讓閱讀成為我們生活的一部分

宋亞麗

開展“全民閱讀”活動(dòng)，是中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署貫徹落實(shí)黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)要求的一項(xiàng)重要舉措。自2006年活動(dòng)開展以來，全民閱讀活動(dòng)在全國各地蓬勃發(fā)展，活動(dòng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，內(nèi)容不斷充實(shí)，方式不斷創(chuàng)新，影響日益擴(kuò)大?！白岄喿x成為我們生活的一部分”的美好期囑，已然在更大的范圍內(nèi)生根發(fā)芽了。作為一名小學(xué)語文教師，我能做什么呢？我想：在利用好教學(xué)的主場抓好學(xué)生閱讀的同時(shí)，對(duì)于家長的閱讀指導(dǎo)以及相關(guān)培訓(xùn)更為重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)家庭，千千萬萬的家庭成員的閱讀意識(shí)提高了，閱讀習(xí)慣形成了，那么全民素質(zhì)自然就提高了。下面摘取幾段我曾經(jīng)在家長培訓(xùn)會(huì)上的內(nèi)容與大家分享。

一、讓閱讀成為我們生活中的一部分。

提倡閱讀，尤其是傳統(tǒng)經(jīng)典的閱讀，不僅是為了獲取知識(shí)，也是為了一個(gè)悠久文化的傳承與發(fā)展。它同時(shí)也是尋求一個(gè)完善、獨(dú)立的自我與品格的最好途徑。我認(rèn)為閱讀經(jīng)典具有這樣的作用：不僅對(duì)人們的系統(tǒng)思維和語言表達(dá)方面很有好處，還拓展了我們的生活，培養(yǎng)了我們的素質(zhì)。一些美國學(xué)者認(rèn)為，閱讀經(jīng)典是作為一個(gè)人進(jìn)入精英階層所應(yīng)必備的，是與人溝通的條件。無論中國也好，西方也好，有一點(diǎn)是共同的，就是要有這個(gè)民族所必須具備的知識(shí)，否則你在這個(gè)問題上就失去了發(fā)言權(quán)。

英國作家毛姆在談到英國文學(xué)時(shí)說：“閱讀應(yīng)該是一種享受。……那些書，既不能幫助你獲得學(xué)位，也不能指導(dǎo)你如何謀生，不去教你駕駛船舶的技巧，也不告訴你如何維修一輛出了故障的機(jī)車。然而，只要你們能真正享受這些書，它們將使你的生活更豐富，更充實(shí)而圓滿，使你更加感到快樂?！?/p>

“在讀書的時(shí)候，哲人的思想滌蕩著我們的靈魂，在知識(shí)和智慧的指引下，我們更容易識(shí)別美與丑、善與惡，我們的生命也因此一次又一次向前展拓。讀書，使我們的心靈變得遼闊而寬廣，堅(jiān)韌而頑強(qiáng)，也使我們獲得一個(gè)溫煦寧靜的內(nèi)心世界，以對(duì)抗外部世界的喧嘩與浮躁。正因?yàn)槿绱?，我相信：讀書，在今天仍然是人類生活不可或缺的?！弊岄喿x成為我們生活中的一部分。

二、培養(yǎng)閱讀興趣

1、引導(dǎo)家長增強(qiáng)意識(shí)，抓住孩子閱讀黃金期培養(yǎng)閱讀興趣。

著名兒童文學(xué)作家橋斯坦賈德也曾說：“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進(jìn)他們的臥室里?！币虼?，閱讀的種子在幼兒階段就應(yīng)該種下。如果錯(cuò)過了，請(qǐng)盡早讓孩子接觸書籍。家長越重視早期閱讀，孩子對(duì)閱讀的興趣就越濃厚。一旦愛上圖書，閱讀就會(huì)成為孩子每天必不可少的活動(dòng)。相反，缺乏早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子感受不到閱讀的樂趣，注意力更容易被手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品吸引。一旦他們沉迷于電子游戲與網(wǎng)絡(luò)，想要他們重新愛上閱讀，難度就大多了。

我們應(yīng)該用文學(xué)的心境來欣賞每一段優(yōu)美的文字，從生命的角度來體驗(yàn)每一個(gè)真摯的故事。因?yàn)槲膶W(xué)是生命的延展，生活的擴(kuò)充，單純而厚重。家長大可不必講一些大道理，一個(gè)優(yōu)秀的童話故事本身就充滿了正能量，孩子也自然能感知它。

2、發(fā)揮父母的榜樣作用，愛閱讀的父母才能培養(yǎng)出愛閱讀的孩子?！疤依畈谎?，下自成蹊”，父母自身愛讀書，自然給孩子形成熏陶，這是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的沃土。閱讀的最好環(huán)境是家庭，閱讀的最好榜樣是父母。很難想象，作為家長，可以消費(fèi)所有娛樂項(xiàng)目，就是不肯拿起書來，作為他們的子女，會(huì)在這樣的“逆境”中自學(xué)成才實(shí)屬不易。所以讓孩子愛上閱讀最重要的就是家長首先拿起書來閱讀。我們相信培養(yǎng)孩子的閱讀興趣任何時(shí)候都不算晚，只要父母做好了榜樣，并提供給孩子充滿愛的親子閱讀環(huán)境，孩子一定會(huì)愛上閱讀。

三、從淺閱讀到深閱讀的引導(dǎo)。

1、重復(fù)朗讀可預(yù)測情節(jié)發(fā)展的書時(shí)，偶爾在關(guān)鍵的詞或句子上停下來，讓孩子自己說出關(guān)鍵的內(nèi)容。在第一次讀一本書時(shí)，與孩子討論一下封面上的圖?！澳阏J(rèn)為這張圖在說些什么？”朗讀時(shí)，有時(shí)問孩子：“你認(rèn)為接下來會(huì)發(fā)生什么？”以增強(qiáng)孩子的參與感?！獜漠?dāng)下的角度看是增強(qiáng)了參與感，提高了閱讀興趣，但更深遠(yuǎn)的，是思考能力和注意力的鍛煉，有助于深度閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。但應(yīng)注意應(yīng)適度，就像精讀和泛讀一樣，篇篇精讀就倒胃口了，過猶不及啊。

2、在朗讀時(shí)，大量運(yùn)用表情。如果可能，改變自己的聲調(diào)，來扮演對(duì)話的人物。根據(jù)故事情節(jié)調(diào)整語速。在懸疑時(shí)，慢下來，降低聲音。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候壓低聲音，可以讓孩子全神貫注。朗讀最常犯的錯(cuò)誤是：讀得太快。慢慢念可以讓孩子將聽到的內(nèi)容，在腦海中勾勒出圖像。放慢速度可以讓孩子仔細(xì)觀看書中的圖畫，匆促朗讀會(huì)使朗讀者沒時(shí)間運(yùn)用表達(dá)技術(shù)?！浅?shí)用，有助于孩子去注意書中的各種細(xì)節(jié)，或在腦海中勾勒出圖像，不僅加深了印象，還激發(fā)想象力。

3、一定要提一下書名、作者與圖畫作者。在朗讀前或朗讀后，向孩子介紹作者的情況。讓他們知道書是人寫出來，不是機(jī)器制造的。你還可以鼓勵(lì)個(gè)別孩子寫信給作者，分享閱讀心得。把作家還原成一個(gè)活生生的人，就像讓他的故事活靈活現(xiàn)一樣。——不經(jīng)意間，慢慢的就會(huì)對(duì)某些喜愛的作家的風(fēng)格熟悉，看到他的作品，還沒看到作者是誰就猜到了，這是一種心領(lǐng)神會(huì)的樂趣。了解優(yōu)秀童書背后的故事，作家的性格、創(chuàng)作歷程……無關(guān)學(xué)習(xí)和考試，僅僅是，一種人文需求吧？但當(dāng)你越津津有味兒的品讀書籍，你就會(huì)越多的產(chǎn)生這樣的想法。這是一種由書而人（作家），而歷史社會(huì)人文（作家所處的歷史時(shí)代背景、地理環(huán)境背景、家族背景……），而思想性格（創(chuàng)作歷程、風(fēng)格）。這不是一蹴而就的事情，也無須極刻意的搜羅，讀得多了，自然會(huì)對(duì)作家有印象，印象越來越深時(shí)，你和孩子會(huì)去關(guān)注和琢磨，慢慢了解和思考。

4、可以讀完一本書，然后帶孩子觀看由書改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會(huì)到文字比影像表達(dá)得更豐富?！彩且豁?xiàng)對(duì)比和不同的情感體驗(yàn)，孩子會(huì)很樂意談?wù)摃碗娪暗牟顒e。

最后以習(xí)近平總書記的讀書觀中的一段話與您共勉：讀書是認(rèn)識(shí)和把握世界的一種重要方式，也是人們認(rèn)識(shí)和把握世界需要經(jīng)常進(jìn)行的一種重要活動(dòng)。人一出生，很多人都要讀書，而對(duì)讀書活動(dòng)和讀書問題形成一種根本看法，就是一種讀書觀。愿我們都有一個(gè)正確的讀書觀！

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