累并快樂(lè)著

王燕

1993年9月，我做了一名代課教師。蓬勃的青春已逝，轉(zhuǎn)瞬間我在村小度過(guò)快30年的光陰。我感謝自己的堅(jiān)守與努力，感謝我區(qū)教體局對(duì)農(nóng)村代課教師的優(yōu)惠政策，讓我能夠在2012年的代課教師公招中，經(jīng)過(guò)報(bào)名、被調(diào)查、考試等環(huán)節(jié)，最終納入教師隊(duì)伍中正式的一員。人生的經(jīng)歷，讓我感慨萬(wàn)千，雖夾著無(wú)奈與不服輸，但我是無(wú)悔的，因?yàn)槲易哌M(jìn)孩子們的世界，用我對(duì)他們的責(zé)任和對(duì)工作的熱情，累著也快樂(lè)著。

為人師表盡職盡責(zé)

我熱愛(ài)我的職業(yè)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我都秉承選擇了教師這一行就應(yīng)該在工作中能想能干。我從剛開(kāi)始工作到現(xiàn)在，一直都是包班上課，不僅要天天到校，還要節(jié)節(jié)到堂?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)村學(xué)校，要留住老師，許多地方都存在這極大的尷尬，特別是地處偏遠(yuǎn)，交通不便的學(xué)校。做過(guò)農(nóng)村教師的都應(yīng)有體會(huì)：路途遙遠(yuǎn)、交通不便、工作時(shí)間超長(zhǎng)與學(xué)生留守等情況，都會(huì)給教師帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)，更不用說(shuō)是長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。曾經(jīng)，我翻越山嶺，腳踏雜草，步行去上課;大霧天氣，家人陪送;害怕惡狗，繞道而行;途經(jīng)山路，常遇到蛇?，F(xiàn)在我仍在我剛開(kāi)始代課的學(xué)校上課，有一點(diǎn)小驕傲，學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，又學(xué)會(huì)騎電瓶車(chē)。上班經(jīng)過(guò)的公路路況極差，晴天滿身灰塵，雨天從水溝中摸索，危險(xiǎn)指數(shù)極高，有些經(jīng)歷讓人心有余悸。但這路途中的一筆筆，是我生活的插曲，就這樣伴著我一路唱，慢慢習(xí)慣后，當(dāng)作是工作的必然，自然就有快樂(lè)生成。

有人對(duì)我說(shuō)想辦法到條件好的學(xué)校去，我說(shuō)：“我走了誰(shuí)去教？”當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)：“講的什么話，就像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人說(shuō)的話，共和國(guó)旗幟下的工作，有人會(huì)安排，你還害怕沒(méi)人去！”我只好笑笑，因?yàn)槲也皇侨巳?，人人也不是我。其?shí)，我在納入正式老師時(shí)，因?yàn)榕琶谝挥袃?yōu)選的機(jī)會(huì)，但心中放不下已經(jīng)相處了兩年的學(xué)生，放棄了。因此，曾有同學(xué)評(píng)論：她放棄了有利于自己發(fā)展的學(xué)校，仍選擇邊遠(yuǎn)的曾工作過(guò)的村小;也許是她對(duì)該學(xué)校的情結(jié)太深，也出乎我們的意料。我感謝她的評(píng)價(jià)，其實(shí)，無(wú)論在何處，作為老師，都要為自己的工作盡職盡責(zé)。

我每天會(huì)提前到校，做許多工作，都是為了孩子們服務(wù)。因?yàn)榘嘟虒W(xué)，許多東西要有計(jì)劃，有步驟地去完成;有時(shí)完成不了，心中就很糾結(jié)，甚至到了晚上還會(huì)想該如何改進(jìn)。曾經(jīng)有個(gè)外校的女孩，到我們學(xué)校來(lái)旁聽(tīng)，她在操場(chǎng)見(jiàn)到我，很意外地對(duì)我說(shuō)了一句：“我覺(jué)得你對(duì)學(xué)生很好！”我問(wèn)為什么，她說(shuō)：“就是很好！”這就是我在辛苦中的收獲吧，這是最平凡的快樂(lè)，我感悟時(shí)光的流逝伴著孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，我對(duì)得起他們，心中自然坦蕩。

做班主任因材施教

我是村小老師，各科教師是我，班主任是我。每時(shí)每刻，孩子們離不開(kāi)我的視線，我離不開(kāi)他們的眼睛。我提醒自己身為教師和班主任，應(yīng)該做到下列原則：耐心，百折不撓;愛(ài)心，真心真意;平常心，樂(lè)于奉獻(xiàn);寬容心，心氣大度。

我經(jīng)歷了低、中、高各階段的教學(xué)工作。聰明的學(xué)生我喜歡，學(xué)習(xí)有困難的孩子我不放棄;乖巧的學(xué)生我贊揚(yáng)，淘氣的孩子我教導(dǎo)。農(nóng)村孩子的特點(diǎn)：淳樸，信心不足，學(xué)習(xí)興趣不濃……我對(duì)他們說(shuō)，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)伴隨自己成長(zhǎng)。一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)不好，我告訴他，你做到寫(xiě)字工整，讓人能看懂你表達(dá)的意思，那就很不錯(cuò)。這個(gè)孩子不愛(ài)在班上說(shuō)話，我告訴他，今后你要與人交往，現(xiàn)在就要大膽的說(shuō)，別的同學(xué)笑你，那是他們的不對(duì)。經(jīng)過(guò)許多次的談話，他有信心發(fā)言了，進(jìn)步了。作為班主任，希望學(xué)生什么都優(yōu)秀，不過(guò)我在他們的閃光點(diǎn)中，讓他們成長(zhǎng)，當(dāng)然輔導(dǎo)和幫助是不可少的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。

我不僅要關(guān)注落后的孩子，還不能忽視學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子。驕傲的苗頭往往導(dǎo)致他們目中無(wú)人，欺負(fù)別人，學(xué)習(xí)好，品德不好害處極大的。有不好習(xí)慣的孩子，我會(huì)告訴他，人要有自尊心，我們不能在其他人的監(jiān)督下才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，要知錯(cuò)就改。其實(shí)我們每個(gè)人都不壞，是意識(shí)讓自己犯錯(cuò)。學(xué)生有這些疏導(dǎo)和其他人的理解，逐漸有了改變。

結(jié)合文本教書(shū)育人

我同學(xué)生相處的日子，充滿快樂(lè)、生氣、滿足、自豪。對(duì)他們的引導(dǎo)，應(yīng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上的話：教學(xué)生做人。遵循此話，我在教學(xué)中結(jié)合文本的主題與生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。上課時(shí)談到課本以外的知識(shí)，讓孩子懂得多點(diǎn)。上一屆畢業(yè)的一個(gè)女孩寫(xiě)到，我們老師有時(shí)很幽默，有時(shí)很啰嗦，講到一個(gè)地方到另一個(gè)地方，然后繞回來(lái)，我們就懂了不少。乍一看，是批評(píng)，仔細(xì)一看，是表?yè)P(yáng)。講到愛(ài)心的主題，就讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，特別是身邊的人。講到環(huán)保的文章，我告訴他們從小事做起，學(xué)會(huì)節(jié)約是一種習(xí)慣。學(xué)到知錯(cuò)就改的內(nèi)容，讓大家對(duì)照自己的言行。有一段時(shí)間，教室門(mén)的鎖經(jīng)常被人堵了。我想是班上的學(xué)生干的，因?yàn)橛腥讼胪祽?。我?duì)他們說(shuō)，現(xiàn)在你們不會(huì)覺(jué)得自己有錯(cuò)誤，當(dāng)你們長(zhǎng)大了以后，回想兒時(shí)的行為，你會(huì)覺(jué)得后悔。之后鎖就沒(méi)有被堵了。

借用文本教育孩子，孩子們對(duì)老師和他人的關(guān)心是教育結(jié)果的體現(xiàn)。一天午飯時(shí)下大雨，我在廚房還沒(méi)到教室去，看到一個(gè)學(xué)生在教室門(mén)口望，不知她要干什么。不想一會(huì)兒，她把雨傘給我送過(guò)來(lái)。我很驚訝，問(wèn)她為什么這樣做，她告訴我怕我到教室淋雨。有一個(gè)視力不好的家長(zhǎng)到學(xué)校接孩子，有個(gè)男孩就幫助這個(gè)家長(zhǎng)帶孩子回家。一次開(kāi)學(xué)，我手里抱著書(shū)，走在路上（一段泥路），我班的學(xué)生見(jiàn)了就說(shuō)：“老師我?guī)湍隳?。”她還是個(gè)一年級(jí)的孩子，我考慮到她力氣小，就告訴她：“謝謝，你抱不動(dòng)?！钡吹剿龍?jiān)持為我服務(wù)的樣子，我讓她拿了一會(huì)兒，然后我就自己拿。看到孩子臉上的滿足的笑容，我內(nèi)心頗有感觸，這是“贈(zèng)人玫瑰手留余香”真實(shí)表現(xiàn)。

公私分明真誠(chéng)敬業(yè)

我教書(shū)經(jīng)歷，簡(jiǎn)單又復(fù)雜。從個(gè)人角度說(shuō)，過(guò)去的將近30年，在工作上我問(wèn)心無(wú)愧。雖然當(dāng)初代課的工資不高，勞動(dòng)量大;成為教師隊(duì)伍中的一員時(shí)，工齡以0計(jì)算，但我都盡我所能踏實(shí)工作。之初，我對(duì)學(xué)生真心真意，對(duì)工作認(rèn)真盡職;而今，不論是作為包班的老師，還是村小的負(fù)責(zé)人，我也沒(méi)有任何改變。剛擔(dān)任負(fù)責(zé)人的時(shí)候，有位領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)玩笑說(shuō)：“工齡都不算，還干這么多活”。我笑著說(shuō)：“我是年齡大的年輕老師”。村小的位置，有人去搗亂。我曾多次在不上課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)到校，對(duì)當(dāng)?shù)氐拇迕裥麄鳎河幸粋€(gè)學(xué)校其實(shí)方便大家。目的是要大家意識(shí)到某些人的錯(cuò)誤，要相互監(jiān)督與提醒。這些微不足道的事，我覺(jué)得承擔(dān)了任務(wù)，就應(yīng)該義不容辭的去做。

時(shí)光匆匆，對(duì)誰(shuí)都公平。教師也是一項(xiàng)吃青春飯的工作，我只是鄉(xiāng)村里的一名無(wú)名小卒。我堅(jiān)守崗位，用自己的知識(shí)、原則影響學(xué)生。我干得不出色，是能力的事情;我干得無(wú)悔，是態(tài)度的表現(xiàn)。

習(xí)近平總書(shū)記曾講過(guò)，他的工作的累，是累中有樂(lè)，借用歌名痛并快樂(lè)著，那就是累并快樂(lè)著。習(xí)總書(shū)記關(guān)心的是全國(guó)大眾，我關(guān)心的是我的學(xué)生，共同的地方就是要付出。所以，累并快樂(lè)，收獲關(guān)愛(ài)與尊重。

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