以專業(yè)社團為依托，提升高職學生技能素養(yǎng)

孫嘉慧

【摘要】隨著現(xiàn)代企業(yè)對用人要求水平的不斷提高，在學校這趟列車上，作為“車票”作用的學歷反倒沒有尤為重要的價值，不論是軟臥還是硬座，下了這趟列車之后，用人單位對學生的專業(yè)實踐動手能力、社會實踐能力更為看重，專業(yè)技能型社團剛好可以彌補傳統(tǒng)職業(yè)技能培養(yǎng)模式中存在的缺陷，不但能夠開拓學生的知識層面，更能同時加強核心職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓練，使得學生在校期間就養(yǎng)成了符合企業(yè)需求的良好的職業(yè)能力素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】社團建設(shè) 技能素養(yǎng) 職業(yè)化

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0012-02

一、“技能素養(yǎng)”以專業(yè)技能型社團為載體

和傳統(tǒng)社團相比，專業(yè)技能型社團在完善學生的知識結(jié)構(gòu)、精煉學生的職業(yè)技能、提高學生職業(yè)人的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用，這使得社團成為高職院校職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的有效載體，作為高職院校的學生，如果想在畢業(yè)時成為就業(yè)單位需要的人才，就應當在專業(yè)技能型社團的實踐中充實理論框架，社團的文化建設(shè)中要著意的引進職業(yè)化的理念，通過第一理論課堂和第二實踐課堂相結(jié)合的學習活動不斷豐富個人的職業(yè)化技能及職業(yè)化素養(yǎng)，將職業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)的理念有機的融合在社團文化建設(shè)過程中，以“為了提高學生職業(yè)素質(zhì)”為目的，進一步強化社團對于職業(yè)院校培養(yǎng)具有高素質(zhì)應用型人才的作用。

二、專業(yè)技能型社團對“技能素養(yǎng)”的促進

1.激發(fā)學生的專業(yè)興趣

專業(yè)技能型社團更加注重對學生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建，對其專業(yè)知識提升十分有利，不僅為學生構(gòu)架了一個完整的知識脈絡(luò)，在學生實際動手操作中豐富框架，使學生能夠依靠自己的能力將冰冷的純理論與熟稔的技能操作結(jié)合起來，自主的拼出一個貼合自身水平、有血有肉的豐富有機結(jié)合體，讓學生產(chǎn)生學業(yè)上的成就感和專業(yè)上的歸屬感，把專業(yè)技能型社團變成一個“模擬企業(yè)”，在活動過程中潛移默化實現(xiàn)了專業(yè)知識的鞏固和專業(yè)認知的提升，在動手實踐活動中激發(fā)學生的參與熱情，在建立認同感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生專業(yè)興趣，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，全方位提升職業(yè)能力。

2.拓展學生理論層次

專業(yè)技能型社團活動是專業(yè)理論教育的延伸，培養(yǎng)了學生進行技能實踐的意識，強化了學生進行職業(yè)技能的實踐能力，從而引導學生探求更深更廣的知識，進而循環(huán)促進了良好學風的形成。一系列的社團活動，不僅能緩解課業(yè)帶來的壓力，還能不斷的挖掘?qū)W生自身的實踐興趣點，于一定程度上刺激了學生的求知欲望，充分調(diào)動了學生自我探知的積極性和創(chuàng)造性。當學生的學習興趣被激發(fā)出來之后，學生會更渴望探求更廣更深的知識，二者相輔相成，互相促進，形成一個良性的循環(huán)。

3.促進學生構(gòu)建職業(yè)框架

專業(yè)技能型社團是學生體驗企業(yè)文化、構(gòu)建屬于自己的職業(yè)框架的重要途徑，將企業(yè)文化引進社團建設(shè)過程中，以就業(yè)為導向，根據(jù)企業(yè)崗位的需求，進行有目標的技能訓練，有針對性的培養(yǎng)學生在校期間就養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，從而提高學生的職業(yè)素質(zhì)，這并非是一蹴而就的，需要一個長期的積累過程。對于高職學生意味著，他們不僅要要扎實掌握相關(guān)的專業(yè)知識，更好練就過硬的專業(yè)技能。同時由于就業(yè)目標的導向性，學生將接觸到的企業(yè)文化也融入到了日常的實踐工作中，在不斷的整合中，達到學校與企業(yè)無縫對接的目的。

三、以就業(yè)為導向的發(fā)展探究

面對僧多粥少的就業(yè)環(huán)境，高職學生如何在就業(yè)的洪流中穩(wěn)住身形，成為職業(yè)教育無法回避的問題。專業(yè)技能型社團對提升高職學生職業(yè)能力、實現(xiàn)學生全面成才、與用人單位無縫對接有著積極作用，而如何規(guī)劃高職學生專業(yè)社團的建設(shè)，尋求專業(yè)社團建設(shè)的最優(yōu)路徑就顯得尤為重要。

1.以專業(yè)職業(yè)性為引導

要緊密聯(lián)系專業(yè)所在行業(yè)的自身建設(shè)方向，不墨守陳規(guī)，圍繞行業(yè)的發(fā)展需求適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，力爭將行業(yè)企業(yè)的最新動態(tài)引入到社團活動中，以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，不脫離行業(yè)發(fā)展，這樣隨著行業(yè)的不斷進步，專業(yè)的不斷充實，專業(yè)技能型社團就有了長足發(fā)展的生命力，同時社團活動又能反作用于實踐教學中，為理論教育提供了豐富的理論案例。其次，“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)的教育模式促使社團活動越來越“企業(yè)化”，不僅讓學生訓練到了身為職業(yè)人應具有的職業(yè)道德素養(yǎng)，同時精進了必備的職業(yè)能力。

2.開展以賽促學的模式

針對不同年級的學生，開展或參加不同級別的職業(yè)技能大賽，參賽的學生不僅能夠得到檢驗、鍛煉，更能讓學生看到其他院校的技能水平，再對比中找出自身的不足，吸取經(jīng)驗教訓，同時參賽團隊的協(xié)同作戰(zhàn)，每一個人有不同的分工卻有著共同的目標，成員們都經(jīng)歷了各種職業(yè)身份、得到了相應的職業(yè)素養(yǎng)的訓練，而大賽的評判標準也在一定程度上反映了行業(yè)的發(fā)展動向，每次競賽后總結(jié)的經(jīng)驗教訓在平時的社團活動中有著非常重要的指導意義，這些都能促進高職學生職業(yè)化素養(yǎng)的不斷強化和提升。

3.以校企合作為途徑

加強校企合作機制、推行“現(xiàn)代學徒制”的培養(yǎng)模式，為專業(yè)技能型社團的“職業(yè)化活動”提供強有力的企業(yè)保障。對于甚少有機會進行社會實踐的大學生來說，這種鍛煉就需要通過專業(yè)技能行社團的活動來實現(xiàn)，通過社團活動中積極的職業(yè)素養(yǎng)鍛煉，不斷的更新自我認知，及時了解當前行業(yè)企業(yè)所需要的職業(yè)人應具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)，同時，在不斷與企業(yè)加強溝通合作之后，校企合作更加穩(wěn)固，學生的實踐基地建設(shè)也越來越成熟，企業(yè)文化和學院文化充分有機的融合，當這些都整合到一起形成一個系統(tǒng)的職業(yè)人素質(zhì)時，對學生進入企業(yè)、過渡到社會人有著莫大的幫助。

專業(yè)技能型社團是高職院校學生社團中不可或缺的一部分，甚至可以說專業(yè)技能型社團應該成為高職院校學生社團中的頂梁柱，以提高學生操作實踐能力為目標，根據(jù)行業(yè)企業(yè)的不斷發(fā)展及時調(diào)整校對專業(yè)技能型社團的發(fā)展方向和社團活動模式，建立社團和企業(yè)的同步性對于高職院校發(fā)展與高職學生的全面成才，對于如何解決新形勢下的高職學生就業(yè)困境都具有重要的現(xiàn)實意義。

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