淺談小學(xué)語文教學(xué)策略

羅瓊

摘要：學(xué)習(xí)語文有利于提高學(xué)生的身心素質(zhì)，提高他們的智力水平和語言表達(dá)水平，培養(yǎng)他們的審美情趣，培養(yǎng)他們正確的人生價(jià)值觀、價(jià)值觀和世界觀。教師要不斷地提高小學(xué)生的語文教育質(zhì)量，要不斷地拓展和創(chuàng)新教學(xué)方法，把實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)用到學(xué)生的綜合素質(zhì)中去。教師要走出傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教育模式，真正做到自主創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的語言教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)策略

前言：

從當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)來看，要在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行革新，不僅要打破陳舊的、傳統(tǒng)的語文教育理念，更要改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從目前小學(xué)語文教學(xué)改革的現(xiàn)狀來看，如果能讓學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，那么學(xué)生的實(shí)踐和探索能力就會(huì)得到極大的提升。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式枯燥。語文課堂教學(xué)有其特殊性，它有別于數(shù)學(xué)答案的一致性。傳統(tǒng)式的灌輸式、填鴨式教育教學(xué)方式與語文課堂不相適應(yīng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)生思維觀念受到限制，把學(xué)習(xí)語文作為應(yīng)對測試的必須。另外，專業(yè)知識解讀不單單是是簡單的講授，只是處于被動(dòng)地聽，只是注重學(xué)生們的興趣愛好培育、邏輯思維自主創(chuàng)新，體會(huì)學(xué)習(xí)語文的神奇魅力風(fēng)采，進(jìn)而集中精力，擺脫傳統(tǒng)式枯燥的教學(xué)環(huán)境、單一化的教學(xué)方式，這不是新課程改革的主要標(biāo)準(zhǔn)。

2.教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇過于主觀;小學(xué)語文教學(xué)中，教師選擇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而非根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅不能提高學(xué)生的語文能力，而且還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。教師盲目地解釋自己的觀點(diǎn)是對的或重要的，學(xué)生只能被動(dòng)地接受和傾聽。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對教師的高度依賴，而不能主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和解決問題。這種教師講授法不利于學(xué)生理解能力的提高，也會(huì)影響學(xué)生語文能力的提高。所以，教師要適當(dāng)改變自己對教學(xué)內(nèi)容的選擇，學(xué)生應(yīng)成為教學(xué)內(nèi)容選擇的主要參與者。

二、教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

正所謂，興趣是指導(dǎo)學(xué)生讀書最好的老師，學(xué)生們只有對感興趣的相關(guān)科目的興趣很大，便會(huì)去自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用語文學(xué)科的老師去說什么，學(xué)生們自己就會(huì)去找到相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。而在這個(gè)時(shí)候教師們在語文創(chuàng)新的教學(xué)方法時(shí)，則可以以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，將學(xué)生愛好作為教學(xué)的大背景，循循漸進(jìn)地向?qū)W生灌輸閱讀思想，以幫助學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)科閱讀的習(xí)慣。語文教師要以學(xué)生的興趣愛好來讓學(xué)生多看一些與課本上面的知識相關(guān)的文章，這是因?yàn)楝F(xiàn)在課本上的知識點(diǎn)本就是學(xué)生們在考試時(shí)必須要用到的內(nèi)容，因此這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍得到提升，語文學(xué)科的成績也會(huì)有象征性的提高。

現(xiàn)在，我們的孩子在思考問題上的回答是多種多樣的，所以我覺得，老師們在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的時(shí)候，一定要給他們一個(gè)明確的方向，讓他們站在正確的位置上。在小學(xué)語文課上，學(xué)生們?nèi)绻幵谝粋€(gè)主體性的位置，就會(huì)有很大的動(dòng)力。如此一來，小學(xué)的學(xué)生們的實(shí)際操作能力也會(huì)得到極大的提升，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因而，我們的語文教師在對學(xué)生提高能力這些地方要下一定的精力，從而使我們的學(xué)生們作為課堂的主體在能力的提升過程之中去獲得不斷的更大的進(jìn)步，我還認(rèn)為語文學(xué)科專業(yè)知識的不斷擴(kuò)充是這些學(xué)生們必不可少的一個(gè)過程。學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，語文科目教師應(yīng)該打破老套的教師以教為主的這種方法，應(yīng)該使學(xué)生處于主要地位，學(xué)會(huì)主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生們的語文學(xué)科的綜合水平。

2.情境教學(xué)與趣味教學(xué)的有效結(jié)合

由于學(xué)生身心發(fā)展的階段性和順序性，學(xué)生注意力相對來說不是特別集中，很容易分神，教師在教學(xué)時(shí)可以用運(yùn)用情境教學(xué)的好方法，增強(qiáng)課堂的趣味性，不僅能有效吸引學(xué)生的注意力，還能很好的指引學(xué)生學(xué)習(xí)語文。隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)在教育中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體教學(xué)的手段在教育事業(yè)上有很好的幫助，語文教學(xué)情境創(chuàng)作與學(xué)生的心理特點(diǎn)需要保持一致，有趣故事的情節(jié)對于小學(xué)生們進(jìn)行語文學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。小學(xué)生對教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)非常關(guān)注，教師可以利用學(xué)生的求知心理，選擇適當(dāng)?shù)那榫抽_展教學(xué)，對學(xué)生的進(jìn)步細(xì)心觀察，對學(xué)生采用鼓勵(lì)式、積極的教學(xué)方式，完成趣味性的教學(xué)。

3.游戲教學(xué)方法

通過游戲教學(xué)，可以不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，多樣化地運(yùn)用游戲方法，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)熱情。

教育過程中要尊重學(xué)生的主體地位，把以學(xué)生為中心的教學(xué)理念融入到游戲化的教學(xué)過程中。具體地說，在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、心理狀況、有針對性地進(jìn)行教學(xué)和游戲化設(shè)計(jì)。比如，低年齡段的學(xué)生心理忍耐能力較弱，性格活潑活潑。所以，在游戲設(shè)計(jì)中，我們可以加入戶外游戲，考慮游戲的情境設(shè)定。大一點(diǎn)的學(xué)生心理耐力更強(qiáng)，個(gè)性更具競爭性。所以，可以利用一些競爭型游戲來提高學(xué)生的參與度。

4.重視與學(xué)生的交流和互動(dòng)

教師的主體教學(xué)更多的是對學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)是教師的主要教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)的語文課上，學(xué)生缺乏互動(dòng)。但在教育改革的要求下，必須把學(xué)生作為教師教育的主體。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)需要和情感需要，采取針對性措施。讓學(xué)生積極參與課堂反思，促進(jìn)學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以深入理解文章的內(nèi)容，增強(qiáng)小學(xué)生在語文課堂中參與學(xué)習(xí)的熱情。

總結(jié)：

總而言之，教師應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行實(shí)踐性的課堂教學(xué)方面的創(chuàng)新，不斷地進(jìn)行相應(yīng)的課堂反思，不斷適應(yīng)學(xué)生們在發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，改善教學(xué)方法，這樣才能不斷地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。語文課堂上學(xué)生應(yīng)當(dāng)去掌握的知識點(diǎn)，這固然重要，但是培養(yǎng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)立自主能力，在學(xué)習(xí)的過程之中相互合作，共同進(jìn)步，我認(rèn)為更是語文課堂高質(zhì)量發(fā)展的重中之重。

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