。多媒體教學(xué)還能很好地進行體育鍛煉規(guī)則的介紹，比如，籃球運動中的一些犯規(guī)動作，往往涉及到兩人肢體上的沖突問題，這時體育教師一人就很難展示，并且也存在動作太快學(xué)生難以看清的問題，這時，通過多媒體教學(xué)展示，可讓學(xué)生直觀理解籃球運動中的一些具體犯規(guī)判定準則，促進學(xué)生對于籃球運動的了解。最后就是多媒體還能幫助學(xué)生開眼看世界，像是國際體育運動中的一些跳水、花樣游泳、滑雪、溜冰、跨欄等項目，這在小學(xué)體育教學(xué)中都基本無法實現(xiàn)，但是通過多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生了解多類型的體育鍛煉活動，有利于激發(fā)學(xué)生對于未來體育鍛煉的向往，提升學(xué)生自我持續(xù)鍛煉的內(nèi)動力，而內(nèi)動力正是幫助學(xué)生建立良好的體育鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵因素。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在體育教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，對體育教學(xué)活動場進行新穎別致的裝飾布置，以及創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕虒W(xué)情境，都會大大激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。因此，教學(xué)時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知特點，采取多種方式方法來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強主動性，培養(yǎng)創(chuàng)造性。例如，在教學(xué)“障礙跑”這一節(jié)內(nèi)容時，借助多媒體大屏幕展示下面的情境：“遠處是敵人的營地，突擊敵人的營地需要越過壕溝、土坡、鐵絲網(wǎng)、碉堡等障礙物，才能消滅敵人”。同時在教學(xué)場地用足球、籃球、紙箱子、小板凳、跨欄架、體操棒、體操墊、呼啦圈等設(shè)置障礙物，先通過跳繩進行熱身運動，再組織學(xué)生練習(xí)障礙跑訓(xùn)練。生動形象的畫面，逼真的環(huán)境渲染，促使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、引入競技性體育游戲，鍛煉學(xué)生的競技意識

競技性是體育游戲的一大特點，利用好這一特點，教師在小學(xué)體育教學(xué)中不但能良好地完成體育教學(xué)任務(wù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與協(xié)作能力。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容引入體育游戲，在寓教于樂中促進學(xué)生掌握系統(tǒng)性與完整性的體育知識。例如，在田徑運動教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的腿部力量，教師可以組織學(xué)生進行蛙跳比賽，將全體學(xué)生分成兩男隊、兩女隊，然后展開計時比賽，在規(guī)定時間內(nèi)完成接力最多的一方獲勝，在競技游戲中，學(xué)生的團隊協(xié)作意識、競技精神都獲得了鍛煉與培養(yǎng)。又如，為了鍛煉學(xué)生的上肢力量，教師可以引入推火車的游戲，這一游戲也符合體育教學(xué)的需求，都可以達到鍛煉上肢力量的目的?？傊處熞⒁饨Y(jié)合教學(xué)需求選擇合適的體育游戲，實現(xiàn)對學(xué)生團隊意識、競爭能力與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、結(jié)合學(xué)生年齡特點豐富體育教學(xué)內(nèi)容

從目前小學(xué)的體育教材內(nèi)容來看，小學(xué)體育活動訓(xùn)練內(nèi)容雖然簡單，但是其學(xué)習(xí)過程似乎有些枯燥，像舉手、擺臂、踢腿等。還有一些運動技能如障礙跑、立定跳遠、蹲踞式起跑等難度過高，都不是一兩次訓(xùn)練就能掌握的。教學(xué)內(nèi)容枯燥，運動技能不容易掌握，往往會導(dǎo)致學(xué)生對體育活動失去興趣。所以，在體育教學(xué)中，要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，選擇適合的運動來豐富體育教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生的運動熱情，促使學(xué)生積極地去參與體育活動。例如，在跳繩活動中，部分小學(xué)生的協(xié)調(diào)能力不佳，需要教師多次示范才能使學(xué)生記住并掌握搖繩與起跳相互協(xié)調(diào)的動作要領(lǐng)。教學(xué)中，可以增加“師帶徒，一幫一”的教學(xué)內(nèi)容，就是讓跳繩跳得好的學(xué)生一對一的幫助協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)。

五、改革課堂教學(xué)模式

當前文化課流行小組合作的教學(xué)方式，體育課同樣可以運用小組合作的教學(xué)方式。教師結(jié)合每個學(xué)生的特點，給學(xué)生劃分小組，每組里要有鍛煉積極性高的學(xué)生，也要有不喜愛鍛煉的學(xué)生，一定要將體育鍛煉積極性高的學(xué)生和積極性差的學(xué)生打亂分組，這樣才能通過組內(nèi)互助，達到全體學(xué)生一起鍛煉的目的。教師還可以實行打分制，根據(jù)每組成員的參與程度和完成情況給予適當?shù)姆謹?shù)，通過這種方法可以達到更好的效果。學(xué)生在做游戲或者完成任務(wù)中得到了適當?shù)捏w育鍛煉，這樣可以改善學(xué)生對體育鍛煉的畏懼心，增強學(xué)生的體育精神，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)互助、不懼困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

結(jié)束語

總之，小學(xué)體育課程能夠在幫助學(xué)生了解相關(guān)體育理論知識的同時提升學(xué)生的運動能力，它能夠增強學(xué)生對體育的興趣，在提升學(xué)生運動能力的同時，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。目前，體育教學(xué)還有許多問題，例如體育課堂紀律性較差，課堂教學(xué)過于重視理論，脫離實際等等。所以，要在小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生體育興趣，還需要許多方法，例如加強對于小學(xué)體育課程的重視，改革體育課程現(xiàn)有教學(xué)模式，提升小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)等等。

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