新工科背景下智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

項(xiàng)新建，姚佳娜，鄭永平，曹 楹

（1.安徽建筑大學(xué)，樓宇控制與節(jié)能優(yōu)化國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，合肥 230000；2.浙江科技學(xué)院，自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院，杭州 310023）

0 引言

為了應(yīng)對(duì)以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)的第四次工業(yè)革命，教育部于2017 年啟動(dòng)新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，相繼形成了“復(fù)旦共識(shí)”“天大行動(dòng)”和“北京指南”等綱領(lǐng)性文件［1-2］。新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)將利用云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)與機(jī)器人等新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造，或?qū)⒉煌瑢W(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合形成全新的專(zhuān)業(yè)。新工科建設(shè)以繼承與創(chuàng)新、交叉和融合、協(xié)調(diào)與共享為途徑，培養(yǎng)適應(yīng)科技改革、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合型高素質(zhì)新工科人才［3］。在新工科建設(shè)的背景下，高校更加注重培養(yǎng)學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能、機(jī)器人等新技術(shù)下的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

智能建筑將傳統(tǒng)混凝土結(jié)構(gòu)建筑與智能信息控制技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑的智能化管理，不僅能夠?qū)ㄖY(jié)構(gòu)、服務(wù)、系統(tǒng)和管理實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，并為住戶(hù)提供更安全、環(huán)保、舒心、便捷的生活環(huán)境［4-6］。隨著智能建筑的蓬勃發(fā)展，智能建筑人才需求量快速增長(zhǎng)。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查表明，預(yù)計(jì)到2025 年，人才需求將達(dá)到900 萬(wàn)人，人才缺口預(yù)計(jì)達(dá)到450 萬(wàn)人［7］。為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)智能建筑人才的需求，許多高校開(kāi)設(shè)了智能建筑相關(guān)專(zhuān)業(yè)［8-9］。

建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)是一個(gè)隨著新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展起來(lái)的多學(xué)科交叉的智能建筑新興專(zhuān)業(yè)。智能建筑實(shí)驗(yàn)室存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備繁多、體積大、分布分散、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)和不易操作等特點(diǎn)，另外還存在實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y專(zhuān)業(yè)要求高、招聘難度大、人才缺失嚴(yán)重等問(wèn)題。傳統(tǒng)的以單一建筑設(shè)備為對(duì)象，以老師為主體、規(guī)定時(shí)間固定場(chǎng)所老師手把手教學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理體系已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足智能建筑新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的要求。面對(duì)日益變化的智能建筑技術(shù)和新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，高校應(yīng)跟上時(shí)代腳步，優(yōu)化智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，使學(xué)生能夠有更多的時(shí)間、自主更好地熟悉、掌握各種智能建筑先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，提升其專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力［10，11］，滿(mǎn)足實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要。

1 智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀

建筑電氣與智能化是多學(xué)科交叉的新興專(zhuān)業(yè)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，許多高校根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)建設(shè)了智能建筑實(shí)驗(yàn)室。我校充分發(fā)揮控制科學(xué)、土木工程和電氣工程的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，由建筑電氣智能化實(shí)驗(yàn)室、智能建筑節(jié)能和樓宇自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室組成智能建筑實(shí)驗(yàn)室。

建筑電氣智能化實(shí)驗(yàn)室，如圖1（a）所示。由遠(yuǎn)程抄表、消防自動(dòng)報(bào)警、樓宇供配電綜合、綜合布線(xiàn)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)樓宇綜合控制、周邊防范、EIB 智能照明、閉路監(jiān)控和建筑設(shè)備運(yùn)維管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)組成。其中，建筑設(shè)備運(yùn)維管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是為了緊跟智能建筑技術(shù)革新，響應(yīng)新工科建設(shè)的號(hào)召，跟上智能建筑教學(xué)內(nèi)容的改革而新添的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。該仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)基于建筑設(shè)備互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放式架構(gòu)，結(jié)合AR／VR、大數(shù)據(jù)分析決策技術(shù)，對(duì)智能建筑、智能社區(qū)等場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)備監(jiān)測(cè)管理需求進(jìn)行案例分析，并與BIM機(jī)電設(shè)備進(jìn)行綜合分析，提升虛擬仿真效果。

圖1 智能建筑實(shí)驗(yàn)室

智能建筑節(jié)能實(shí)驗(yàn)室，如圖1（b）所示。由人工氣候室、三聯(lián)電梯系統(tǒng)、IBMS智能樓宇集成管理、智能家居和基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的建筑設(shè)備能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)組成。其中，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的建筑設(shè)備能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是為了緊跟智能建筑技術(shù)革新，響應(yīng)新工科建設(shè)的號(hào)召，跟上智能建筑教學(xué)內(nèi)容改革而新添的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)是以大數(shù)據(jù)技術(shù)為核心的建筑能耗分析平臺(tái)和以人工智能技術(shù)為主的建筑節(jié)能控制平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)建筑設(shè)備能耗監(jiān)控系統(tǒng)采集各樓宇傳感器與執(zhí)行器輸出的建筑能耗數(shù)據(jù)，然后將采集到的建筑能耗數(shù)據(jù)在建筑能耗分析平臺(tái)進(jìn)行分析、診斷與預(yù)測(cè)，并將能耗分析結(jié)果進(jìn)行圖形化，最后在建筑節(jié)能控制平臺(tái)上，根據(jù)樓宇的真實(shí)狀況發(fā)出各類(lèi)針對(duì)性的控制指令。

樓宇自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室，如圖1（c）所示。由中央空調(diào)實(shí)驗(yàn)、樓宇供電照明綜合和樓宇供水系統(tǒng)組成。

智能建筑實(shí)驗(yàn)設(shè)備是提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的硬件設(shè)施，也是提高智能建筑教學(xué)水平的基礎(chǔ)［12］。智能建筑實(shí)驗(yàn)設(shè)備存在體積大，設(shè)備分布散、精度高、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)（見(jiàn)圖2），這些特點(diǎn)加大了智能建筑實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理難度。若設(shè)備不能及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和修理，不僅會(huì)降低設(shè)備的使用壽命，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題。隨著新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的改革深化，智能建筑實(shí)驗(yàn)設(shè)備會(huì)不斷地更新?？茖W(xué)、合理、便捷的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方案不僅可以提高實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和設(shè)備的使用率，同時(shí)可以提升設(shè)備的使用壽命、降低使用費(fèi)用。

圖2 智能建筑實(shí)驗(yàn)室設(shè)備

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員組成了高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍［13-15］，三者相輔相成，相互配合，缺一不可。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主要承擔(dān)著教學(xué)、科研的技術(shù)支持和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教師主要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室管理人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理［16］。在新工科背景下，建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)是以建筑技術(shù)為基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)通信、大數(shù)據(jù)、現(xiàn)代自動(dòng)控制、物聯(lián)網(wǎng)及電氣技術(shù)的多學(xué)科集合的新興交叉學(xué)科。因此，智能建筑實(shí)驗(yàn)人員需要豐富的理論知識(shí)和很強(qiáng)的實(shí)踐能力。

2 智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的研究

針對(duì)智能建筑實(shí)驗(yàn)室存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備繁多、體積大、分布分散、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)和不易操作等特點(diǎn)，為了有效解決智能建筑實(shí)驗(yàn)老師專(zhuān)業(yè)要求高、招聘難度大、人才缺失等問(wèn)題，提高智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的效率，提升智能建筑學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力，以我校智能建筑實(shí)驗(yàn)室為對(duì)象，進(jìn)行了“新工科”背景下基于新一代信息的智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的研究與探索。

2.1 構(gòu)建智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理體系

智能建筑實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)功能是由學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理組成，如圖3 所示。學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室人員通過(guò)微信小程序進(jìn)行日常工作和學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)系統(tǒng)后臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一管理。

圖3 智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理系統(tǒng)

2.2 智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

首先對(duì)現(xiàn)有智能建筑3 個(gè)實(shí)驗(yàn)室原有實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化重組和智能改造，構(gòu)建基于物聯(lián)網(wǎng)的智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理系統(tǒng)。利用LAN、4G、WiFi 等有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)的通信網(wǎng)絡(luò)將智能建筑實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行智能網(wǎng)絡(luò)化改造，將智能網(wǎng)絡(luò)化改造后設(shè)備按照實(shí)驗(yàn)使用頻率科學(xué)進(jìn)行重新布置。另外在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室門(mén)口加裝智能門(mén)禁系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室里加裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，且每套實(shí)驗(yàn)設(shè)備上加裝取電掃碼器，方便遠(yuǎn)程監(jiān)控管理與大數(shù)據(jù)記錄分析。建設(shè)智能建筑實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，存儲(chǔ)管理實(shí)驗(yàn)室智能設(shè)備信息和學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖4 所示。系統(tǒng)由感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層組成。

圖4 智能建筑實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

（1）感知層主要負(fù)責(zé)采集物體信息和實(shí)現(xiàn)物體識(shí)別。系統(tǒng)的感知層是由每個(gè)實(shí)驗(yàn)室門(mén)口的二維碼掃碼器組成。學(xué)生通過(guò)微信小程序生成二維碼，實(shí)驗(yàn)室門(mén)口掃碼器掃碼、簽到和解除門(mén)禁。掃碼器將接受到的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)層傳輸至應(yīng)用層。

（2）網(wǎng)絡(luò)層通過(guò)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)將采集信息傳遞到中央信息系統(tǒng)。本系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)層包括LAN、3G／4G／5G、WIFI等有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)的通信網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)使用以太網(wǎng)TCP／IP通信協(xié)議控制網(wǎng)絡(luò)。

（3）應(yīng)用層是提供實(shí)際應(yīng)用服務(wù)支撐，通過(guò)開(kāi)放性互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息交換和共享，實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的管理。應(yīng)用層包括學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室人員管理的微信小程序、實(shí)驗(yàn)室管理的Web 瀏覽器和儲(chǔ)存學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室人員數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。同時(shí)，可以拓展更多的智能建筑實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)據(jù)的收集、查詢(xún)、信息發(fā)布等。

2.3 智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理系統(tǒng)使用

（1）學(xué)生管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，如圖5 所示。學(xué)生通過(guò)手機(jī)中的微信小程序進(jìn)入該系統(tǒng)登錄界面。若未進(jìn)行注冊(cè)，按下其中的“注冊(cè)賬號(hào)”按鍵，轉(zhuǎn)至注冊(cè)界面圖，進(jìn)行信息登記。若已經(jīng)注冊(cè)完成，則通過(guò)學(xué)號(hào)登錄系統(tǒng)，轉(zhuǎn)至學(xué)生管理系統(tǒng)主界面。學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇相應(yīng)功能。若按下“預(yù)約實(shí)驗(yàn)室”，轉(zhuǎn)至實(shí)驗(yàn)室預(yù)約界面。學(xué)生選擇自己所需預(yù)約實(shí)驗(yàn)室，按下界面中“預(yù)約”按鍵，立刻會(huì)生成二維碼。學(xué)生可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò)二維碼進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若按下“預(yù)習(xí)課程”，轉(zhuǎn)至實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)課程界面。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況選擇預(yù)習(xí)課程，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，可以提高實(shí)驗(yàn)效率，獲得更高的實(shí)驗(yàn)成績(jī)；也可以提升實(shí)驗(yàn)安全性。若按下“實(shí)驗(yàn)成績(jī)”，轉(zhuǎn)至實(shí)驗(yàn)成績(jī)界面。學(xué)生可以查看自己的實(shí)驗(yàn)成績(jī)和反思實(shí)驗(yàn)中的不足。若按下“線(xiàn)上問(wèn)答”，轉(zhuǎn)至線(xiàn)上問(wèn)答界面。學(xué)生可以進(jìn)入線(xiàn)上問(wèn)答界面，提出自己在實(shí)驗(yàn)中不解的部分。

圖5 學(xué)生管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

（2）實(shí)驗(yàn)室人員管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，如圖6 所示。實(shí)驗(yàn)室人員通過(guò)微信小程序進(jìn)入該系統(tǒng)登錄界面。若未進(jìn)行注冊(cè)，按下其中的“注冊(cè)賬號(hào)”，轉(zhuǎn)至注冊(cè)界面，進(jìn)行信息登記。若已經(jīng)注冊(cè)完成，則通過(guò)工號(hào)登錄系統(tǒng)，轉(zhuǎn)至實(shí)驗(yàn)室人員管理系統(tǒng)主界面。實(shí)驗(yàn)室人員根據(jù)自己的需求按下相應(yīng)的功能。若按下“教學(xué)活動(dòng)”，轉(zhuǎn)至教學(xué)界面。若按下“教學(xué)安排”，轉(zhuǎn)至教學(xué)安排界面，實(shí)驗(yàn)室教師查看自己一周的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排和預(yù)約學(xué)生人數(shù)；若按下“打分系統(tǒng)”，轉(zhuǎn)至打分系統(tǒng)界面，實(shí)驗(yàn)室教師通過(guò)手機(jī)直接給學(xué)生打分，同時(shí)可以查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況。若按下“設(shè)備維護(hù)”，進(jìn)入設(shè)備維護(hù)界面。實(shí)驗(yàn)室人員可以隨時(shí)查看實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)情況，也可以上報(bào)需要維護(hù)和維修的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。若按下“線(xiàn)上解答”，轉(zhuǎn)至線(xiàn)上解答按鍵界面。實(shí)驗(yàn)室教師需每周3 次進(jìn)入線(xiàn)上解答系統(tǒng)，進(jìn)行線(xiàn)上解答。

圖6 實(shí)驗(yàn)室人員管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

（3）平臺(tái)管理使用。校學(xué)院可通過(guò)后臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，如圖7 所示。學(xué)院根據(jù)需求選擇功能。若按下“設(shè)備維護(hù)”，轉(zhuǎn)至設(shè)備維護(hù)界面。選擇所需查看的實(shí)驗(yàn)室，查看設(shè)備是否有需要維護(hù)和維修。若按下“實(shí)驗(yàn)室使用狀況”，轉(zhuǎn)至實(shí)驗(yàn)室使用情況界面。選擇查看的實(shí)驗(yàn)室，查看實(shí)驗(yàn)室使用情況。

圖7 實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)界面圖

3 實(shí)踐效果

智能建筑實(shí)驗(yàn)課程為專(zhuān)業(yè)必修課，選擇2018 級(jí)、2019 級(jí)和2020 級(jí)建筑電氣與智能化畢業(yè)生的成績(jī)。其中2018 級(jí)未使用智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理系統(tǒng)，有97 位學(xué)生選擇該課程；2019 級(jí)使用1.0 版本智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理系統(tǒng)，但未添加預(yù)習(xí)課程、線(xiàn)上問(wèn)答和線(xiàn)上解答功能，有94 位學(xué)生選擇該課程；2020級(jí)使用2.0 版本智能建筑實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，有113 位學(xué)生選擇該系統(tǒng)。該課程將低于60 分為不及格，60～69 分為及格，70～79 分為中等、80～89 分為良好和90～100 分為優(yōu)秀。圖8（a）、8（b）和8（c）分別為2018級(jí)、2019 級(jí)和2020 級(jí)智能建筑實(shí)驗(yàn)成績(jī)分布圖。2018 級(jí)學(xué)生成績(jī)主要分布在良好和中等，沒(méi)有人達(dá)到優(yōu)秀的成績(jī)，其中1 位學(xué)生由于與其他課程產(chǎn)生沖突不得不放棄這門(mén)課程。2019 級(jí)學(xué)生成績(jī)大部分仍然分布在良好和中等，有極少部分學(xué)生得到優(yōu)秀。2020

圖8 智能建筑實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)成績(jī)分布圖

級(jí)學(xué)生成績(jī)分布于優(yōu)秀、良好和中等。根據(jù)該系統(tǒng)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)，2019 級(jí)和2020 級(jí)學(xué)生中有30%以上的同學(xué)通過(guò)多次進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)提高實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，2020 級(jí)有約5%左右的學(xué)生使用線(xiàn)上問(wèn)答功能，2020 級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)課程預(yù)習(xí)。同時(shí)，在使用該系統(tǒng)后，智能建筑實(shí)驗(yàn)室教師多次表示，提高了工作效率，加快了工作進(jìn)程。另外，通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)設(shè)備未出現(xiàn)維護(hù)不當(dāng)或者不及時(shí)維修等問(wèn)題。

4 結(jié)語(yǔ)

在新工科建設(shè)背景下，科學(xué)、高效的智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理已經(jīng)成為建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生的重要條件。經(jīng)過(guò)實(shí)踐表明，智能建筑實(shí)驗(yàn)建設(shè)與管理系統(tǒng)可以全面、高效和便捷地建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。學(xué)生通過(guò)該系統(tǒng)，自主完成實(shí)驗(yàn)，擁有了更多的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高了實(shí)踐和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室老師通過(guò)該系統(tǒng)可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作效率，1人能監(jiān)管多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，解決人手缺乏問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)該系統(tǒng)提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，降低學(xué)校管理成本，并實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及時(shí)維修與升級(jí)。

新工科建設(shè)背景下智能建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理研究與探索還處在起步階段。在后續(xù)研究與探索中，應(yīng)立足于高質(zhì)量安全發(fā)展的視覺(jué)，進(jìn)一步提升智能建筑實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度和智能網(wǎng)絡(luò)化水平，利用新一代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全方位、全天候智能開(kāi)放，提升學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為高質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力服務(wù)。同時(shí)，為確保開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全，在制度與技術(shù)手段上進(jìn)一步做深入的研究與探索，以推動(dòng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全發(fā)展。