如何讓學(xué)生作文有亮點(diǎn)

邵新洋

一篇流傳千古的好詩(shī)文其實(shí)也并非句句出彩，常常是因?yàn)橛袔滋幜咙c(diǎn)而被人認(rèn)可。學(xué)生寫作文也應(yīng)該是這樣，突出亮點(diǎn)。教師該如何作以引領(lǐng)呢？我結(jié)合在寫作指導(dǎo)中的體會(huì)總結(jié)幾點(diǎn)。

一、善用描寫

中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言的基本要求是“文從字順”，更高要求是“語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)”，最高要求是“有文采”。要達(dá)到這些要求，可以認(rèn)真研究文章的描寫方式。

描寫可以分為人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。好的外貌描寫可以讓人物鮮活、立體起來，這方面魯迅先生是個(gè)高手。如《故鄉(xiāng)》中對(duì)閏土和楊二嫂的外貌描寫、《藤野先生》中對(duì)老師藤野的外貌描寫，都堪稱經(jīng)典。神態(tài)描寫是指對(duì)人物面部表情的描寫，可以反映出人物的內(nèi)心世界。比較經(jīng)典的如莫泊桑在《我的叔叔于勒》中對(duì)菲利普夫婦的神態(tài)描寫。菲利普從“臉色十分蒼白”，到“臉色早已煞白”，再到確認(rèn)老水手就是于勒時(shí)的“神色張皇”，反映出人物突遇貧困時(shí)于勒的失望、沮喪和恐懼。

要想寫好細(xì)節(jié)描寫，除了細(xì)致觀察、真實(shí)感悟，還要注意一個(gè)小技巧，就是“把鏡頭放慢”。如史鐵生在《秋天的懷念》開篇，寫“我”雙腿癱瘓后暴怒無常，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”，下文又寫“她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我”，把母親的慈愛和細(xì)心寫到了極致。

二、巧用修辭

巧用修辭手法的目的是為文章的語(yǔ)言增輝。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握并會(huì)運(yùn)用的修辭手法有八種：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、反問、對(duì)偶、設(shè)問。當(dāng)然，理解不理解、會(huì)不會(huì)用還需要教師在講讀經(jīng)典課文時(shí)多提點(diǎn)、多訓(xùn)練。

部編教材七年級(jí)上冊(cè)第一課是朱自清的《春》，文中的比喻、擬人、排比等修辭手法俯拾即是。我們?cè)谫p析優(yōu)美句子時(shí)，從修辭手法入手賞析是第一位的。我在單元習(xí)作指導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己作文中的關(guān)鍵句，如自擬的題目、開頭句、過渡句、結(jié)尾句等，運(yùn)用一些修辭手法，再對(duì)比修辭前后的優(yōu)劣，自然能激發(fā)學(xué)生巧用修辭的興趣。

三、形式創(chuàng)新

比較適合初中生的作文形式創(chuàng)新有設(shè)題記、后記和小標(biāo)題式等。我對(duì)學(xué)生寫題記有三條要求：緊扣主題，在題記中能看出明顯的主題傾向;語(yǔ)言優(yōu)美，可以引用詩(shī)句、歌詞等;宜虛戒實(shí)，題記要盡量虛寫，與文章主題相扣，但是不要重復(fù)所寫的內(nèi)容，最好能富含人生哲理。

小標(biāo)題式的優(yōu)勢(shì)是使文章層次清楚，但是在擬定小標(biāo)題上要下功夫，盡量使幾個(gè)小標(biāo)題構(gòu)成排比，或者在時(shí)間、空間上有一定的連貫性。如中考滿分作文《夢(mèng)想，是一種力量》，即采用了“思?jí)簟薄白穳?mèng)”“圓夢(mèng)”三個(gè)小標(biāo)題串起全篇，使文章思路清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、首尾呼應(yīng)。

當(dāng)然，以上這些技巧只是在“術(shù)”的層面進(jìn)行的指導(dǎo)。真正寫好作文的“道”還在于讀萬卷書、行萬里路，認(rèn)真觀察和感悟，從日常生活的點(diǎn)滴中積累素材，這樣才能讓好文字自然流于筆端。

（責(zé) 編 莫 荻）