淺析體育短視頻在高校羽毛球技術中的應用

史慧杰

（云南師范大學體育學院 云南 昆明 650000）

前言

隨著科技的發(fā)展，新媒體內容越來越受大眾的喜愛，短視頻是新媒體發(fā)展的產物，其中“抖音”等短視頻APP在這一行列中脫穎而出，具有“短、平、快”的優(yōu)勢，加快了信息傳遞的速度與范圍。這為體育教學模式的改革與創(chuàng)新提供了新的契機，羽毛球是一項對技能、體能以及智能等方面都有嚴格要求的持拍隔網對抗性運動項目，在短視頻APP上傳播羽毛球專項技術是一個打破傳統(tǒng)的新突破，對于羽毛球教學效果的提高有著積極的促進作用。本文主要是就短視頻在羽毛球技術學習中的應用進行分析與探討。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

體育短視頻在羽毛球技術學習中的應用。

1.2、研究方法

文獻資料法：主要通過知網、萬方、百度文庫等期刊網站以關鍵詞“短視頻”、“體育短視頻”、“羽毛球技術”等進行檢索與篩選，搜集大量與羽毛球技術學習研究相關的文獻資料，為本文的研究觀點提供充足的理論支持。

2、結果與分析

2.1、體育短視頻的概念和特點

體育短視頻是指形態(tài)多樣，時長在5min之內，與體育內容相關的傳播方式。以羽毛球技術教學為例，動作比較準確，講解示范比較到位的有傅海峰、李宇軒的教學視頻，人們比較樂意關注的是羽毛球入門基礎技術動作教學。體育短視頻內容形式多樣，能滿足體育學習中的技術學習問題，其技術分享方式輕松、簡潔，能增強受眾繼續(xù)探究技術知識的好奇心，體育視頻分享者理論知識以及技術動作相對規(guī)范，適用于學生的自主學習使用，還能幫助教師對照改正自身錯誤動作，幫助教師提高自身示范水平，增強教學效果。

2.2、體育短視頻在羽毛球技術中的作用

（1）了解單項技術的發(fā)力方法，豐富羽毛球多項技術的運用。

在以往高校羽毛球技術的學習中以教師的理論指導、技術示范以及學習進度較快同學的交流傳授為主要技術知識獲取方式，這其中存在著獲取技術知識的渠道單一、受個人能力水平的影響較大、易受個人錯誤動作的影響等弊端。在羽毛球的基礎學習與提升進階中，發(fā)力方法以及多項技術組合的協(xié)調運動尤為重要，體育短視頻的出現(xiàn)在一定程度上解決了羽毛球發(fā)力方法學習玄之又玄的問題。體育短視頻中可以運用慢放、放大以及動畫模擬等多種技術手段達到對發(fā)力方法清晰表述的效果，在多項技術的組合應用中則可以利用暫停、戰(zhàn)術線路進行展示不同打法類型的步伐上的差異、技術組合的運用以及場上的跑位輪轉等，這是在羽毛球技術現(xiàn)場學習中所達不到，體育短視頻內容新穎以及練習方法多樣對學生羽毛球技術知識的獲取帶來了許多便利條件，對不同的羽毛球教學內容進行學習，可開闊學生視野，提升學生的羽毛球素養(yǎng)水平。

（2）提升教學水平，豐富羽毛球訓練手段。

羽毛球專項技術的快速提升除了具有扎實的理論知識基礎之外還需要有豐富且實用的訓練手段，由于羽毛球中除了不同性別的單打技術還有不同人員配合的雙打技術，這就對高校羽毛球專項技術老師提出了很高的要求。對于一些沒有過運動員經歷的教師他們獲取訓練方法的手段主要是查閱專業(yè)書籍和文獻資料，這些知識相對陳舊更新較慢導致訓練手段落后，很難滿足學生的學習需求，致使學生羽毛球技術學習進度慢，水平提高不明顯。體育短視頻資源中有大量的羽毛球運動員以及羽毛球社會指導員分享他們所運用和創(chuàng)新的訓練方法，如繩梯訓練、彈力帶訓練、沙坑訓練等，這為高校羽毛球專項教師主動進行訓練方法的補充和更新、擴寬羽毛球的知識面，提供了一個良好的學習平臺，能夠滿足日常班級的技術教學以及羽毛球專業(yè)隊的訓練要求。

（3）深化學生技術認知，豐富學生動作表象。

所有的動作學習都是由淺入深、由不規(guī)范到逐步規(guī)范的過程，而早期的認知將對后期的技術完整運用產生重大影響。以往的羽毛球技術學習中學生要一邊聽講一邊進行技術的模仿，一些學生模仿能力較差以及認知進度較慢，就可能出現(xiàn)羽毛球技術動作的偏差，而體育短視頻資源的出現(xiàn)，為學生進行羽毛球技術學習的課前預習以及課后的鞏固和查漏補缺拓寬了專業(yè)知識獲取渠道。

2.3、體育短視頻在高校羽毛球教學中如何利用

（1）對體育短視頻進行羅列和篩選，尋找適合教師運用和學生學習的內容。體育短視頻的內容存在著水平參差不齊、質量有好有壞的情況，這就涉及到是否適用的問題，在使用之前要求短視頻內容進行初步的篩選，，本著通俗易接受、既有理論講解又有技術分析、既有基礎動作內容、又有進階學習方法的適宜性原則，尋找適合師生進行學習使用的優(yōu)質創(chuàng)作者所發(fā)表的羽毛球技術學習內容，切實能提高學生學習興趣，豐富學生的羽毛球知識水平，加快學生技術動作的鞏固與提高；

（2）引導學生主動利用體育短視頻資源學習。在高校羽毛球中，無論是公共體育課還是專項課存在著課上練習時間不足的問題，一方面與羽毛球精細的技術特點有關，另一方面與教師展示以及學生學習基礎有關，導致了進入練習之前的準備時間長、進入練習狀態(tài)較慢。引導學生課前主動利用體育短視頻資源進行學習，教師在課上進行講解時已經獲得動作認知和建立動作表象的學生，能夠很快理解教師的再次講解，一點就透?？梢砸欢ǔ潭壬咸嵘鹈蚣夹g學習的效率，在課上留出更多的時間進行練習掌握，在課外教師也可根據課程進度安排分享羽毛球技術視頻至學生，引導學生在空余時間進行組隊練習，能夠相比以往提高學生學習羽毛球技術的水平；

（3）創(chuàng)作短視頻內容，豐富體育視頻教學資源。短視頻拍攝對設備要求水平不高，很多內容使用手機就可以完成，高校羽毛球教師也可利用短視頻平臺，由知識接收者轉變?yōu)橹R創(chuàng)作者，分享班級學生學習羽毛球技術的風采風貌、自己對羽毛球技術知識的理解以及在羽毛球專項訓練中存在的一些問題，打破以往本校教師進行交流的局面，依靠短視頻傳播的特點可與更多的羽毛球從業(yè)者進行交流與學習。同時，教師將自己的羽毛球規(guī)范動作拍攝下來，也可以豐富體育短視頻資源的內容，使學生能夠在需要學習時進行翻看。

（4）運用多媒體技術與體育短視頻進行融合。多媒體技術在高校中得到了普及，致使教師分享新知識也變得高效、形象，打造高效的羽毛球課堂，就可利用到多媒體技術與體育短視頻的融合，在一些動作較為復雜的羽毛球技術中，可以利用多媒體技術進行高質量羽毛球視頻的反復播放加之以教師的講解與示范，使羽毛球技術由難到易便于學生的理解。同時學生在羽毛球的逐步學習中，總會遇到各種各樣的動作問題，利用短視頻拍攝和多媒體展示，能使學生直觀的知道自己的動作錯誤在哪里，以及整個動作過程中哪些是重難點，以這樣的方法去進行糾錯，既提升了學生的學習能力也豐富了學生的教學能力。

3、結論與建議

3.1、結論

（1）體育短視頻應用于高校羽毛球教學時，可以根據學生特點滿足不同學生在學習過程中的實際需求，貫徹適時性原則以及區(qū)別對待原則，并且對教學的重難點進行有針對性的講授。在傳統(tǒng)的羽毛球教學方法上結合體育短視頻，對學生在學習方面的積極性、自主性、訓練方式的多樣性和動作技術水平的掌握起到明顯提升的作用，更能體現(xiàn)學生在學習方面的主體性；

（2）體育短視頻具有內容質量高、講解清晰、重難點突出且使用簡便的特色，師生均可在教學和日常訓練中進行靈活運用，這在一定程度上不受時間、地點的限制，可以激發(fā)學生的興趣，利用體育短視頻技術內容進行學習，提高體育教育專業(yè)學生的學習水平及教學水平。

3.2、建議

（1）提高利用效率，找尋適合內容。在利用羽毛球體育短視頻學習時，為避免學生受粗制濫造內容的影響，高校羽毛球教師可利用自身的基礎水平為學生篩選出適合的羽毛球技術學習內容，使學生能直接利用羽毛球高質量技術教學資源進行參考和學習；

（2）豐富理論知識的基礎上，花大量時間去應用實踐。短視屏平臺提供了大量的羽毛球短視頻技術內容，這些內容能夠使師生了解到新穎的理論知識以及高效的訓練方法，在滿足了基本的理論知識后，應該去花大量的時間去練習去應用于實踐的訓練之中，這樣自身的羽毛球水平才能逐步提高。

4、結束語

綜上所述，短視頻在羽毛球技術學習中的應用，能夠豐富學生對于羽毛球知識的了解，對學生在學習方面的自主性、積極性、運動參與和動作技術水平的快速提高起到良好的輔助作用。就羽毛球教師來說，教無常法，利用體育短視頻可以拓寬自身的知識面，豐富在羽毛球專項訓練中的手段，能夠利用積極創(chuàng)新的羽毛球教學手段的提高教學效果。