實(shí)用滅火技術(shù)及應(yīng)用課程思政元素融入探討

摘要：大學(xué)教育的目標(biāo)不僅在于傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力，更重要的是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。實(shí)用滅火技術(shù)及應(yīng)用是我院消防工程專業(yè)非常重要的專業(yè)課之一，是一門工程實(shí)際應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作和進(jìn)一步發(fā)展具有非常重要的作用。本文結(jié)合該門課程與工程實(shí)際緊密結(jié)合的特點(diǎn)，結(jié)合工程實(shí)際案例，深入挖掘涉及到的豐富的思政元素。重點(diǎn)在諸多工程精神方面給予引導(dǎo)和培育。

1引言

高等學(xué)校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。各學(xué)科都有自己學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)用滅火技術(shù)及應(yīng)用課程作為消防工程專業(yè)課涉及到很多消防工程實(shí)例，具有非常豐富的思政教育元素。認(rèn)真梳理課程教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和方案，深入挖掘課程思政元素，并把這些內(nèi)容自然、科學(xué)融入課程教學(xué)，就可以達(dá)到潤物無聲理想的育人目標(biāo)。

2課程介紹

實(shí)用滅火技術(shù)及應(yīng)用課程是我校安全工程學(xué)院消防工程專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課程，在消防工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中起著培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)和發(fā)展能力的關(guān)鍵作用。它的主要任務(wù)是運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生掌握氣體、泡沫、水霧、干粉等系統(tǒng)的系統(tǒng)構(gòu)成、工作基本原理、適用場所、系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算等方面的知識(shí)。了解新型滅火技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及今后的發(fā)展趨勢，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。作為專業(yè)課程，工程能力和工程技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。

3思政元素挖掘及融入

課程思政建設(shè)要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)來進(jìn)行。不同學(xué)科專業(yè)的教育課程，有其的不同的特色和優(yōu)勢。實(shí)用滅火技術(shù)課程思政教育應(yīng)深入研究消防專業(yè)的育人目標(biāo)，深度挖掘提煉本門課程專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展本門課程知識(shí)點(diǎn)的廣度和深度。課程知識(shí)體系是課程思政建設(shè)的基本載體。要深入梳理本門課程的教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的思政元素。思政元素不能冰冷生硬的加入教學(xué)中，而應(yīng)科學(xué)自然的融入課程教學(xué)，這樣才能達(dá)到潤物無聲的最佳效果。下面結(jié)合教學(xué)過程，用思政教學(xué)案例闡述怎樣把課程思政元素融入教學(xué)過程中。

3.1弘揚(yáng)敬業(yè)精神和責(zé)任精神

氣體滅火系統(tǒng)是以氣體作為滅火介質(zhì)的滅火系統(tǒng)。主要是指利用二氧化碳和其他不燃?xì)怏w作為滅火介質(zhì)的固定式的以傳感器啟動(dòng)滅火設(shè)施的滅火系統(tǒng)。該系統(tǒng)滅火時(shí)釋放大量的滅火氣體彌漫整個(gè)失火場所來降低可燃區(qū)域空氣中的含氧量和溫度，或者終止燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)以抑制燃燒。該系統(tǒng)適用于不可使用水噴淋系統(tǒng)滅火的重要場所，如計(jì)算機(jī)房、發(fā)電廠、變電所和圖書館之類的重要文庫。二氧化碳滅火系統(tǒng)的成本低廉，制造簡單。二氧化碳滅火系統(tǒng)不會(huì)象水噴淋滅火系統(tǒng)一樣沾污、損壞物品，使火災(zāi)損失降低。該系統(tǒng)施工時(shí)涉及到諸多專業(yè)，屬于復(fù)雜的的工程問題。工程的本質(zhì)是人、環(huán)境和科學(xué)技術(shù)三大要素的集成過程及其產(chǎn)物。這其中，作為工程師的人起著至關(guān)重要的作用。工程師在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該具備特殊的工程精神。首先要具備責(zé)任精神，包括確保工程生態(tài)和諧、對(duì)工程的質(zhì)量和安全終生負(fù)責(zé)。二氧化碳與七氟丙烷都是常用的氣體滅火劑。前者造價(jià)相對(duì)便宜，但滅火時(shí)的濃度較高會(huì)對(duì)火場中存留的人產(chǎn)生較大傷害，甚至造成死亡。后者雖然造價(jià)較高，但滅火時(shí)的濃度較低，對(duì)人無害。因此，從確保工程生態(tài)和諧方面考慮，對(duì)有人并且無法及時(shí)疏散的場所，即使工程造價(jià)較高也應(yīng)設(shè)計(jì)七氟丙烷滅火系統(tǒng)。而前些年使用的鹵代烷滅火劑，雖然造價(jià)便宜，滅火效率也很高，但由于對(duì)保護(hù)人類的臭氧層有破壞作用，近年來已逐漸被淘汰掉了。消防滅火工程是防災(zāi)減災(zāi)工程，一旦在設(shè)計(jì)、施工或運(yùn)行管理的方面出現(xiàn)問題，會(huì)產(chǎn)生極大損失，嚴(yán)重的會(huì)造成人員傷亡，因此，必須確保工程質(zhì)量，并具有對(duì)安全終生負(fù)責(zé)的精神。其次要具備敬業(yè)精神。完整的工程，從設(shè)計(jì)施工前的地質(zhì)勘探開始，一般需進(jìn)行可行性論證，初步設(shè)計(jì)。再與需求甲方完善方案，完成施工圖設(shè)計(jì)，土建施工，設(shè)備施工。中間多個(gè)專業(yè)可能會(huì)有交叉施工，如土建，工藝，強(qiáng)電，弱電等。整個(gè)工程周期很長，過程十分復(fù)雜，一般會(huì)有很多方面的需求。在這一過程中工程師必須謹(jǐn)慎工作，具有高度的敬業(yè)精神才能順利完成工作。

3.2以國為重，弘揚(yáng)新時(shí)代北斗精神

隨著科技進(jìn)步，近年來消防新技術(shù)發(fā)展很快，智慧消防應(yīng)運(yùn)而生。利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，在火災(zāi)發(fā)生前，可以搜集必要的火災(zāi)發(fā)生背景和相關(guān)條件，預(yù)測有可能發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間、地點(diǎn)和危險(xiǎn)等級(jí)，采取相應(yīng)的防范措施，減少火災(zāi)發(fā)生的概率及造成的損失;在火災(zāi)發(fā)生及滅火過程中，能夠不斷監(jiān)測火災(zāi)的進(jìn)程和撲救效果，以便滅火指揮人員更有效地組織滅火救援工作;火災(zāi)發(fā)生后，快速反應(yīng)，及時(shí)準(zhǔn)確地查明火災(zāi)原因及損失情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步做好救災(zāi)減災(zāi)工作。在防范森林火災(zāi)方面，把北斗導(dǎo)航定位相關(guān)設(shè)備裝載到防火人員、消防車或無人機(jī)上，利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，把人員、汽車和無人機(jī)的位置在電子地圖上實(shí)時(shí)顯示，還可以與消防指揮中心實(shí)時(shí)通信。森林的覆蓋面積極大，很多地方人跡罕至，尤其是原始森林，護(hù)林人員根本無法到達(dá)。利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，無人機(jī)可以在森林各處進(jìn)行巡視，檢查是否有火災(zāi)發(fā)生，甚至可以攜帶滅火彈把產(chǎn)生的火災(zāi)消滅在萌芽狀態(tài)。

與全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相比，我國的北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)有自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)。尤其是短報(bào)文服務(wù)，其它衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)用戶只能知道“我在哪”，北斗用戶不但自己知道“我在哪”，還能告訴別人“在干什么”。北斗精神是中國航天人在建設(shè)北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)過程中表現(xiàn)出來的“自主創(chuàng)新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的新時(shí)代精神。以國為重是“北斗精神”的核心價(jià)值觀。建設(shè)自主可控的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，對(duì)提高國家的國際地位、維護(hù)國防安全等，是必須完成的任務(wù)。國家安全利益高于一切，所以，北斗系統(tǒng)必須自主可控。中國北斗人秉承航天報(bào)國、科技強(qiáng)國的使命情懷，克服了各種難以想象的艱難險(xiǎn)阻，探索出一條優(yōu)異全新的技術(shù)道路，使我國成為繼美國、俄羅斯之后世界上第三個(gè)掌握自主全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家。新時(shí)代北斗精神，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神在航天領(lǐng)域的生動(dòng)展示。堅(jiān)持這種精神，我們?cè)谌魏晤I(lǐng)域，都能克服困難，不斷取得突破和成功。在今后的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后工作中，我們不但要傳承，更應(yīng)該弘揚(yáng)光大新時(shí)代北斗精神，不斷探索、堅(jiān)持創(chuàng)新，在消防新技術(shù)闖出新發(fā)展、新道路，為我國的消防建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

4結(jié)論

實(shí)用滅火技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)內(nèi)容直接面向?qū)嶋H工程需求，以解決消防實(shí)際工程問題為導(dǎo)向，涉及多專業(yè)多學(xué)科的知識(shí)，比較難學(xué)。本門課程思政結(jié)合消防專業(yè)和課程具體特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，深入探索挖掘適合育人目標(biāo)的思政元素和思政案例，并把這些案例巧妙的融入教學(xué)過程中。對(duì)提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力有很好的促進(jìn)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化了學(xué)生工程倫理教育。在教學(xué)過程中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，2021.9.29，新華社.

[2]高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要，2020.5.28，教育部.

作者簡介：崔永毅，出生年月：1965.2，性別：男，民族：漢族，籍貫：沈陽，學(xué)歷：碩士，工作單位：沈陽航空航天大學(xué)，職稱：副教授，研究方向：滅火技術(shù)、火災(zāi)圖像檢測。