基于汽車營銷專業(yè)的深化產教融合與職業(yè)教育體系的人才培養(yǎng)研究

楊明

摘 要：職業(yè)教育是我國高等教育當中的主要構成之一，職業(yè)教育更是擔負了為我國培養(yǎng)高素質應用人才的主要任務，因此，在產教結合的大環(huán)境之下，對于職業(yè)院校的發(fā)展提供了基礎，提高了人才培養(yǎng)的品質，并且也滿足了產業(yè)的人才需求，對于我國經濟的發(fā)展有著推動的作用。本文研究的主題是汽車營銷專業(yè)的深化產教融合與職業(yè)教育體系的人才培養(yǎng)，筆者收集了大量的文獻資料，并且對于前人的研究進行了細致化的總結和分析，融合了自身創(chuàng)新性的見解和看法，分析了現(xiàn)階段人才培養(yǎng)模式存在的問題，并且有針對性的提出在產教融合的背景之下，汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的方案。以期通過本文的研究能夠豐富這一理論，并且可以為后續(xù)的汽車營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)工作提供一定的理論借鑒。

關鍵詞：汽車營銷專業(yè) 深化產教融合 職業(yè)教育體系 人才培養(yǎng) 研究

Research on Deepening the Integration of Production and Education and the Talent Training of Vocational Education System based on Automobile Marketing

Yang Ming

Abstract：Vocational education is one of the main components of higher education in China. Vocational education is also responsible for the main task of cultivating high-quality applied talents for our country. Therefore， under the environment of combining production and education， it is important for the development of vocational colleges. It provides a foundation， improves the quality of talent training， and also satisfies the talent needs of the industry， which has a role in promoting the development of my country's economy. The subject of this article is the deepening of the integration of production and education and the cultivation of talents in the vocational education system of automobile marketing. The author has collected a large amount of literature， and has carried out a detailed summary and analysis of the previous research， and has integrated its own innovative insights and opinions. The article analyzes the problems existing in the current talent training model， and put forward a targeted plan for the training of automotive marketing professionals under the background of the integration of production and education. It is hoped that the research of this article can enrich this theory and provide some theoretical reference for the subsequent training of automobile marketing professionals.

Key words：automobile marketing， deepening the integration of production and education， vocational education system， talent training， research

1 產教融合人才培養(yǎng)的重要性

1.1 地方高職院校人才培養(yǎng)的需求

職業(yè)院校的學生來源以及就業(yè)的質量有著極為密切的關聯(lián)，學生的來源質量在一定程度上會對職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率產生一定的影響，學生就業(yè)的好與壞，普遍適合學校的生源有著一定的關聯(lián)。院校是否可以滿足時代的發(fā)展需求，并且也能滿足學生的發(fā)展需要，這都是要取決于這一所學校對于社會的主要貢獻，學生就業(yè)的質量的有效提升能夠有利于學校形成良好的教育形象，因此，提高職業(yè)院校的就業(yè)質量，對于學校未來的發(fā)展以及學校的生源有著極為主要的作用。學校在人才培養(yǎng)的一系列過程當中應該秉持著因材施教的原則，要將理論知識和實踐的知識進行有效的融合，只有這樣才能夠提升學生在畢業(yè)后就業(yè)的各項能力，學校也務必要結合現(xiàn)階段市場對于用人的種種要求，對于學生的培養(yǎng)計劃以及培養(yǎng)的方向進行整合和完善。與此同時，合理且完善的對教學的內容實施創(chuàng)新和改革，還應該對教學評價進行大幅度的創(chuàng)新，這對于這些院校培育高素質人才也有著極為重要的作用。學校在和企業(yè)進行合作的過程當中，科學構建學生的培養(yǎng)方案，探討市場所需，并且將培養(yǎng)方案和市場進行對接，對于市場人才需求的狀況進行細致化的了解，立足于產教結合，能夠極大地促進職業(yè)院校教育體制的完善，進而創(chuàng)新院校的培育手段，最大程度的發(fā)揮出職業(yè)院校的優(yōu)勢，從而促進產業(yè)經濟的發(fā)展。

1.2 地方區(qū)域經濟發(fā)展的需求

應用型的高素質人才對于地方經濟的崛起以及發(fā)展有著不可忽視的作用，職業(yè)院校主要就是為各地方輸送應用型的人才。因此，院校要和地域經濟發(fā)展互相幫扶，互相協(xié)作。企業(yè)迫切需要具備職業(yè)素養(yǎng)的應用型人才幫助企業(yè)為企業(yè)獻計獻策，并且為企業(yè)的未來發(fā)展提供助力。對現(xiàn)如今人才市場的架構實施研究，現(xiàn)階段較為缺失高職業(yè)技能型的人才。各大職業(yè)院校務必了解城市經濟發(fā)展的實際狀況，并且還要結合自身的優(yōu)點，以此建立學校特有的教學計劃，轉變教育模式，為地方企業(yè)輸送應用型技術人才，達成和企業(yè)的雙贏以及協(xié)同發(fā)展。這一種人才的缺少是現(xiàn)如今我國人才市場較為普遍存在的問題之一，究其原因，主要是由于職業(yè)院校部分的注重理論知識層面的傳授，較為忽略了人才培養(yǎng)的主要目標以及市場融合所形成的。這一種類型的教育手段不能滿足時代的發(fā)展需求，對于經濟的發(fā)展也無法帶來一定的促進作用。所以政府要立足于更高的角度，強化技能型人才的培育，采取產教融合的方式，達成職業(yè)院校應用型技術人才的培養(yǎng)。

2 汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

2.1 課程體系的構建不合理

在現(xiàn)如今的職業(yè)院校當中，較為普遍存在的問題是學校過于重視理論的課程，在理論課程的安排上超過了總課程的50%，實踐課程少于30%，剩余20%的課程則是安排理論和實踐的混合教學，在這一種教學方式上，理論課依舊占據較大比例。從另一個層面上進行分析，學校的教師和企業(yè)之間的互動和交流逐漸降低，講授的知識也被限制在了教材當中，由于教師和企業(yè)缺乏溝通，導致了對于企業(yè)以及市場需要的定位缺失掌握，這一種教學極容易致使學生在。技能方面的培訓和實際相脫離。

2.2 師資隊伍建設不科學

職業(yè)院校的教師建設層面上是否科學合理將會直接影響學校培養(yǎng)人才的成果。在現(xiàn)如今，職業(yè)院校師資力量層面上相對較為薄弱，架構不科學。大多數(shù)教師都是在大學畢業(yè)之后直接進入職業(yè)院校進行授課，沒有實際進入時間場地進行培訓，這無疑缺失了一定的實踐知識。并且具備理論和實踐知識的教師占據少數(shù)，由于職業(yè)院校在培育人才的特殊性層面上，急需要較多的雙師型教師進行授課，可是現(xiàn)如今的職業(yè)院校當中，雙師型教師的比例在50%左右，這對于學生的培養(yǎng)顯然是不夠的。

2.3 缺失校本課程的開發(fā)

院校和教師對于校本課程的研發(fā)和開發(fā)缺少深入的認識，在教學的工作當中，教師使用的教學內容以及教材都是傳統(tǒng)型的通用課本，并沒有和相協(xié)作的企業(yè)共同研發(fā)課程以及制定教學內容。對于職業(yè)教育來說，實踐的課程對于學生來講十分的主要，所以校本課程的開發(fā)要以實踐課程為主。在現(xiàn)階段，就是教學使用的教材以及教學內容，還偏重于理論層面的傳授，這一種類型的教學方式對于學生的實踐能力的提高有著制約性，導致學生在進入企業(yè)工作時無法將自身學習的知識內容科學的使用。

3 產教融合背景下汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑

3.1 學校層面

3.1.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

深入對行業(yè)內部以及企業(yè)進行實地調研活動，在校企當中建立專業(yè)化的指導委員會，并且在專業(yè)化指導委員會的指導之下，以服務為基礎，以就業(yè)為核心，精確培育面向生產、建設、服務以及管理第一線需求的汽車營銷與服務高素質技能人才的培養(yǎng)目標，精確汽車營銷和服務專業(yè)的工作職位，包含了汽車銷售專員、汽車服務顧問等等，對于各個崗位的主要工作任務以及工作目標進行細致化的分析和研究，獲得汽車營銷和服務專業(yè)所需要的知識技能，創(chuàng)新且完善人才培養(yǎng)的機制和體制。達成工學交叉、能力遞進、產學一體的人才培育方式。也就是說要以職業(yè)技能培養(yǎng)作為基礎，采取工學以及校企協(xié)作的兩種方式，培育工程系統(tǒng)技能、團隊技能以及個人技能三種能力。

3.1.2 強化校企深度合作

依照培養(yǎng)目標以及和企業(yè)崗位的需要，教學內容要和企業(yè)工作流程相一致。學校和企業(yè)共同研究崗位職能以及職業(yè)素養(yǎng)，分析關鍵技術點以及需求點，共同構建人才培養(yǎng)計劃，制定培養(yǎng)方式。依照汽車營銷的技術領域融合職業(yè)崗位的相關知識內容、能力要求以及素養(yǎng)要求，融合汽車營銷的職業(yè)資格標準、能力要求以及素養(yǎng)要求，融合汽車營銷相關職業(yè)資格標準，學校和企業(yè)共同建立人才培養(yǎng)計劃、完善教學團隊，建設符合要求的實訓基地、構建教學機制、建立評價管理體系，以此整體性的提升學生的綜合素養(yǎng)以及技術能力，深化校企的結合、工學交替等等多元化的人才培養(yǎng)模式。

3.1.3 課程設置與崗位相結合

依照課程設置和崗位需求的銜接理念，學校要和企業(yè)研討并制定課程教學的主要內容和教學模式，構建課堂管理以及教學團隊，立足于行動導向過程，進一步的完善并且優(yōu)化教學的內容，建立實用性較強的課程機制。首先，依照專業(yè)技術能力的需求，根據工作的任務，融合企業(yè)技術標準、服務流程、管理機制等等。根據職業(yè)崗位的核心素養(yǎng)需求以及學生發(fā)展能力，學校和企業(yè)應該共同研發(fā)專業(yè)素養(yǎng)課程以及實訓課程，并且還應該制定相應的課程標準。其次，依照專業(yè)通用能力的需要，設計有關的教學項目，科學且合理的選擇教學內容。學校和企業(yè)開發(fā)專業(yè)拓展課程過程當中，要以拓展學生就業(yè)層面為主要的出發(fā)點。最后依照學生的通識能力的需求，按照專業(yè)特征結合企業(yè)文化，開發(fā)人文素養(yǎng)的課程內容。除此之外，還應該進一步的考量到學生的學習基礎，在汽車營銷的專業(yè)課程設置上、人才培養(yǎng)機制以及專業(yè)課專業(yè)程安排上要實施系統(tǒng)化的整合和完善，以此來提升學生的職業(yè)能力，設計符合學生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)計劃。

3.1.4 完善教學方式

傳統(tǒng)的理論與實踐一體化的教學方式、情景案例教學方式的基礎之上，要深入的改革教學方式，構建互聯(lián)網+汽車營銷教學平臺，建立以學生為主體、以教師為導向、以就業(yè)和全面發(fā)展為引導的教育方式。在互聯(lián)網+汽車營銷與服務的教學平臺模式下，充分調動學生學習的積極性以及主動性，強化專業(yè)知識的學習。除此之外，在實訓的設計當中，要將教學場所從校內轉移到校外，教學的實施要從校內的課堂轉變?yōu)楹推髽I(yè)的結合，工學交替，使學生在學習的過程當中，真實有效的掌握崗位的職能，進而從中學習到有關的專業(yè)技能，達成職業(yè)素養(yǎng)有效提升。

3.2 企業(yè)層面

3.2.1 建立科學完備的教師選拔機制

為了有效推進汽車營銷專業(yè)產教結合人才培養(yǎng)方式的構建，需要對企業(yè)有關教師人員的技術能力、教學能力、實踐能力建立明確且完善的規(guī)章制度。防止項目師資層面的缺失對于人才培養(yǎng)工作形成一定的影響。在企業(yè)方面，應該對教師，候選人員實施嚴謹性的學歷層次、教學水平、時間，能力等綜合素養(yǎng)層面的考核。首先，在學歷層面上，要具備良好的受教育基礎，盡可能選擇大學以上的學歷教師。其次，教學能力的層面上。選擇豐富的產教融合教學經驗，多次進行過頂崗實習、企業(yè)內部人才培養(yǎng)的教師。

3.2.2 加強銷售聯(lián)盟的寫作認知

產教融合下的教學目標是為企業(yè)培養(yǎng)高品質的汽車營銷人才，企業(yè)則是這一項計劃當中直接受益人。所以企業(yè)有責任和有義務承擔起汽車營銷專業(yè)產教融合人才培養(yǎng)的重任，強化和強化和校之間的深度協(xié)作，達成長久性、持續(xù)性的合作模式。首先，企業(yè)兼任教師務必要進一步的掌握企業(yè)人才培養(yǎng)需求。其次，進一步的了解學校產教融合下的人才培養(yǎng)計劃，從而針對性的實施人才的培育工作，使學生在產教融合的方式下獲得更為精準和豐富的實踐知識。

4 結語

綜上所述，產教結合的教育理念是基于多方協(xié)作的全新的教育形式，作為直接受益人的企業(yè)，務必要履行職業(yè)院校人才培養(yǎng)義務和責任，職業(yè)院校汽車營銷專業(yè)自身也應該轉變和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，從而提高項目的人才培養(yǎng)成效，為社會培育出汽車營銷應用型人才。職業(yè)教育任重道遠，校企協(xié)作以及產教融合是一項長期且復雜的工作，是需要認真實踐的一種培育模式，因此，要持續(xù)不斷地進行創(chuàng)新和完善，以此全面提升學生職業(yè)素養(yǎng)。

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