新能源汽車技術(shù)專業(yè)“小課時(shí)、多門數(shù)”課程實(shí)施的探究

劉婷　梁作華　孫朝棟

摘 要：自我國(guó)實(shí)施新能源電動(dòng)汽車戰(zhàn)略以來，新能源汽車數(shù)量持續(xù)快速增加，新能源汽車市場(chǎng)對(duì)新能源汽車相關(guān)專業(yè)人才的需求也急劇加大。新能源汽車市場(chǎng)急需懂專業(yè)、有素養(yǎng)、技術(shù)水平高的高素質(zhì)人才服務(wù)新能源汽車市場(chǎng)的維護(hù)、營(yíng)銷等需要。新能源汽車是在傳統(tǒng)汽車的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，采用了新技術(shù)、新方法，技術(shù)路線復(fù)雜，涉及到計(jì)算機(jī)編程、高壓、電池、維護(hù)、充電、電機(jī)、發(fā)動(dòng)機(jī)等各方面的知識(shí)。相比傳統(tǒng)汽車專業(yè)，新能源汽車技術(shù)專業(yè)需要學(xué)生在有限的校園生涯內(nèi)掌握更多、更復(fù)雜的知識(shí)，需要學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍更廣。采用“小課時(shí)、多門數(shù)”的課程設(shè)置可通過凝煉課程內(nèi)容、精減單門課的課程學(xué)時(shí)、增加課程門數(shù)、擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度，有效解決學(xué)生在有限的校園生涯內(nèi)學(xué)習(xí)更多知識(shí)的問題，滿足新能源汽車市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需要。

關(guān)鍵詞：新能源汽車 小課時(shí) 多門數(shù)

Exploration on the Implementation of "Small Class Hours， Many Courses" Courses for New Energy Vehicle Technology

Liu Ting Liang Zuohua Sun Chaodong

Abstract：Since China implemented the new energy electric vehicle strategy， the number of new energy vehicles has continued to increase rapidly， and the demand for new energy vehicle-related professionals in the new energy vehicle market has also increased sharply. The new energy vehicle market urgently needs high-quality talents with professional knowledge， literacy and high technical level to serve the maintenance and marketing needs of the new energy vehicle market. New energy vehicles are developed on the basis of traditional vehicles， adopting new technologies and new methods， and their technical routes are complex， involving knowledge of computer programming， high voltage， batteries， maintenance， charging， motors， engines， etc. Compared with traditional automotive majors， new energy automotive technology majors require students to master more and more complex knowledge in a limited campus career， and require students to learn a wider range of knowledge. The use of "small class hours， multiple courses" curriculum can condense the content of the courses， reduce the course hours of a single course， increase the number of courses， expand the breadth of students' learning knowledge， and effectively solve the problem of students learning within the limited campus life more knowledge， so as to meet the needs of the new energy vehicle market for compound talents.

Key words：new energy vehicles， small class hours， multiple courses

1 前言

由于新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間尚短，目前國(guó)內(nèi)高校在新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)和人才培養(yǎng)方面經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)等方面的研究較少。然而面對(duì)新能源汽車的知識(shí)復(fù)雜性，高職院校急需探索出適合高職院校的新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程來引領(lǐng)高職院校的新能源汽車專業(yè)發(fā)展。

在充分考慮到新能源汽車技術(shù)專業(yè)需學(xué)習(xí)知識(shí)范圍廣的特點(diǎn)上，本文探索實(shí)施了“小課時(shí)、多門數(shù)”的課程模式，通過凝煉課程內(nèi)容，精減單門課的課程學(xué)時(shí)，根據(jù)新能源汽車相關(guān)崗位需要增加課程門數(shù)和擴(kuò)大知識(shí)講授范圍，在有限的校園生涯內(nèi)擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)廣度，滿足了新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)新能源汽車知識(shí)的需求。

2 背景

2.1 從新能源汽車銷量看人才需求分析

近幾年在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，新能源汽車行業(yè)快速發(fā)展。據(jù)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，自2018年，新能源汽車產(chǎn)銷量雙雙突破100萬輛大關(guān)，2019年，新能源汽車產(chǎn)銷數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。尤其是各國(guó)發(fā)布燃油汽車退出時(shí)間表以來，各大汽車廠商加大對(duì)新能源汽車基礎(chǔ)建設(shè)、電池、電機(jī)等方面的投入研發(fā)，助力新能源汽車突破瓶頸、持續(xù)快速發(fā)展。不僅如此，2018年山東省成為國(guó)家新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)，而新能源汽車技術(shù)產(chǎn)業(yè)屬于其中重要工程領(lǐng)域。新能源汽車產(chǎn)銷數(shù)量持續(xù)增加，對(duì)懂專業(yè)、有素質(zhì)的新能源汽車專業(yè)人才的需求也急劇增加。

然而，由于新能源汽車技術(shù)的復(fù)雜性、電動(dòng)汽車種類的多樣性，新能源汽車市場(chǎng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也提出了新的更高的要求。如何應(yīng)對(duì)汽車市場(chǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才的需要、提高新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、打造新能源電動(dòng)汽車市場(chǎng)優(yōu)質(zhì)人才，引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為高職院校汽車專業(yè)在當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。

2.2 新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

新能源汽車行業(yè)是一個(gè)不斷更新、不斷完善的綜合型行業(yè)，涉及到電子、機(jī)械、化學(xué)等多種領(lǐng)域。目前開設(shè)的新能源汽車課程，普遍因?qū)W生在校時(shí)間短的限制對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了取舍，課程內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面滿足不了新能源汽車專業(yè)多方向的崗位需要，不能適應(yīng)新能源汽車市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)的復(fù)合型人才的要求。

3 具體實(shí)施

由于新能源汽車是在傳統(tǒng)汽車的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，采用了多種能源、多種控制方式，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)汽車的知識(shí)，更要學(xué)習(xí)新能源汽車因能源、組成、控制方式等不同導(dǎo)致的新知識(shí)。學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)需學(xué)習(xí)的知識(shí)復(fù)雜度增加，故需考慮如何讓學(xué)生在有限的校園生涯內(nèi)學(xué)會(huì)新能源汽車的電池檢測(cè)、高壓充電、電機(jī)檢修、整車控制檢修、發(fā)動(dòng)機(jī)檢修、汽車維護(hù)等相關(guān)知識(shí)。通過走訪企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)企業(yè)崗位需求，與企業(yè)人員、專家等進(jìn)行交流探討，對(duì)新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程進(jìn)行研究，確定課程內(nèi)容，探索出滿足企業(yè)需求的高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容及課程實(shí)施。

3.1 修訂人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置

1、精減學(xué)時(shí)、增加課程：認(rèn)真調(diào)研新能源汽車行業(yè)，通過走訪企業(yè)、分析崗位需求。面對(duì)新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生需掌握知識(shí)范圍廣的特點(diǎn)，采取“小課時(shí)、多門數(shù)”課程安排，嚴(yán)選課程內(nèi)容、精減單門課的課程學(xué)時(shí)、增加課程門數(shù)，將相關(guān)、相似的課程內(nèi)容進(jìn)行整合，把冗余的課程內(nèi)容進(jìn)行刪減，根據(jù)課程內(nèi)容深度、難度精減課程學(xué)時(shí)。對(duì)于不需要學(xué)生深入研究的知識(shí)，采用小課時(shí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師根據(jù)崗位需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行刪減整合，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握課程內(nèi)容。對(duì)于核心課程安排足夠課時(shí)滿足課程內(nèi)容的需要。通過“小課時(shí)、多門數(shù)”課程安排，達(dá)到學(xué)生對(duì)核心知識(shí)學(xué)習(xí)深度、擴(kuò)展知識(shí)學(xué)習(xí)廣度的需求。

2、課程安排：在專業(yè)基礎(chǔ)課中，精選課程讓學(xué)生打好基礎(chǔ);在專業(yè)核心課中，根據(jù)崗位需要確定課程滿足崗位需求;在專業(yè)選修課中，根據(jù)不同工作方向，確定每個(gè)方向所需要的課程，供學(xué)生選擇。針對(duì)小課時(shí)課程，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律安排課程的先后順序，采用集中學(xué)習(xí)方式，重新編制課程進(jìn)度表。

3.2 教學(xué)實(shí)施及考核方式

針對(duì)小課時(shí)課程實(shí)施時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生容易遺忘，教學(xué)效果不理想的情況，采用集中時(shí)間上課、模塊實(shí)施、模塊考核的方式，重新編排課程，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后即可進(jìn)行考核?？己诵问届`活多樣，可通過考試、考察、報(bào)告、論文等形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

3.3 師資隊(duì)伍素質(zhì)保證

新能源汽車尤其是純電動(dòng)汽車，采用幾百伏的高壓電，在進(jìn)行高壓部件檢修時(shí)存在一定的危險(xiǎn)，需受過專業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)人才進(jìn)行操作;新能源汽車種類繁多，汽車的部件組成、控制、檢修與傳統(tǒng)燃油汽車有很大區(qū)別，傳統(tǒng)汽車教師滿足不了新能源汽車對(duì)教師的要求。為了滿足新能源汽車技術(shù)專業(yè)對(duì)師資的要求，一是引進(jìn)新能源汽車企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)、懂技術(shù)、懂原理的專業(yè)人才擴(kuò)充師資隊(duì)伍;二是加強(qiáng)校企合作，外派教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行專門培訓(xùn)，達(dá)到要求才可進(jìn)行教學(xué);三是通過專業(yè)水平高的教師對(duì)學(xué)院其他有需要的教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高整體師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)。

3.4 實(shí)訓(xùn)條件保證

新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，必須依靠實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行動(dòng)手操作，由于新能源汽車存在幾百伏的電壓，實(shí)訓(xùn)設(shè)備中必須要有相關(guān)的防護(hù)用品、拆裝工具、檢測(cè)儀表等，此外為了便于拆裝檢測(cè)，需要有相應(yīng)的故障診斷儀、動(dòng)力電池、驅(qū)動(dòng)電機(jī)臺(tái)架、整車電氣系統(tǒng)臺(tái)架、新能源汽車等教學(xué)設(shè)備。

4 實(shí)施效果

通過“小課時(shí)、多門數(shù)”的課程實(shí)施，學(xué)生對(duì)新能源汽車的興趣大幅度增加，對(duì)電機(jī)檢測(cè)、電池檢測(cè)、整車控制、發(fā)動(dòng)機(jī)檢修等核心重點(diǎn)內(nèi)容認(rèn)識(shí)深刻，對(duì)汽車文化等非核心課程達(dá)到認(rèn)知理解的程度，對(duì)新能源汽車整體認(rèn)知度增加。為進(jìn)入企業(yè)后的自我學(xué)習(xí)、自我提高奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

通過“小課時(shí)、多門數(shù)”的課程實(shí)施，學(xué)生對(duì)新能源汽車的認(rèn)知基礎(chǔ)提高，教師在講授新能源汽車專業(yè)核心課程時(shí)，不再花費(fèi)大量時(shí)間普及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，很多知識(shí)一點(diǎn)就通，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與課堂的興趣提高。教師可以留給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手操作。

5 實(shí)施中面臨的挑戰(zhàn)

1、在設(shè)置課程時(shí)，需要教師充分調(diào)研新能源汽車行業(yè)相關(guān)崗位，根據(jù)崗位的需要增加課程，這需要專業(yè)教師花費(fèi)大量精力進(jìn)行充分的調(diào)研。

2、課程內(nèi)容的選擇對(duì)教師是個(gè)挑戰(zhàn)，需要對(duì)新能源汽車有深入了解的專業(yè)教師在充分考慮工作崗位的需要后有針對(duì)性地進(jìn)行選擇，把課程內(nèi)容進(jìn)行凝練總結(jié)，這也需要花費(fèi)教師大量的時(shí)間。

3、職業(yè)院校學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)習(xí)程度參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也大有區(qū)別。對(duì)此，需要教師采用多種方法激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)。

4、新能源汽車師資力量還有待加強(qiáng)。新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)施時(shí)間較短，授課教師大多是由傳統(tǒng)汽車教師經(jīng)過短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能后進(jìn)行教學(xué)的，對(duì)于新能源汽車研究較淺，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)操授課中感到有困難、有疑惑，迫切需要進(jìn)行企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，積累企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。在師資隊(duì)伍中有企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)的教師占比較少，需要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師擴(kuò)展師資隊(duì)伍。

5、為了提高新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，需要購(gòu)買相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，由于新能源汽車部分教學(xué)設(shè)備與傳統(tǒng)汽車不同，需要投入大量資金購(gòu)買設(shè)備，這需要得到學(xué)院、企業(yè)的支持。

6 結(jié)語

自各國(guó)推出燃油汽車退出市場(chǎng)時(shí)間表以來，各大汽車廠商加大對(duì)新能源汽車研究力度、基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，助力新能源汽車突破瓶頸，新能源汽車銷量逐年增加，龐大的新能源汽車市場(chǎng)對(duì)懂專業(yè)、有素質(zhì)的技能型人才的需求也急劇提高?！靶≌n時(shí)、多門數(shù)”的課程實(shí)施，通過結(jié)合崗位需要、凝練課程內(nèi)容，增加課程門數(shù)，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)深度、知識(shí)廣度的需要，大大提高了學(xué)生對(duì)新能源汽車的綜合認(rèn)識(shí)，增加了對(duì)新能源汽車的興趣愛好，提高了知識(shí)理論水平和動(dòng)手操作能力，為學(xué)生進(jìn)入崗位后自我學(xué)習(xí)、自我提高奠定了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

基金項(xiàng)目：汽車行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下職業(yè)院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)“小課時(shí)多門數(shù)”課程設(shè)置及實(shí)施探究，項(xiàng)目編號(hào)：2019LZYJ03A

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