開(kāi)展校園足球文化節(jié)的路徑分析

（廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校 廣東 茂名 525200）

引言

校園足球文化是在常規(guī)教學(xué)以及體育競(jìng)賽中形成的文化總和。而體育文化是高職院校校園文化的重要內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。就當(dāng)前的情況而言，大部分高校在此方面有所缺失，相應(yīng)的活動(dòng)尚未全面開(kāi)展。

1、校園足球的文化內(nèi)涵

1.1、物質(zhì)層面

校園足球文化在物質(zhì)層面的闡述主要包含在開(kāi)展足球文化節(jié)時(shí)，采取的開(kāi)展模式以及使用的物品，具體指的是使用的設(shè)施器具，以及思想方面的物化?？傮w而言，在開(kāi)展校園足球文化節(jié)期間，物質(zhì)文化屬于其中基礎(chǔ)性的一項(xiàng)，是保證足球文化節(jié)開(kāi)展的基石。

1.2、制度層面

該方面的文化內(nèi)涵是指各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度的總合，在開(kāi)展校園足球文化節(jié)時(shí)，規(guī)章制度對(duì)參與者的行為起到約束的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)各類人際關(guān)系的有效調(diào)節(jié)，該層面中涉及到的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜。高職院校中的足球文化節(jié)，在其長(zhǎng)期開(kāi)展的過(guò)程中，相應(yīng)的文化內(nèi)涵愈加豐富，其在各類文化節(jié)開(kāi)展期間，相應(yīng)的制度文化也展現(xiàn)出其應(yīng)有的價(jià)值。

1.3、精神層面

該層面的文化內(nèi)涵是指借助校園足球文化節(jié)，參與者個(gè)人主觀意識(shí)的活動(dòng)形式，以此獲得各類開(kāi)展成果。此方面主要借助與文化節(jié)相關(guān)的思想活動(dòng)、行為規(guī)則、思想觀念和藝術(shù)處理等方式展現(xiàn)。另外，該層面的文化內(nèi)涵能夠直接反映出其足球文化節(jié)的開(kāi)展方向。

2、校園足球文化的特點(diǎn)

2.1、教育性

足球?qū)儆谝豁?xiàng)體育活動(dòng)，其原本“肩負(fù)”教育及培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)及功能。開(kāi)展校園足球文化節(jié)，可以豐富學(xué)生的校園日常生活，同時(shí)足球需要多人協(xié)作，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、拼搏、團(tuán)結(jié)等多項(xiàng)優(yōu)秀品質(zhì)。借助足球文化節(jié)，參與者能夠達(dá)到鍛煉身體的效果，強(qiáng)化其身體素質(zhì)，可以與同伴分享成功的喜悅，勇于面對(duì)失敗的狀況，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有較強(qiáng)的教育意義。而此方面的培養(yǎng)是常規(guī)教學(xué)難以涉獵與達(dá)到的“育人”目標(biāo)。

2.2、普及性

校園足球文化節(jié)是將足球作為“連接通道”，與常規(guī)教學(xué)內(nèi)容銜接，其與通常意義上的理論教學(xué)有較大的差異，其實(shí)踐性以及綜合性較強(qiáng)。該項(xiàng)體育活動(dòng)是溝通課內(nèi)外的橋梁，不僅包括活動(dòng)理論、戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)等常規(guī)課程形式，還能夠讓學(xué)生將書(shū)面的技能戰(zhàn)術(shù)實(shí)操化，開(kāi)展各項(xiàng)體能鍛煉以及實(shí)戰(zhàn)演練。高職院校開(kāi)展校園足球文化節(jié)，是借助此項(xiàng)團(tuán)體性的體育活動(dòng)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)的普及性，最終達(dá)到教育的目的。引導(dǎo)更多學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，切實(shí)感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，有助于舒緩身心，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3、延伸性

校園足球文化節(jié)通常會(huì)將院校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為主要活動(dòng)場(chǎng)所，但實(shí)際上不應(yīng)局限于此。此類足球文化活動(dòng)應(yīng)圍繞高職校園開(kāi)展，并在空間上保證較高的延伸特點(diǎn)。借助多種開(kāi)展形式，如，常見(jiàn)的競(jìng)賽、比賽等。此外，高職院校不應(yīng)僅局限于本校內(nèi)，應(yīng)強(qiáng)化與其他高校之間的聯(lián)系，從空間上實(shí)現(xiàn)延展，并逐漸拓展足球文化的影響范圍。校園足球從總體上而言，以校園為中心，向外擴(kuò)散，借助各地區(qū)高校帶動(dòng)全社會(huì)的體育運(yùn)動(dòng)。

2.4、引領(lǐng)性

校園足球本身應(yīng)劃分至校園體育的范圍內(nèi)，屬于校園活動(dòng)的組成部分。開(kāi)展校園足球文化節(jié)，強(qiáng)化此方面的建設(shè)效果，其實(shí)際價(jià)值不僅在于提高對(duì)開(kāi)展足球文化節(jié)的重視度，根本價(jià)值在于借助足球文化節(jié)帶動(dòng)高職院校整體的體育建設(shè)，以打造出獨(dú)具特色的校園文化。其對(duì)于院校文化建設(shè)而言具有引領(lǐng)及示范的價(jià)值。通過(guò)開(kāi)展足球文化節(jié)，將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史、運(yùn)動(dòng)精神等方面的內(nèi)容加以推廣，以形成獨(dú)具特點(diǎn)的校內(nèi)文化，有助于樹(shù)立特色文化辦學(xué)形象，充分發(fā)揮此項(xiàng)活動(dòng)引領(lǐng)價(jià)值，推動(dòng)高職院校校園文化以及足球文化的構(gòu)建進(jìn)程。

3、校園足球文化節(jié)的開(kāi)展路徑

3.1、加強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同

加強(qiáng)價(jià)值觀念的認(rèn)同感屬于一項(xiàng)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果。借助強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值認(rèn)同感的活動(dòng)，可以加深學(xué)生對(duì)足球文化的理解，并實(shí)現(xiàn)活動(dòng)行為和思維意識(shí)有效統(tǒng)一，而通過(guò)更深層次的文化了解，能夠獲取到更廣闊的發(fā)展空間。為保證足球文化節(jié)的有序開(kāi)展，需對(duì)其文化核心價(jià)值理念加以明確，基于此實(shí)施后續(xù)的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生提高對(duì)足球文化的認(rèn)同程度，并逐漸在思想層面上實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀念的統(tǒng)一。在開(kāi)展校園足球文化節(jié)期間，應(yīng)時(shí)刻秉承良好的教育觀念，確保該項(xiàng)活動(dòng)能夠得到有效普及，切實(shí)將有關(guān)的文化內(nèi)涵及精神意志體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)的切實(shí)執(zhí)行。

3.2、優(yōu)化足球觀念

首先，為保證校園足球文化節(jié)的有序進(jìn)行，全校學(xué)生應(yīng)形成建設(shè)的意識(shí)，并積極參與到相應(yīng)的建設(shè)活動(dòng)之中，對(duì)此，院校和有關(guān)部門(mén)需做好協(xié)調(diào)工作，確保學(xué)生在參與此類運(yùn)動(dòng)期間，可以對(duì)其所蘊(yùn)含的文化有深刻的認(rèn)識(shí)及了解，并對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)的精神加以肯定；其次，體育任課教師需以學(xué)生的興趣偏好為出發(fā)點(diǎn)，避免出現(xiàn)功利性的思想活動(dòng)，旨在“鍛煉身體，重在參與”的教育理念，開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，使每位學(xué)生都可以體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力。有助于發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，積極參與到相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。借此，在了解并能夠?qū)嵤┯嘘P(guān)活動(dòng)技巧的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的精神層面也起到加強(qiáng)的效果。借助開(kāi)展足球文化節(jié)，形成更為完善的教育環(huán)境；

再次，高職院校本身需重視校園足球文化節(jié)的開(kāi)展，并在原本的基礎(chǔ)上加以強(qiáng)化，合理制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)機(jī)制，并開(kāi)展有關(guān)研究及推廣活動(dòng)。在學(xué)生發(fā)展記錄中，加設(shè)與足球文化有關(guān)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，促使該項(xiàng)學(xué)習(xí)及活動(dòng)開(kāi)展情況與常規(guī)的素質(zhì)評(píng)價(jià)相聯(lián)系；最后，任課教師需轉(zhuǎn)變?cè)镜慕逃问?，?qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的多樣性。同時(shí)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)此類教育活動(dòng)的趣味性及高效性，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

3.3、構(gòu)建文化體系

校園足球文化節(jié)的開(kāi)展應(yīng)立足于文化建設(shè)，而文化建設(shè)與常規(guī)建設(shè)內(nèi)容有所不同，要求高職院校管理層人員可以準(zhǔn)確把握相應(yīng)的文化內(nèi)涵及建設(shè)價(jià)值，應(yīng)將其看做一項(xiàng)特殊的建設(shè)任務(wù)。由此，將文化真正注入在足球文化節(jié)中，保證影響的廣度及深度。其一，高職院校管理人員應(yīng)充分意識(shí)到，開(kāi)展此類文化建設(shè)活動(dòng)主要是希望學(xué)生可以借此體會(huì)到體育活動(dòng)的競(jìng)技魅力，同時(shí)自覺(jué)參與到相應(yīng)的建設(shè)活動(dòng)中，對(duì)其的身心發(fā)展都有益處。借此有助于完成各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)，為高職院校的足球文化建設(shè)打造出光明的未來(lái)；其二，高職院校管理人員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)文化體系的構(gòu)建與常規(guī)教育教學(xué)不同，需要多個(gè)領(lǐng)域加以支持。既要合理調(diào)整常規(guī)課堂內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)，還需構(gòu)建適宜的校園文化氣氛，以帶動(dòng)更多師生參與到該項(xiàng)互動(dòng)中，并具備正確的價(jià)值感知，為校園足球文化節(jié)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)保障。

3.4、拓展經(jīng)費(fèi)渠道

進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地是開(kāi)展足球文化節(jié)的最基本物質(zhì)條件，更是參與者開(kāi)展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵載體。整合我國(guó)現(xiàn)有情況而言，該階段開(kāi)展體育活動(dòng)聯(lián)賽的資金基本來(lái)源于相關(guān)部門(mén)的撥款。但實(shí)際上，校園足球文化節(jié)的開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)消耗過(guò)高，僅依靠政府相關(guān)部門(mén)是難以推動(dòng)其長(zhǎng)期良好發(fā)展的。對(duì)此，高職院校應(yīng)借助本校的力量，提高活動(dòng)宣傳力度，以拓展活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源渠道。例如，高職學(xué)?？蓪㈤e置的設(shè)施及場(chǎng)地租用出去，以從其他方面增加實(shí)際收入，將獲取的資金投入到足球文化節(jié)的活動(dòng)項(xiàng)目中。另外，還可以整合社會(huì)資源，全面開(kāi)展校企合作模式，通過(guò)贊助的方式獲取額外的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。此外，為滿足校園足球運(yùn)動(dòng)節(jié)開(kāi)展的場(chǎng)地需求，應(yīng)根據(jù)高職院校的經(jīng)濟(jì)以及校園占地情況，適當(dāng)加設(shè)足球場(chǎng)的數(shù)量。例如，可在常規(guī)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的基礎(chǔ)上，建立多個(gè)以七人制與五人制的小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，并在此類場(chǎng)所中建設(shè)足夠的照明設(shè)施，以延長(zhǎng)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，提高運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的使用效率，并讓全校師生都能夠體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

3.5、健全評(píng)價(jià)機(jī)制

足球教練是球隊(duì)的組織者及引領(lǐng)者，在高職院校足球活動(dòng)中扮演重要角色，在日常訓(xùn)練以及正規(guī)的競(jìng)賽活動(dòng)中都離不開(kāi)教練的指導(dǎo)。因而，其積極性對(duì)于高職院校的足球文化節(jié)開(kāi)展具有一定影響，對(duì)此，應(yīng)健全足球教練的評(píng)價(jià)機(jī)制，并適當(dāng)對(duì)在日常工作中發(fā)揮重要價(jià)值的足球教練給予獎(jiǎng)勵(lì)，精神以及物質(zhì)層面雙管齊下，以調(diào)動(dòng)其的參與積極性，切實(shí)推動(dòng)校園足球文化節(jié)的長(zhǎng)期開(kāi)展。

3.6、組織足球社團(tuán)

高職院校中通常會(huì)有各類的興趣社團(tuán)，如，籃球、排球、滑板、街舞等，是其校園建設(shè)的一大特色。因而，為有效開(kāi)展校園文化節(jié)，應(yīng)將有足球愛(ài)好的學(xué)生組織起來(lái)，成立校園社團(tuán)，由小及大，逐漸強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的影響力。對(duì)于足球社團(tuán)，學(xué)校需基于資金以及場(chǎng)地等方面的支持，以高效開(kāi)展日常的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)人興趣的平臺(tái)。借此讓學(xué)生能夠在此方面找到自己的價(jià)值，體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，逐漸擴(kuò)大該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以及其中文化內(nèi)涵的影響力。另外，有關(guān)的組織建立，需可以為該學(xué)生社團(tuán)和有關(guān)活動(dòng)開(kāi)展提供正確的指導(dǎo)建議。學(xué)校應(yīng)聯(lián)系專業(yè)的體育教師，組成此項(xiàng)體育活動(dòng)的指導(dǎo)小組，以幫助學(xué)生提高自身的戰(zhàn)術(shù)技能，并在比賽中提供相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)幫助。同時(shí)，還需注重文化精神方面的培養(yǎng)教育，可通過(guò)開(kāi)設(shè)有關(guān)于足球文化的演講、講座活動(dòng)，共享足球文化，從思想層面上為校園足球文化節(jié)的開(kāi)展提供幫助。由此，強(qiáng)化足球社團(tuán)以及相關(guān)組織的構(gòu)建，為相應(yīng)的足球文化節(jié)全面開(kāi)展構(gòu)建廣闊的前進(jìn)空間。

3.7、強(qiáng)化競(jìng)賽管理

高職院校若想有效開(kāi)展校園足球文化節(jié)，需加緊開(kāi)展有關(guān)的課外活動(dòng)，例如，定期組織多層級(jí)的競(jìng)賽，以班級(jí)、專業(yè)、院系甚至是學(xué)校為單位的足球競(jìng)賽，由此逐漸構(gòu)建固定的足球賽制。有助于提高學(xué)生的參與度，在具體的運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到足球的魅力及蘊(yùn)含的精神文化，推動(dòng)校園足球的全面開(kāi)展。另外，需強(qiáng)化競(jìng)賽管理機(jī)制，合理開(kāi)展足球活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度，并設(shè)立相應(yīng)的監(jiān)督小組，避免出現(xiàn)違規(guī)的情況，按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)參與者進(jìn)行資格審查，保證活動(dòng)開(kāi)展的公平公正。

3.8、創(chuàng)新足球教學(xué)

體育教學(xué)是高職院校開(kāi)展校園足球文化節(jié)的基礎(chǔ)性方式，更是提高學(xué)生踢球技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)技能的有效途徑。而常規(guī)的體育教學(xué)模式無(wú)法達(dá)到足球文化培養(yǎng)的需要，因而，應(yīng)創(chuàng)新足球教學(xué)模式。對(duì)此，各高職院校以及聘用的體育教師需對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)情況加以改良，不應(yīng)僅組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性的訓(xùn)練。具體可通過(guò)小型足球比賽的方式，使學(xué)生可以在實(shí)戰(zhàn)中提升個(gè)人技能。此外，還應(yīng)在現(xiàn)有理論教學(xué)的基礎(chǔ)上增加教學(xué)素材，使學(xué)生能夠了解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的歷史，以從文化層面提高對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)效果。此外，高職院校還應(yīng)拓展教育渠道，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生推送相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。讓學(xué)生能夠自覺(jué)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，并將該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)切實(shí)融入到日常生活中。

4、結(jié)束語(yǔ)

高職院校開(kāi)展校園足球文化節(jié)，有助于健全其體育文化體系，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的引導(dǎo)效果，為學(xué)生的日常生活增添一絲趣味。高職院校需對(duì)思想教育、管理機(jī)制以及常規(guī)教學(xué)等方面加以研究，以營(yíng)造良好的校園文化氛圍。