游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合

戴曉燕

摘要：幼兒時(shí)期正是培養(yǎng)孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確“三觀”的黃金時(shí)期，所以教師要注重采用合理手段來開展專業(yè)化教育工作，但是由于幼兒自身認(rèn)知能力、自控能力較差，所以教師要改變以往的教學(xué)模式，適當(dāng)融入和游戲相關(guān)的手段來確保學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠吸引幼兒的注意力和好奇心，讓幼兒主動(dòng)融入學(xué)習(xí)過程中。文章將著重探討游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合策略。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園;教育教學(xué);融合

前言：幼兒園階段是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)和開發(fā)幼兒智力的重要時(shí)期。幼兒園教育教學(xué)水平有限，會(huì)使幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理，進(jìn)而阻礙幼兒的健康成長。所以就要對幼兒園教學(xué)方式進(jìn)行改變，采用游戲的教學(xué)方式，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高幼兒園的教學(xué)水平，為幼兒的成長起到保障作用。

一、在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合游戲的實(shí)際意義

在幼兒園教育教學(xué)工作中運(yùn)用和融合游戲?qū)?huì)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和主動(dòng)性，處于幼兒時(shí)期的孩子，注意力很難一直保持集中，而游戲的融入會(huì)確保教學(xué)工作更加具有趣味性，讓幼兒長時(shí)間跟隨教師的引導(dǎo)，接受知識的熏陶，并始終處于興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，接受各種新鮮事物，提升知識儲(chǔ)備。在新課程改革不斷深入的背景下，我國對幼兒園教育教學(xué)工作也制定了各種規(guī)章制度，其中在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確說出要實(shí)現(xiàn)以游戲?yàn)榛A(chǔ)來開展教育活動(dòng)，關(guān)注幼兒自身存在的差異性，促進(jìn)每個(gè)幼兒直接參與到游戲過程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。游戲是幼兒探索和了解世界的主要途徑，所以在幼兒園教育教學(xué)工作中應(yīng)積極落實(shí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》來探索更多具有價(jià)值的游戲教學(xué)形式，促進(jìn)幼兒的健康成長。

二、游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合策略

1.創(chuàng)設(shè)良好的幼兒游戲環(huán)境

在幼兒園教育教學(xué)中應(yīng)用與融合游戲要優(yōu)化和完善幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，環(huán)境也是一種關(guān)鍵的教育資源，在幼兒園游戲教學(xué)工作中，教師要注重加強(qiáng)對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及合理應(yīng)用，確保幼兒始終處于良好環(huán)境中，自主參與各種游戲，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。因此，在幼兒園游戲硬環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重區(qū)域空間設(shè)置工作，在實(shí)現(xiàn)綜合考慮各種游戲類型以及幼兒實(shí)際情況來設(shè)置多種區(qū)域，為幼兒提供更加全面展示自我以及參與游戲的空間。當(dāng)前在幼兒園教學(xué)工作中游戲區(qū)域的類型主要包括角色扮演區(qū)域、研究探索區(qū)域、音樂區(qū)、實(shí)踐運(yùn)動(dòng)區(qū)域以及閱讀區(qū)域，教師還應(yīng)在各個(gè)區(qū)域中合理投放教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)合理引導(dǎo)幼兒開展具有趣味性的游戲活動(dòng)。需要注意的是，在為幼兒投放各種教學(xué)材料時(shí)，要盡可能地提升材料的安全性，并利用各種廢舊材料，鼓勵(lì)幼兒展開自身想象力，挖掘各種材料中的游戲價(jià)值。除此之外，在為幼兒創(chuàng)設(shè)軟環(huán)境時(shí)，要求教師要制訂各種游戲規(guī)則，在制訂游戲規(guī)則時(shí)積極考慮幼兒的個(gè)性化建議，讓幼兒以平等的身份參與到游戲規(guī)則制訂工作中，在這一過程中和幼兒形成和諧的師生關(guān)系，提升幼兒參與游戲的主動(dòng)性。

2.組織親子游戲加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)

在組織、開展戶外親子游戲時(shí)，幼兒教師還必須選擇多樣化的游戲材料，并選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行投放。因?yàn)閼敉庥H子游戲參與的幼兒和家長數(shù)量較多，不可能所有的幼兒和家長都參與一樣的游戲，那樣會(huì)導(dǎo)致戶外親子游戲過于單調(diào)，影響到家長和幼兒參與的興趣。而設(shè)計(jì)不同類型、不同內(nèi)容的游戲活動(dòng)，選擇多樣化的游戲材料，特別是合適的玩具，是有效開展戶外親子游戲重要的媒介，能夠有效刺激幼兒參與戶外親子游戲的興趣，并進(jìn)一步增進(jìn)戶外親子游戲的價(jià)值。在選擇戶外親子游戲材料時(shí)，幼兒教師應(yīng)聯(lián)合家長，根據(jù)幼兒的興趣愛好，選擇既物美價(jià)廉、經(jīng)濟(jì)適用和衛(wèi)生安全的材料，同時(shí)還要具有一定的藝術(shù)性和教育價(jià)值，并注意這些游戲材料的多樣性和新穎性，以滿足光大幼兒的使用需求。此外，教師不僅要選擇多樣化的、合適的游戲材料，更要選擇合適的實(shí)際進(jìn)行投放。在幼兒園戶外親子游戲過程中，因場地的限制，游戲材料不可能在剛一開始時(shí)就全部投放進(jìn)游戲場地當(dāng)中，這樣會(huì)導(dǎo)致游戲場地過于混亂，從而影響到游戲的順利開展。而選擇合適的實(shí)際投放游戲材料，不僅會(huì)增加游戲的可玩性，還會(huì)吸引幼兒猜想下一步游戲的設(shè)計(jì)，從而有助于幼兒智力和想象能力的發(fā)展。

3.運(yùn)用游戲發(fā)展思維

轉(zhuǎn)變幼兒教師的教學(xué)思維，把游戲的思維融入進(jìn)去，以此達(dá)到優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)思維的目的。因此就要做到以下幾方面：一是幼兒園老師要改變自身的教學(xué)思維，積極接受先進(jìn)教學(xué)思維;二是幼兒園老師應(yīng)該改變課堂教學(xué)的狀態(tài)，活躍教學(xué)氛圍，以此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;三是幼兒園老師在開展游戲教學(xué)時(shí)，要積極地參與其中，拉近與幼兒的關(guān)系，保障教學(xué)效果。通過以上幾方面措施，保障幼兒的學(xué)習(xí)效果。比如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識地區(qū)名稱”的內(nèi)容時(shí)，教師就可以采用幼兒喜愛的游戲方式進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)橛變旱男闹沁€處于萌芽和發(fā)展的階段，以玩樂的心態(tài)為主。如果采用純理論灌輸式的教學(xué)方式，會(huì)導(dǎo)致幼兒逐漸產(chǎn)生厭煩心理，削弱學(xué)習(xí)效果。所以老師在就可以進(jìn)行“搶地名”的游戲活動(dòng)。把幼兒分組，然后老師說地名，讓幼兒進(jìn)行搶答，看哪個(gè)小組答對的次數(shù)較多，最后給這個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的方式，不僅可以使幼兒的學(xué)習(xí)效果得到保障，同時(shí)還可以增強(qiáng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以此促使幼兒健康地成長。

4.運(yùn)用游戲創(chuàng)新教學(xué)方式

要想使幼兒的學(xué)習(xí)效果得到保障，就要把游戲的教學(xué)方式融入教學(xué)方式的設(shè)計(jì)工作之中，以此提升幼兒園的教學(xué)水平，促使幼兒園的教學(xué)方式向著多元化的方向發(fā)展。在進(jìn)行“數(shù)學(xué)游戲”的活動(dòng)中，幼兒老師一般運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，直接讓幼兒根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是這樣的方式單一、乏味，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)的過程中失去學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使得幼兒學(xué)習(xí)的效果不理想。為了解決這個(gè)問題，幼兒教師可以采用游戲教學(xué)的方式開展教學(xué)活動(dòng)，以此增加學(xué)習(xí)的樂趣，帶動(dòng)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得幼兒的學(xué)習(xí)效果得到保障。比如，采用“數(shù)鴨子”的游戲，提升幼兒的數(shù)學(xué)能力。老師可以讓幼兒扮演小鴨子，然后老師喊數(shù)字，讓幼兒根據(jù)老師喊的數(shù)字進(jìn)行跳動(dòng)。通過這一游戲方式，不僅拉近了老師和幼兒的關(guān)系，促使師生感情得以加深，還可以使得幼兒的學(xué)習(xí)效果得到保障，以此促使幼兒的綜合素質(zhì)得以提升。

三、結(jié)語

綜上所述，游戲教學(xué)方式不僅可以提高幼兒園的教學(xué)水平，還可以促使幼兒的素質(zhì)得以提高，保證幼兒健康、快樂地長大。所以幼兒教師要在教學(xué)的過程中采取相應(yīng)的措施，把游戲教學(xué)方式運(yùn)用在幼兒教學(xué)的過程之中，以此保障幼兒的學(xué)習(xí)效果，最終為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)棟梁之材。在幼兒園教育教學(xué)中要以正確的眼光看待游戲、落實(shí)合理選擇游戲類型、注重提升專業(yè)性技能、優(yōu)化完善幼兒的游戲環(huán)境以及實(shí)現(xiàn)游戲和情感體驗(yàn)的有效融合，為促進(jìn)幼兒園教學(xué)工作的開展以及幼兒的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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