論小學(xué)語文四年級單元主題教學(xué)與小練筆的結(jié)合

吳良鳳

摘要：在部編版小學(xué)語文教材中，每一個單元都有各自的主題和不同學(xué)習(xí)目標，針對各單元開展教學(xué)都要從相應(yīng)的主題入手，同時將主題和小練筆充分結(jié)合，讓學(xué)生在初步掌握教材內(nèi)容和達成學(xué)習(xí)目標之后，進一步強化思維，并發(fā)展認知、表達、概括等多項能力，進而得到更全面的提升。因此作為小學(xué)語文教師，要思考通過怎樣的方式結(jié)合單元主題和小練筆。本文正是以此為出發(fā)點，對相應(yīng)的結(jié)合策略做了簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;單元主題;小練筆;結(jié)合策略

隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，當前小學(xué)語文教學(xué)方法和觀念等都發(fā)生了巨大變化，而且小學(xué)語文教材也從素質(zhì)教育的角度上做出來了相應(yīng)調(diào)整，在這樣的背景下，作為小學(xué)語文教師，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和單元主題發(fā)展為基礎(chǔ)，構(gòu)建主題化的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生在單元主題的引領(lǐng)下更輕松、全面地學(xué)習(xí)語文知識，同時發(fā)展各項能力。

一、確定單元主題

既然要開展單元主題教學(xué)，并與小練筆相結(jié)合，那么首先要將單元主題確定。以部編版小學(xué)語文教材四年級下冊第二單元為例，本單元第一段為“藍天、森林、大海，過去、現(xiàn)在、未來，訴說著自然的奧秘科技的精彩”。單元內(nèi)的文章有《琥珀》、《飛向藍天的恐龍》、《納米技術(shù)就在我們身邊》等，由此可以判斷本單元的主題為“自然與科技”。確定這一主題以后，就可以在主題的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)教學(xué)活動，讓學(xué)生從這一主題出發(fā)理解單元內(nèi)的各篇文章，在確定主題的同時也可以讓學(xué)生根據(jù)其對“自然與科技”的理解寫一個小作文，在學(xué)生寫作文時字數(shù)可以不做任何限制，只要保障學(xué)生能夠完整、清晰表達心中所想即可。

二、在單元主題基礎(chǔ)上開展閱讀教學(xué)

在單元主題的基礎(chǔ)上開展閱讀教學(xué)，可以幫助學(xué)生明確方向，讓學(xué)生沿著一個大方向開展閱讀學(xué)習(xí)，從而更輕松地達成預(yù)定學(xué)習(xí)目標。比如本次單元主題為“自然與科技”，那么在閱讀過程中需要理解并找出，文章中有哪些內(nèi)容滲透出來“自然與科技”的神秘感。以《琥珀》為例，可以讓學(xué)生通過閱讀梳理文章順序，整理出琥珀的形成過程，以及導(dǎo)致琥珀形成的各種因素，從而理解大自然的神奇之處。接下來將這部分內(nèi)容與小練筆充分結(jié)合，讓學(xué)生以“神奇的大自然”為主題進行一次簡短寫作。當學(xué)生的寫作結(jié)束以后令其起立朗讀，然后由教師予以評價，這樣就讓學(xué)生通過結(jié)合主題閱讀真正理解了這篇文章，感受到了自然的神奇，產(chǎn)生了探索自然的興趣，而且還利用小練筆令學(xué)習(xí)效果得到了鞏固。

三、利用小練筆生發(fā)情感

語文學(xué)科具有非常強的育人作用，尤其對小學(xué)生而言，對其開展語文教學(xué)不只是要強調(diào)知識傳遞，同時也要將語文的育人作用充分發(fā)揮，讓學(xué)生在掌握知識技能的同時能夠不斷豐富情感，這樣才能讓學(xué)生得到更全面的提升與發(fā)展。而在單元主題教學(xué)中，可以通過單元閱讀幫助學(xué)生更清晰、全面的整理文章，并提取文章的核心情感，這樣學(xué)生對文章所滲透出來的情感就會產(chǎn)生深刻感知。以《千年夢圓在今朝》為例，這篇課文滲透出的是一種對祖國的熱愛，對祖國航天技術(shù)發(fā)展的自豪，以及對眾多航天人鍥而不舍的精神的敬佩，可讓學(xué)生在閱讀過程中理解我國發(fā)展航天事業(yè)過程中所經(jīng)歷的艱辛，并且在整理出這些情感之后會產(chǎn)生強烈的表達欲望。此時讓學(xué)生通過一次小練筆將內(nèi)心的情感表達出來，過程中仍然不需要對學(xué)生做任何約束，只需自由發(fā)揮即可，這樣也可通過小練筆達到生發(fā)情感的目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文過后其內(nèi)心情感也會變得更加豐富。

四、開展主題活動

雖然是單元主題教學(xué)，但也不能只是局限于教材，應(yīng)采用更豐富的教學(xué)形式。實際教學(xué)活動中可組織學(xué)生開展單元主題活動，確定單元主題以后讓學(xué)生以這一主題為基礎(chǔ)進行小練筆，然后評選出優(yōu)秀作品。這樣不僅能充分發(fā)揮單元主題教學(xué)的作用，而且可以為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。本單元的主題為“自然與科技”，接下來讓學(xué)生以自然或者科學(xué)為主題開展小練筆，過程中應(yīng)對學(xué)生提出一些要求，比如小練筆的內(nèi)容必須緊貼主題，表達過程還要清晰流暢，同時要融入個人情感，例如對自然的熱愛、對科學(xué)的向往、對祖國各種科技成就的自豪等。主題活動結(jié)束以后，除了要評選優(yōu)秀作品，同時根據(jù)學(xué)生在主題活動中的表現(xiàn)對窮開展合理評價，然后提供有針對性地指導(dǎo)，從而讓學(xué)生通過主題活動對自身產(chǎn)生更清晰的認知，最終不斷提升學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語：

綜上所述，針對小學(xué)生開展語文教學(xué)活動應(yīng)從各種每單元的主題入手，通過特定主題幫助學(xué)生清晰、全面的理解各個文章，并且在各個環(huán)節(jié)在教學(xué)中融入小練筆，最后再和主題活動充分結(jié)合，由此即可達到不斷提升語文教學(xué)效果的目的。

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