校園網(wǎng)球發(fā)展困境與對策研究

姬祥 李姍姍

（四川大學(xué)體育科學(xué)研究所 四川 成都 610065）

前言

隨著我國素質(zhì)教育得更加深入化，各類運(yùn)動被人們所重視，2017年11月，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于開展全國青少年校園網(wǎng)球試點(diǎn)工作的通知》，這標(biāo)志著我國在校園網(wǎng)球的開展道路上邁出重要一步，政策的頒布將推動網(wǎng)球運(yùn)動蓬勃發(fā)展的重要機(jī)遇。網(wǎng)球運(yùn)動在世界已經(jīng)是一項(xiàng)重要的非群體運(yùn)動項(xiàng)目，1885年傳入我國，在我國很受喜愛，網(wǎng)球作為新興起的運(yùn)動之一，已經(jīng)有很多學(xué)校引入網(wǎng)球，成為推廣網(wǎng)球的重要陣地，網(wǎng)球是當(dāng)代體育主流項(xiàng)目之一，網(wǎng)球作為一項(xiàng)老少皆宜，全面的運(yùn)動得到迅速發(fā)展，少兒網(wǎng)球?qū)τ诤⒆拥纳眢w認(rèn)知、空間判斷、移動捕捉和操作能力都有很好地促進(jìn)作用，并且?guī)椭⒆犹岣邔Ｗ⒑鸵懔?，全面提升孩子的身體能力和意志品格，少兒網(wǎng)球包含網(wǎng)球運(yùn)動的全部內(nèi)涵和心理特征，是與正規(guī)網(wǎng)球接軌的必經(jīng)途徑。校園網(wǎng)球是指在校園內(nèi)以一到六年級學(xué)生為主，訓(xùn)練內(nèi)容包括小學(xué)網(wǎng)球課余訓(xùn)練、小學(xué)運(yùn)動賽事、網(wǎng)球文化體育課?；顒拥攸c(diǎn)通常選擇為標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球場或?qū)W校操場上。由老師統(tǒng)一組織按照網(wǎng)球教學(xué)評估體系進(jìn)行授課的方式開展。

綜上所述，在政策的支持之下，開展校園網(wǎng)球成為當(dāng)下熱點(diǎn)，很多學(xué)校都處于初步探索的階段，沒有更好的方式去開展校園網(wǎng)球，急需要正確的指引。但現(xiàn)階段關(guān)于校園網(wǎng)球的研究較少，“校園網(wǎng)球”的提出引起了學(xué)者們及相關(guān)部門的關(guān)注。校園網(wǎng)球成為了教學(xué)任務(wù)中一個新的教學(xué)熱詞。在校園中推廣并開展開來，在消除學(xué)生文化課帶來的疲憊的同時還可以領(lǐng)略到網(wǎng)球帶來的快樂。同時為我國的網(wǎng)球事業(yè)提早的培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)球選手打下基礎(chǔ)。在校園中開展可以直接獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，為學(xué)校網(wǎng)球項(xiàng)目開展提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，在校園網(wǎng)球的建設(shè)中起重要程度。

1、校園網(wǎng)球發(fā)展中的困境

1.1、網(wǎng)球全面后備人才缺乏

網(wǎng)球總的基數(shù)少是我國現(xiàn)在的面臨的問題，導(dǎo)致網(wǎng)球的后備人才欠缺，導(dǎo)致如今在競技網(wǎng)球比賽中沒有更好地發(fā)展。在現(xiàn)在很多職業(yè)選手大多數(shù)從專業(yè)類的體育學(xué)校出身，在這種學(xué)校培養(yǎng)出絕大多數(shù)文化素質(zhì)都需要加強(qiáng)，對于學(xué)生時代的運(yùn)動員來說的有缺陷的。譚沃杰（1999）在《影響中國網(wǎng)球發(fā)展的因素及其對策》中討論道，身體素質(zhì)是影響網(wǎng)球運(yùn)動員網(wǎng)球發(fā)展的重要原因，運(yùn)動員在運(yùn)動隊訓(xùn)練中沒有文化課的學(xué)習(xí)，而一些戰(zhàn)術(shù)等多方面的知識需要實(shí)物了解，而運(yùn)動員的邏輯分析能力基本在12歲之前就已經(jīng)形成，運(yùn)動隊的人員并未進(jìn)行邏輯思維學(xué)習(xí)，影響運(yùn)動員后期的發(fā)展，所以在文化課學(xué)習(xí)是運(yùn)動員長遠(yuǎn)發(fā)展的前提條件。在校園網(wǎng)球發(fā)展中培養(yǎng)全能人才。

1.2、網(wǎng)球師資力量缺乏

校園網(wǎng)球開展發(fā)展的過程當(dāng)中，網(wǎng)球教師的數(shù)量和質(zhì)量方面起著非常重要的基礎(chǔ)作用?，F(xiàn)階段，我國校園網(wǎng)球的比較重要的問題是網(wǎng)球教師教學(xué)水平不足和網(wǎng)球教師數(shù)量有限，外聘的教練員文化素質(zhì)又比較低，男女比例也比較平均。網(wǎng)球教師隊伍的整體素質(zhì)水平是校園網(wǎng)球課程質(zhì)量的關(guān)鍵，同樣是形成學(xué)校一種特色的根本，水平高素質(zhì)好的教師隊伍，可以實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)球的長久發(fā)展。網(wǎng)球是一項(xiàng)隔網(wǎng)回合技術(shù)性運(yùn)動項(xiàng)目，網(wǎng)球的教學(xué)需要高素質(zhì)的體育教師，因?yàn)槠浼夹g(shù)能力和理論知識都需要對學(xué)生起著相應(yīng)指導(dǎo)。所以校園網(wǎng)球的更好發(fā)展，需要一個強(qiáng)大并且全方位的網(wǎng)球教師隊伍。

1.3、基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，資金投入不夠

在校園網(wǎng)球的發(fā)展建設(shè)的過程中，校園網(wǎng)球的建設(shè)中并沒有很好的重視其中的發(fā)展，資金扶持和投資都被較普及的運(yùn)動項(xiàng)目中發(fā)展長久運(yùn)動項(xiàng)目，針對校園網(wǎng)球項(xiàng)目投資還是短缺，造成校園內(nèi)網(wǎng)球開展的經(jīng)費(fèi)不足，校園網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動不能夠有效的開展。解決場地問題、器材問題成為制約開展活動的又一重要因素。學(xué)校參加網(wǎng)球課程的同時對器材磨損消耗程度比較大，網(wǎng)球的使用量大。器材的補(bǔ)充數(shù)量較大耗費(fèi)的資金較多學(xué)校不能及時的補(bǔ)充。導(dǎo)致影響學(xué)校學(xué)生無法正常的按照特定的一人一把球拍，一人一個用球進(jìn)行網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)。器材的不完善大大影響了學(xué)生們參與課程學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)習(xí)的熱情影響課程的正常開展。對于網(wǎng)球的學(xué)習(xí)只能簡單學(xué)會基礎(chǔ)性質(zhì)的東西，擔(dān)任然不會很好的造成網(wǎng)球的傳播。

1.4、學(xué)校宣傳的問題

校園網(wǎng)球?qū)嵭校瑢W(xué)校接受這個新鮮課程后會調(diào)整之前的課程安排。則在學(xué)生方面會增加體育課程，對傳統(tǒng)家長而言會選擇反對，由于家長認(rèn)為學(xué)生在校的主要任務(wù)就是文化課的學(xué)習(xí)，增加體育課程安排，尤其是新型網(wǎng)球課程的增設(shè)，一方面，由于體育課主要是消耗體力，家長認(rèn)為體育課程會影響學(xué)生的文化課的接受與降低學(xué)生成績；另一方面，由于網(wǎng)球缺乏普及，增設(shè)課程的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施設(shè)備缺乏，則可能會讓學(xué)生自己準(zhǔn)備相應(yīng)的課程基礎(chǔ)設(shè)備，例如，球拍等，這又會增加家長的一筆開支。課程的安排會給家長帶來排斥感，家長方面的支持力度會顯得不夠高。學(xué)校應(yīng)該多組織相關(guān)的網(wǎng)球活動，讓家長也參與其中。學(xué)校應(yīng)大力進(jìn)行宣傳教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生與家長對傳統(tǒng)體育課程的看法，由此依賴，家長對孩子參與網(wǎng)球運(yùn)動的熱情自然會增加。所以學(xué)校在宣傳力度方面應(yīng)該更進(jìn)一步加深與進(jìn)行拓展。

1.5、校園安全的問題

開展校園網(wǎng)球應(yīng)文件要求大部分校園設(shè)立簡約網(wǎng)球場地，校園將網(wǎng)球場地設(shè)立在空地，周圍沒有任何圍欄來將球場規(guī)范化。網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動全過程都需要器材的參與，參加每堂課程的學(xué)生較多，在課程中較小年級的學(xué)生對球的掌控力不充分。常會出現(xiàn)球飛行的軌跡不規(guī)范的問題。常有將球誤打在其他正在上課的學(xué)生身體上這種現(xiàn)象發(fā)生。由于學(xué)生年齡較小心智等不發(fā)達(dá)，容易造成沖突的發(fā)生，從而缺乏著充分全面的保障措施。

1.6、校園網(wǎng)球覆蓋面不夠廣泛

盡管校園網(wǎng)球逐漸走進(jìn)課堂，但在具體的實(shí)施中，沒有真正的發(fā)揮其作用和價值。學(xué)校還是比較重視基礎(chǔ)文化教育。而提到體育教育則大部分家長認(rèn)為體育會分散學(xué)生對主要科目的注意力，是學(xué)生一種不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)，說明對體育教育的重視程度不夠高。而在普通校園與體育專業(yè)類院校中，學(xué)校比較重視體育競技方面而并未重視網(wǎng)球活動。由上幾個方面可知，在網(wǎng)球活動中學(xué)生參與度不夠高，導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)球參與的積極性差。

2、建設(shè)網(wǎng)球校園的具體對策分析

2.1、加強(qiáng)校園網(wǎng)球的宣傳

全民健身工作是國家社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容同樣。政府與學(xué)校應(yīng)在文化教學(xué)同時加強(qiáng)身體素質(zhì)推動，宣傳校園網(wǎng)球，營造網(wǎng)球運(yùn)動氛圍，讓這項(xiàng)“貴族運(yùn)動”逐漸走向“平民化”，成為有興趣、看得懂、玩得起的運(yùn)動項(xiàng)目，強(qiáng)力宣傳網(wǎng)球運(yùn)動，提高學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動的興趣。形成從孩子抓起網(wǎng)球鍛煉的輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生及家長的健身意識，提高對校園網(wǎng)球工作開展的重視程度，提升網(wǎng)球運(yùn)動在校園中的影響力。宣傳校園網(wǎng)球各個方面，了解校園網(wǎng)球的優(yōu)勢，意識到網(wǎng)球運(yùn)動鍛煉的重要意義。因此，促進(jìn)校園網(wǎng)球的更進(jìn)一步發(fā)展為了更多的地區(qū)開展校園網(wǎng)球提供更好的指導(dǎo)性建議。

2.2、網(wǎng)球教師團(tuán)隊的建設(shè)

通過定期培養(yǎng)專業(yè)師資力量，規(guī)范網(wǎng)球參與程度完善校園網(wǎng)球教師的基本體系，增加校園網(wǎng)球教師的綜合能力。采取“走出去，請進(jìn)來”多元化的途徑，提供相應(yīng)的平臺以增加校園網(wǎng)球教師之間的交流合作重點(diǎn)培養(yǎng)和統(tǒng)籌兼顧相結(jié)合，形成年輕熱心、創(chuàng)新活力、技術(shù)過硬的校園網(wǎng)球教師隊伍。朱世霞（2012）在《成都試點(diǎn)小學(xué)校園網(wǎng)球開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》討論道，在師資力量建設(shè)方面需要貫徹“引進(jìn)來，走出去”的戰(zhàn)略，提高網(wǎng)球教師的教學(xué)能力水平，在校教師經(jīng)常組織培訓(xùn)，提高教師執(zhí)教水平能力。在實(shí)際教學(xué)中，網(wǎng)球教書作為重要的一個環(huán)節(jié)，在教學(xué)中直接影響學(xué)生，其教學(xué)能力直接影響校園網(wǎng)球開展情況。

2.3、創(chuàng)新網(wǎng)球課堂

網(wǎng)球課程學(xué)生們積極參加，從而場地?zé)o法滿足學(xué)生運(yùn)動的需求，會削弱學(xué)生對網(wǎng)球課程積極性。學(xué)校通過對網(wǎng)球的創(chuàng)新，推廣網(wǎng)球并普及網(wǎng)球文化知識。例如，網(wǎng)球知識競賽、網(wǎng)球圖畫展、網(wǎng)球剪紙活動等。殷子俊（2019）在《快易網(wǎng)球教學(xué)模式在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》中總結(jié)到快易網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境輕松、自由、自主、活潑,能夠有效地運(yùn)用自己的思維模式、認(rèn)知態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)發(fā)散性思維,增加學(xué)生間的交流,逐步形成了學(xué)生間相互指導(dǎo)、交流的階段,改善課堂效果。因此，合理安排一些創(chuàng)新的課程是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的重要因素。各個校園根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行改變創(chuàng)新網(wǎng)球課程，使更多學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動中，提高學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)球文化的熱情。

2.4、制定和完善相關(guān)的規(guī)章制度

規(guī)章制度是組織大家共同遵守的行為規(guī)范。政府應(yīng)該在加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)心理健康的同時，提升學(xué)生們對網(wǎng)球的興趣，針對其制定相應(yīng)的規(guī)則。而學(xué)校方面也應(yīng)積極重視體育課堂建設(shè)，積極進(jìn)行體育課堂的翻轉(zhuǎn)，將網(wǎng)球作為一項(xiàng)常規(guī)運(yùn)動來促進(jìn)學(xué)生身體健康與心理發(fā)展?？梢越M織活動的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，是達(dá)成目標(biāo)的可靠保證。完善的相關(guān)制度對相關(guān)人員工作都有一定的提示和指導(dǎo)。提高領(lǐng)導(dǎo)對校園網(wǎng)球的重視程度，明確對實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)球工作程序的規(guī)范化，明確教師崗位責(zé)任地法規(guī)化，明確教學(xué)內(nèi)容方法管理的科學(xué)化。以校園網(wǎng)球開展的相關(guān)文件、要求為依據(jù)，制定更完善的校園網(wǎng)球規(guī)章制度，為學(xué)校的開展和學(xué)生能更好地參加網(wǎng)球活動鍛煉提供更可行的依據(jù)。

2.5、強(qiáng)化球場的安全教育宣傳

基于缺乏充分的全面保障措施，為推動校園網(wǎng)球活動的順進(jìn)行，采取科學(xué)性的方式和手段，加強(qiáng)全面的保障工作。對進(jìn)入網(wǎng)球球場進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生進(jìn)行人數(shù)控制，學(xué)校制定安全手冊，并發(fā)放給校內(nèi)學(xué)生，普及運(yùn)動和安全知識，同時對學(xué)生進(jìn)行體育活動安全教育，避免在進(jìn)行體育活動時受到身體或心理傷害，讓他們能夠在遇到問題時及時解決，找到相關(guān)負(fù)責(zé)人尋求幫助，以減少或避免不必要的沖突。

3、結(jié)語

學(xué)生參加校園網(wǎng)球提高身體素質(zhì)和精神面貌有著重要影響，在品質(zhì)方面，校園網(wǎng)球可以培養(yǎng)吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、積極樂觀的意志品質(zhì)。中網(wǎng)、武網(wǎng)和上海大師賽的舉辦也給予了校園網(wǎng)球更多的發(fā)展機(jī)會和前進(jìn)的動力。與此同時，我們也要重視現(xiàn)在的不足之處，通過政府給予政策支持、校園網(wǎng)球氛圍營造、課堂的創(chuàng)新、校園網(wǎng)球師資隊伍的建設(shè)，解決校園網(wǎng)球在發(fā)展過程的所遇的現(xiàn)實(shí)問題；另一方面，學(xué)習(xí)國外校園網(wǎng)球開展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，堅持不懈，抓住時代網(wǎng)球發(fā)展機(jī)會推動校園網(wǎng)球的良好發(fā)展，更好的推動校園網(wǎng)球的發(fā)展。