淺談少年宮的素描教學(xué)

邱洪生

摘 要：素描是一種獨(dú)特的繪畫形式，本文試圖從素描的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和方法步驟等方面探索少年宮素描教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：少年宮;素描;方法

繪畫是少年宮興趣教學(xué)的主要形式之一，占少年宮各類培訓(xùn)班教學(xué)量的一半左右，其任務(wù)是傳授繪畫基本知識，培養(yǎng)各種繪畫技能，發(fā)展觀察、記憶、想象、形象思維，激發(fā)創(chuàng)造和審美等多種能力。繪畫門類眾多，不管是國畫、動漫、水彩、油畫、版畫，它們都離不開造型藝術(shù)的初級階段——素描。素描是通往各個造型藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)，素描是通往創(chuàng)作的橋梁，素描是造型藝術(shù)的起始。

一、素描既是技術(shù)也是思維方式法

素描既是技術(shù)，也是一種思維方式。歷史上中外藝術(shù)家的素描作品，無不反映了大師的思想及獨(dú)特的看法;素描是要解決造型問題，但更重要的是解決觀念認(rèn)識問題。造型問題固然重要，但是觀念認(rèn)識更加重要，隨著科技的發(fā)展，造型問題可以用電腦輔助解決，如在一些新的媒體造型藝術(shù)中，并不一定需要有很強(qiáng)的素描“造型”能力;素描是視覺的看法，也是技術(shù)方法。有什么看法就有什么樣的技術(shù)方法。素描教學(xué)技術(shù)訓(xùn)練是素描課教學(xué)的重要組成部分，但是這個技術(shù)訓(xùn)練要有相應(yīng)的思想觀念作指導(dǎo)。作為老師應(yīng)深刻認(rèn)識到德拉克羅瓦的名句：作為老師不能只教學(xué)生技巧，而是教會學(xué)生觀察事物的方法和思維，因?yàn)樗囆g(shù)不是靠技法，而是靠自己的思想去感悟，去創(chuàng)造。

二、素描表現(xiàn)形式的多樣性

素描的多樣性是在現(xiàn)代社會趨于多元化的觀念下形成的。過去的古典藝術(shù)，一個時期或一個地域的風(fēng)格樣式基本接近，越成熟的藝術(shù)越具有程式化的特點(diǎn)。如：古埃及、古印度以及中國的傳統(tǒng)藝術(shù)都有一套完整的技術(shù)程序和固定的風(fēng)格樣式。素描的多樣性是在人的認(rèn)識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。我們少年宮的藝術(shù)教學(xué)，是以培養(yǎng)健康的人為前提的。尊重每一個人，發(fā)現(xiàn)每一個人的創(chuàng)造潛能，是教育者的責(zé)任，“人人都是藝術(shù)家”就是尊重每個人的存在。由此看來，素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學(xué)的內(nèi)容更應(yīng)寬泛些，素描不僅是思想與觀念的培養(yǎng)，也應(yīng)是技巧與方法的訓(xùn)練。

三、素描教學(xué)的方法步驟

作為基礎(chǔ)的素描教學(xué)一開始就應(yīng)介入到藝術(shù)的本質(zhì)——精神的表達(dá)。將素描作為人的精神表達(dá)方式，就需要涉及到技術(shù)性問題。我們常說的藝術(shù)教學(xué)是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中是要有清醒的認(rèn)識。而素描教學(xué)最常用的方法又是素描寫生練習(xí)。素描寫生的方法與步驟由以下幾個部分組成：觀察、構(gòu)圖、打輪廓、深入刻畫、整理完成。

（一）觀察

首先應(yīng)該真正地學(xué)會觀察寫生對象，這是很重要和相當(dāng)困難的一點(diǎn)。而一些學(xué)員往往忽略了這一點(diǎn)，還沒坐穩(wěn)就急于動筆畫起來，這種習(xí)慣是十分有害的，會逐漸養(yǎng)成一些難以糾正的毛病。我們在進(jìn)行素描寫生練習(xí)時，整個過程似乎是通過手的操作來實(shí)現(xiàn)的，但手是要通過眼睛的支配，而眼睛如何去觀察又要受到大腦思維方法的制約，所以有什么樣的觀察方法就會有什么樣的表現(xiàn)結(jié)果。因此，在素描寫生作中不僅僅是要求訓(xùn)練具有自如的手上功夫和準(zhǔn)確敏銳的眼力，更重要的是培養(yǎng)訓(xùn)練有素的整體意識——整體的觀察方法。整體的觀察方法顧名思義就是對寫生對象整體面貌有一個全面的認(rèn)識，具體的方法可以分為以下兩個方面。一是要將視野放開，一眼看到整個對象，而不是將視角焦點(diǎn)對準(zhǔn)整個對象的某一部分;二是運(yùn)用比較的方法。如果說前一種方法是的整體印象，那么這種方法將是前者的具體補(bǔ)充。它可以通過對對象的各個部分之間進(jìn)行比較來得出它們各自與整體的關(guān)系。

（二）構(gòu)圖

構(gòu)圖在視覺上能否給人以舒服的感覺，與對象的擺設(shè)安排及個人選擇角度的感受不同有密切的關(guān)系。確定出最佳的構(gòu)圖方案并開始動筆起稿定位的時候，一定要看出并找到所要表現(xiàn)對象的上下左右形體最突出部位點(diǎn)，然后根據(jù)你所觀察對象的基本特征在四個部位點(diǎn)，在畫面的上下左右用筆輕輕地確定下來，并且以這四個點(diǎn)為界限考慮下一步打輪廓。在下一步的打輪廓塑造形體比例等關(guān)系中，都只能在這四點(diǎn)的范圍內(nèi)進(jìn)行，絕不能越過四個點(diǎn)向界限外隨意擴(kuò)張。

（三）打輪廓

打輪廓前，我們有必要先了解一下什么是所謂的輪廓。輪廓是形體轉(zhuǎn)折的邊沿，這個轉(zhuǎn)折的邊緣處就是我們所看到的輪廓線，它們有外輪廓與內(nèi)輪廓之分，而且由形體自身體面起伏而不同，它們各自轉(zhuǎn)折的邊緣線也就會隨之產(chǎn)生不同的虛實(shí)的輪廓線，比如對簡單的幾何形體中的圓球和正方體的輪廓線進(jìn)行觀察就會發(fā)現(xiàn)各種不同的變化，當(dāng)我們知道了這個原理后再去用線打輪廓時，就會賦予它既具體又有表現(xiàn)力和節(jié)奏變化的韻律感，而不至于使輪廓線成為冰冷而又缺乏空間及表現(xiàn)力的鐵絲框了。打輪廓的時候，我們應(yīng)按照從整體到局部的方法，根據(jù)觀察物體時得到的具體感受，在畫紙上多采用比較長的直線來輕畫出對象大的基本型，為了能更好的捕捉到正確的大型，有時可以借助類似幾何形的概括方法去認(rèn)識把握，使你能單純的看到并畫出對象整個形體的最基本特征。在確定出對象的基本外形的同時也應(yīng)注意確定出內(nèi)部主要基本形的位置、比例與特征。

（四）深入刻畫

在這個階段有兩個方面需要注意：一是應(yīng)該從什么地方開始深入;二是怎樣深入。對一個完整的對象來說，整體與局部是主要與次要的賓主關(guān)系，因此，在深入刻畫時不能平均對待，而要抓住對象中最能體現(xiàn)形與神的部分，而要抓住并把握好這種主次關(guān)系就要整體觀察，然后從整體感受中獲得最突出、清晰、強(qiáng)烈的部位開始。深入刻畫的過程不僅是要求將塑造大關(guān)系時表現(xiàn)出的概括的體面關(guān)系逐漸由各種形狀細(xì)小的轉(zhuǎn)折體面來銜接過渡，使相對簡單的形體本身與相互之間的來龍去脈關(guān)系豐富具體化，同時也要通過不同的處理手法來描繪表現(xiàn)出對象特有的質(zhì)感、量感、光感與空間感。因此，必要的解剖知識可以幫助我們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，有時為了能更清晰具體地對形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折起伏進(jìn)行細(xì)致的理解與分析，可以走近對象進(jìn)行觀察，從而不至于被一些表面的現(xiàn)象所欺騙。所以說理解的愈多，看到的就愈多、愈實(shí)在，畫出來的就自然愈有說服力。

總之，想畫好素描、學(xué)會學(xué)精素描不是一件容易的事，需要艱苦訓(xùn)練和老師給于正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在前進(jìn)的道路上充滿信心，從素描學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功和快樂。