BIM+VR技術在工程造價翻轉課堂教學中的創(chuàng)新

關鍵詞：BIM ;VR ;工程造價; 翻轉課堂

隨著社會的發(fā)展先進技術在建筑類專業(yè)課堂教學中的應用越來越多，特別是隨著建筑形式的不斷進步，對學校相關專業(yè)的教學設計要求也逐步增加。BIM及VR技術可有效解決工程設計層高增加、體量巨大、形式新穎、設計精密、施工繁瑣發(fā)展所遇到的相關困難[1]。VR技術可以通過計算機仿真系統(tǒng)體驗虛擬世界，利模擬環(huán)境進行多源信息融合交互的3D動態(tài)場景和行為體驗，使用者可沉浸到虛擬環(huán)境中。本研究探討如何將 VR 技術結合 BIM 技術應用在工程造價專業(yè)課堂教學中，滿足院校、學生、企業(yè)的各方需求，在培養(yǎng)人才方面進一步利用先進技術，以更好地服務于工程建設全生命周期。

1、BIM 與VR技術優(yōu)勢分析

1.1 BIM 與VR技術普及應用

隨著信息數(shù)字科學和人機交互技術的發(fā)展，信息化設計的方法、含義、思路和手段都有了大量創(chuàng)新進步。計算機動畫、虛擬現(xiàn)實 VR、BIM建筑信息模型參數(shù)化設計等技術使設計的表達與思維過程的融合成為可能。新材料、新技術越來越多，工程越來越復雜，傳統(tǒng)的建筑設計模式由于數(shù)據(jù)缺乏關聯(lián)性，反復修改后仍有可能存在錯誤，工作效率低。為避免這些問題，BIM與VR技術應運而生，并在建筑領域逐漸被普及應用。

1.2 BIM與VR技術優(yōu)勢分析

BIM 技術可從模型中提取建筑實體信息，特別在可持續(xù)設計方面進行分析的優(yōu)勢明顯。VR 技術提供了“漫游體驗”與“實時交互”的溝通橋梁，這種技術既可用于方案設計評估，也可用后期展演與討論[2]。利用VR技術，使用者在體驗建筑場地時可對外部形體與內部空間有真切感受。隨著BIM的逐步推廣，行業(yè)工作者也開始了傳統(tǒng)與現(xiàn)代化之間的革新。我國建筑行業(yè)的從事者對BIM技術的使用掌握程度還不夠熟練，許多不可控的問題、超出預算款的案例頻頻皆是，進度工期的延誤也屢見不鮮，歸根結底都是沒有科學系統(tǒng)化的造價管理制度。

2、BIM+VR技術在工程造價翻轉課程教學中的創(chuàng)新應用

2.1 BIM+VR技術的課程研究目標和研究內容

利用BIM+VR技術進行課程教學，既要滿足工程造價專業(yè)教學的需要、也要滿足應用型、未來型人才培養(yǎng)的需要。教師根據(jù)工程造價專業(yè)課程特色，虛擬專業(yè)知識學習環(huán)境，為學生提供沉浸式體驗，實現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實的互動，有效連接內部和外部知識，學生可更深入的理解知識，加深記憶。與環(huán)境的互動還可獲得直接反饋，對進入下一步的學習有極強引導性，達到知識和實踐的有效鏈接，有助于學生進行深度學習。

2.2擬解決的關鍵問題

為了使教師和學生更好地將BIM+VR技術與工程造價學習進行一體化融合，在實驗室建設初期，需要將多方資源進行整合和匯集，保證在翻轉課堂教學的整個過程中，資源信息交流暢通，積極要運用信息技術，將人力、物力、財務進行合理配置，實現(xiàn)高效的課堂管理，實現(xiàn)教學效果的最大化[3]。在實際的教學環(huán)節(jié)中，由于在實驗室建設的管理水平有待提高和完善，容易造成人力和資金的配置使用不合理、無法確切達成教學目標。因此需要對工程造價專業(yè)課程進行技術實施和教學工作進行有效處理，保證工程造價專業(yè)課程的有序開展。

3、小結

3.1 注重BIM+VR技術人才的培養(yǎng)

在當下的大數(shù)據(jù)時代背景下，建筑業(yè)的發(fā)展已經在隨著時代背景數(shù)據(jù)化、信息化前進，裝配式建筑和BIM技術的相結合持續(xù)推動著建筑業(yè)的轉型，因裝配式建筑與傳統(tǒng)的建筑兩者在模式上是有差異的，需要更加專業(yè)的管理人才在此模式上起模范帶頭作用，如在建筑相關企業(yè)可以聘請對裝配式建筑領域專業(yè)性的高級管理人才對企業(yè)自身原有的傳統(tǒng)建筑的項目管理人員進行系統(tǒng)性的培訓，從了解這個新型模式的裝配式建筑本身開始到打破固有管理體系進行人才的培養(yǎng)，并嘗試創(chuàng)造一個新的部門領域進行專項突破等[4]。除此之外裝配式建筑的發(fā)展必然需要更加精進的技術作為支撐，BIM技術目前是最為穩(wěn)妥和基礎的技術，而此技術方面的人才缺失依舊是國內建筑業(yè)的一個嚴峻的問題之一，需要建筑行業(yè)領域得以重視。針對此問題可以從學校出發(fā)，對相關專業(yè)的大學生進行集中性培養(yǎng)，各個高校相關專業(yè)可以開設BIM技術技能課程，從理論知識到實踐操作讓學生由淺至深的學習，可以開展各種相關技能大賽，為以后建筑業(yè)的發(fā)展進行人才儲備。而對企業(yè)而言信息化管理人才的培養(yǎng)是迫切需要的，可以多鼓勵學生進行BIM技術的學習，積極報考BIM技術相關考試，可以出行一些進行持證上崗獎懲制度、多學多享激勵制度，實現(xiàn)建筑業(yè)的積極發(fā)展。

3.2社會意義

自我國深化改革和開放以來，我國社會主義經濟得到了飛速發(fā)展，建筑業(yè)不斷發(fā)展壯大，由于建筑業(yè)的行業(yè)性質，決定其成為了利潤低下的產業(yè)，在如此苛刻的環(huán)境下，我們要尤為注意對建筑工程整個實施階段進行嚴格管理控制。 BIM 技術的發(fā)展促成了整個建筑行業(yè)各領域的工程施工設備建設高效化，智能化，也給整個建筑行業(yè)帶來了巨大的沖擊，隨著現(xiàn)代計算機技術的日新月異快速發(fā)展，成為了 BIM 軟件日趨成熟的基礎條件，實踐也充分證明了將工程造價管理與 BIM 結合在一起，這將是對于造價管理最行之有效的途徑和方法之一，在各個階段都可以通過BIM信息模型化，能將各階段工程造價和設備管理過程進行有機統(tǒng)一，同時， BIM 技術解決方案的綜合應用對于項目施工進度的科學把握可以起到良好的促進作用。隨著我國建設行業(yè)信息化的推進， BIM+VR 技術將在工程造價課程教學中更深一步得到廣泛應用。

參考文獻：

[1]鄧京聞. “BIM+造價”復合型人才培養(yǎng)的課堂教學模式研究——以“建筑裝飾工程計量與計價”課程為例[J]. 職業(yè)技術， 2021，20（06）：66-70.

[2]裘建娜. 工程造價專業(yè)中BIM技術的課堂教學研究[J]. 磚瓦， 2021（03）： 191-192.

[3]劉桂宏，康志華. 工程造價專業(yè)PDCA循環(huán)翻轉課堂教學模式應用初探[J]. 四川建筑， 2021，41（01）： 264-265+268.

[4]湯燕芬. 基于BIM技術背景下工程造價專業(yè)翻轉課堂教學研究[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2020（20）： 124-125.

資助基金項目：成都錦城學院2021年度校級科研課題《BIM+VR技術在課程教學中的創(chuàng)新應用》，項目編號：2021JCKY0017。

作者簡介：

陳蓓（1981—），女，漢族，四川成都，講師，碩士，成都錦城學院，研究方向：BIM技術應用。郵編：611731

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