加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)職工培訓(xùn)工作的對(duì)策與建議

王同武

摘 要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的各領(lǐng)域?yàn)榱瞬槐皇袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，都在緊鑼密鼓的進(jìn)行著轉(zhuǎn)型。而我國(guó)國(guó)內(nèi)企業(yè)也將面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為了應(yīng)對(duì)這場(chǎng)考驗(yàn)，國(guó)有企業(yè)必須加強(qiáng)內(nèi)部的培訓(xùn)管理，重視起內(nèi)部職工的培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)工作做得更加細(xì)致化、新型化，打造出最強(qiáng)悍的企業(yè)文化，全方位的提高國(guó)有企業(yè)的外部形象，從而促進(jìn)國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷的上升發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè);職工培訓(xùn);問(wèn)題;對(duì)策

引言

企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)可以很大程度上幫助員工提升自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)， 員工在得到合理的培訓(xùn)后大大提高了本身的綜合素質(zhì)，員工的素質(zhì)提高可以間接提升員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和責(zé)任心，這樣員工就可以更好地服務(wù)企業(yè)，從而達(dá)到我們理想的雙贏。企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)首先需要從思想上做起，使員工樹(shù)立正確的價(jià)值觀，其次是對(duì)員工技能上的培訓(xùn)，以方便員工更好的服務(wù)企業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值。但是現(xiàn)階段我們的企業(yè)在員工培訓(xùn)上存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)員工產(chǎn)生了很大影響，對(duì)員工價(jià)值觀的形成和習(xí)慣養(yǎng)成都是不利的，因此，我們?cè)诒疚男枰攸c(diǎn)討論問(wèn)題所在，并解決提出對(duì)策解決相關(guān)問(wèn)題。

1 加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)職工培訓(xùn)工作的的必要性

國(guó)有企業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是中國(guó)特色社會(huì)主義的支柱，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面起著重要的調(diào)和作用[1]。其職工隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響能否實(shí)現(xiàn)國(guó)家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)。隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展， 國(guó)有企業(yè)發(fā)展面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，這也就要求必須有一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍作基礎(chǔ)保障。因此，要高度重視國(guó)有企業(yè)職工培訓(xùn)，提高國(guó)有企業(yè)職工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)可以很大程度上幫助員工提升自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，員工在得到合理的培訓(xùn)后大大提高了本身的綜合素質(zhì)，員工的素質(zhì)提高可以間接提升員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和責(zé)任心，這樣員工就可以更好地服務(wù)企業(yè)，從而達(dá)到我們理想的雙贏。企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)首先需要從思想上做起，使員工樹(shù)立正確的價(jià)值觀，其次是對(duì)員工技能上的培訓(xùn)，以方便員工更好的服務(wù)企業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值。但是現(xiàn)階段我們的企業(yè)在員工培訓(xùn)上存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)員工產(chǎn)生了很大影響，對(duì)員工價(jià)值觀的形成和習(xí)慣養(yǎng)成都是不利的，因此，我們?cè)诒疚男枰攸c(diǎn)討論問(wèn)題所在，并解決提出對(duì)策解決相關(guān)問(wèn)題。

2 國(guó)有企業(yè)職工培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

2.1 國(guó)有企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)程度不夠重視

我國(guó)國(guó)有企業(yè)由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響和傳統(tǒng)用人機(jī)制的制約，對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)和員工的培訓(xùn)教育工作認(rèn)識(shí)不夠，重視程度欠缺，由于管理者只重視生產(chǎn)投入，沒(méi)有看到培訓(xùn)與產(chǎn)出的關(guān)系，存在對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：有的認(rèn)為培訓(xùn)只是培訓(xùn)部門(mén)的事情，高層不重視，中層不支持，底層不理解，使得培訓(xùn)部門(mén)在開(kāi)展培訓(xùn)工作的時(shí)候困難重重;有的過(guò)分重視培訓(xùn)，以為培訓(xùn)是萬(wàn)能的，能夠幫助解決企業(yè)所面臨的所有危機(jī)和困難;這些認(rèn)識(shí)上的不足，致使企業(yè)花費(fèi)了大量的入力、物力、財(cái)力，還是事倍功半的效果，造成企業(yè)和員工的雙重不滿意。

2.2 培訓(xùn)上缺乏針對(duì)性和規(guī)范性

企業(yè)需要有自身的戰(zhàn)略部署，對(duì)員工的培訓(xùn)并非是一味地安排員工被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這主要還是企業(yè)本身在培訓(xùn)上缺乏針對(duì)性和規(guī)范性，大部分企業(yè)的培訓(xùn)是不會(huì)根據(jù)企業(yè)本身的需要，而是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，只做表面工作，完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。這樣的結(jié)果顯而易見(jiàn)，事倍功半，不僅浪費(fèi)了資金，也對(duì)企業(yè)發(fā)展沒(méi)有益處。并不能將企業(yè)培訓(xùn)的初衷得到有效的釋放發(fā)揮，甚至可以說(shuō)在一定程度上影響了企業(yè)培訓(xùn)功能的發(fā)揮，對(duì)企業(yè)的工作開(kāi)展產(chǎn)生重大影響。還有另外一個(gè)方面就是企業(yè)在員工培訓(xùn)的時(shí)候采用的手段方式是老舊的，缺乏創(chuàng)新，并不能適應(yīng)當(dāng)下市場(chǎng)的需求，這對(duì)員工的學(xué)習(xí)積極性影響廣泛。沒(méi)有完整的體系培訓(xùn)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的這種行為，不僅對(duì)企業(yè)有嚴(yán)重的危害，還會(huì)滋養(yǎng)員工的惰性，照搬陳舊的模式來(lái)敷衍了事，從根本上解決不了企業(yè)自身的詬病，培訓(xùn)的目的也無(wú)法達(dá)到。

2.3 國(guó)有企業(yè)職工培訓(xùn)內(nèi)容單一

部分國(guó)有企業(yè)存在著“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”的現(xiàn)象，過(guò)分強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容的理論性，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容單一[2]。有時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，沒(méi)有結(jié)合參加培訓(xùn)人員的崗位職責(zé)、具體工作任務(wù)，工作實(shí)踐與理論脫節(jié)，導(dǎo)致參加培訓(xùn)的職工積極性不高，往往很難將學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人實(shí)際從事工作相結(jié)合，使培訓(xùn)“流于形式、走了過(guò)場(chǎng)”，未能達(dá)到學(xué)以致用的目的。長(zhǎng)此以往，職工專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力得不到有效提升，將嚴(yán)重制約國(guó)有企業(yè)的健康發(fā)展。

3 做好國(guó)有企業(yè)職工培訓(xùn)的建議

3.1 國(guó)有企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步完善培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式既能調(diào)動(dòng)職工參訓(xùn)的積極性，也能強(qiáng)化職工的學(xué)習(xí)成效。要轉(zhuǎn)變以往的課堂授課為主的培訓(xùn)方式，可探索專(zhuān)題輔導(dǎo)、理論研討、社會(huì)調(diào)研、體驗(yàn)式教學(xué)等多種形式，建立多層面、立體化的培訓(xùn)模式。例如，在理論培訓(xùn)上，可采取專(zhuān)題輔導(dǎo)和理論研討的方式，專(zhuān)題輔導(dǎo)可以讓職工全面地掌握理論知識(shí)，豐富自身素養(yǎng)。在崗位實(shí)踐能力提升培訓(xùn)上，可采取社會(huì)調(diào)研和體驗(yàn)式教學(xué)的方式，讓職工走進(jìn)實(shí)地，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比體驗(yàn)，來(lái)明確自己的不足，找準(zhǔn)提升的切入點(diǎn)，更好地促進(jìn)工作。多形式的培訓(xùn)方式，會(huì)讓職工真正地將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，形成“學(xué)習(xí)— 實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的良性循環(huán)，起到事半功倍的效果。

3.2 進(jìn)行客觀的培訓(xùn)效果評(píng)估

摒棄以往的只重視表面形式的培訓(xùn)效果評(píng)估，采用客觀的評(píng)估辦法。運(yùn)用面對(duì)面測(cè)試的評(píng)估辦法，對(duì)國(guó)有企業(yè)不同崗位上的職工進(jìn)行培訓(xùn)效果測(cè)試，在測(cè)試中，要呈現(xiàn)多角度、多范圍的測(cè)試，從職工的基本素質(zhì)到崗位技能水平，都要進(jìn)行有梯度的測(cè)試，在測(cè)試結(jié)束后做出客觀公正的評(píng)估。切實(shí)的了解培訓(xùn)后，給國(guó)有企業(yè)職工在工作上帶來(lái)了多少有利因素， 從而分析出這種有利的效果，將對(duì)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展起到多少助推動(dòng)力。

3.3 轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，營(yíng)造良好氛圍

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，企業(yè)必須意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。因此，企業(yè)應(yīng)該著力建設(shè)成一個(gè)具備不斷學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)型組織。摒棄老思想、老觀念，采用新思維、新辦法，努力做好國(guó)企職工培訓(xùn)工作[3]。一是要加強(qiáng)職工教育，讓職工們明白“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的道理，如果不從學(xué)校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終身學(xué)習(xí)，勢(shì)必跟不上時(shí)代的發(fā)展，被時(shí)代淘汰。二是要營(yíng)造良好的“尊重知識(shí)和人才”的氛圍，讓人人能學(xué)習(xí)、人人愛(ài)學(xué)習(xí)，加大培訓(xùn)的力度，真正使員工的知識(shí)和能力與工作崗位相匹配。三是要有配套的激勵(lì)措施，建立獎(jiǎng)懲制度。如將培訓(xùn)效果與工作機(jī)會(huì)掛鉤，對(duì)學(xué)有所成者給予重獎(jiǎng)，同時(shí)對(duì)不重視培訓(xùn)者給予一定的懲罰。

3.4 升人才競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，完善動(dòng)態(tài)的上崗機(jī)制

由于市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的重要性日益凸顯;再加上企業(yè)新入職員工呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)，要使青年新人職員工快速與企業(yè)融合，為企業(yè)所用，必須加大崗前培訓(xùn)力度。企業(yè)可以通過(guò)制定培訓(xùn)與員工上崗直接掛鉤的管理機(jī)制，建立動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，倒逼員工自覺(jué)接受崗前培訓(xùn)。通過(guò)此種方式，加強(qiáng)對(duì)崗位職業(yè)技能要求標(biāo)準(zhǔn)，使員工不斷提升對(duì)自身能力發(fā)展的意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

國(guó)有企業(yè)必須對(duì)職工培訓(xùn)真正地重視起來(lái)，利用先進(jìn)理念和多樣化的方式，開(kāi)展卓有成效的培訓(xùn)工作，才能有效地提升國(guó)有企業(yè)職工業(yè)務(wù)能力，提高工作效率，提高國(guó)有企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何昕怡.事業(yè)單位職工培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].人才資源開(kāi)發(fā)，2016，（14）：9-10.

[2] 夏琳.關(guān)于國(guó)企人力資源培訓(xùn)的若干思考[J].中外企業(yè)文化，2020，（9）：185-186.