以黨建引領大學生思想政治教育工作協(xié)調(diào)創(chuàng)新

摘 要：中國特色社會主義進入新時代，高校教育事業(yè)發(fā)展面臨著一系列新的挑戰(zhàn)。我國高校肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，而思政課作為實現(xiàn)鑄魂育人目標的主陣地，要不斷改革創(chuàng)新。新時代下推動黨建與思想政治工作兩者融合協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于落實立德樹人根本任務，有利于加強黨對教育工作的全面領導。

全國高校思想政治工作會議上指出：“牢牢把握黨對高校的絕對領導，要加強高校黨的基層組織建設，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力?！薄白龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ?，要因事而化、因時而進、因勢而新”。黨建工作是思想政治教育工作的中心環(huán)節(jié)，思想政治教育是高校黨建工作的主要內(nèi)容和有效方法。將兩者深度融合創(chuàng)新、同向同行，有利于高校教育事業(yè)改革發(fā)展，有利于大學生成長、成才。

一、高校黨建與大學生思想政治工作深度融合的可行性

（一）“三全育人”格局的建立

2016年12月，在全國高校思想政治工作會議上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。目前我國越來越重視基層黨建工作，以黨建引領推動學院改革發(fā)展，推動思想政治工作創(chuàng)新，用黨的理論武裝頭腦，可以增強對黨和國家的認同感和自豪感，將高校黨建工作與“三全育人”相結合，能培養(yǎng)信仰堅定的建設者和接班人，抵御外來思想的侵襲，提高政治站位。也可以不斷提高思政課教師的親和力，增強思政課的實效性和針對性，能提高學生對思政課的參與度。高校教師要圍繞立德樹人目標把黨中央最新精神“三進”，提高學生的理論素養(yǎng)，從而內(nèi)化于心外化與行。

（二）指導思想和隊伍的關聯(lián)性

高校黨建與學生思想政治工作兩者之間不僅在育人指導思想上一致，而且在指導隊伍上又有關聯(lián)，這些都為兩者的深度融合提供了可能和必要。兩者在指導思想上看，都以馬克思主義理論為指導，以黨的教育方針為基本遵循，以新時代中國特色社會主義思想為指引，都以落實立德樹人為目標，培養(yǎng)信仰堅定的馬克思主義者。從工作隊伍上來看，高校黨建和思想政治教育工作都是“做”人的工作。而黨建工作者從某種程度來說，對學生更了解，能結合學生實際開展工作，根植學生家國情懷，宣揚社會正能量，讓學生有更多的實踐認知，而思想政治教育是以“理”服人，從理論層面宣傳黨的方針政策，讓學生有種說教的感覺，從而產(chǎn)生抵觸情緒。將黨建和思想政治教育融合，理論與實踐相結合，能創(chuàng)新思想政治教育工作的方式，能讓學生對歷史有帶入感，從而堅定跟黨走，聽黨話。

二、高校黨建與學生思想政治教育工作面臨的現(xiàn)狀

（一）存在部門之間推諉扯皮

雖然兩者之間具有共性和融合的可行性，但是由于職責不同以及所屬部門系統(tǒng)不同，這些差異都會影響到兩者之間的協(xié)同和融合，不利于進行整體的部署和規(guī)劃，這樣也容易導致各司其職和踢皮球的現(xiàn)象產(chǎn)生。同時在進行構建的時候又缺乏頂層設計，從而導致工作過程中發(fā)生過錯，權責不明，責任推諉，踢皮球的現(xiàn)象發(fā)生。并且通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學生無論是在思想上還是在生活上遇到問題時，他們首先想到的是向輔導員求助，而不是向思政教師。當學生的行為和認知發(fā)生偏離后，黨建工作者認為是思政課老師的事情。而思政課教師忙于教學和科研，也不愿意參與黨建工作和不愿意兼任輔導員或班主任。

（二）工作形勢復雜多變

中國特色社會主義進入了新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。改革開放 40 多年來，我國的政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展都取得了舉世矚目的成就，人民日益增長的物質(zhì)需要不斷得到滿足，開始追求更高的精神文化需求，大學生的精神文化生活跟著時代的發(fā)展，需求出現(xiàn)多樣化和個性化。在新媒體環(huán)境下，大學生獲取信息的途徑和方式越來越多樣化，他們正值“三觀”形成的時期，有些學生沒有鑒別是非的能力，認為自己知道別人不知道的“野史”是“博學”，這也給思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。

三、高校黨建與學生思想政治教育協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新

（一）堅持黨建與思想政治教育理念的創(chuàng)新

堅持黨建與思想政治教育理念的創(chuàng)新。理念創(chuàng)新在黨建工作與思想政治教育中起著引領性作用，在新時代背景下，國際事務風云變幻、紛繁復雜，以創(chuàng)新思維開展黨建工作與思想政治教育對落實立德樹人的根本目標具有重要意義。要不斷尋求具有時代前瞻性的黨建發(fā)展理念，以新理念引領高校思想政治教育，提升思想政治教育的黨性內(nèi)涵。在高校管理過程中，要不斷強化黨建工作的有效性，要以理念升華作為抓手，構建具有時代性與科學性內(nèi)涵的高校管理體制，從思想層面改變大學生對思想政治教育的傳統(tǒng)說教認識，讓學生真正認識到思想政治教育的重要性與價值內(nèi)涵，增強思想政治教育的實效性和針對性。此外，還要鼓勵教師勇于破除傳統(tǒng)思想的桎梏，不斷開創(chuàng)新的思想政治教育課程模式與教學體系，不斷探索教學方法和手段，注重培養(yǎng)教師的思維創(chuàng)新，加強校之間的交流與合作，以新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，學習“四史”，尋找更為高效的工作、學習路徑，為學生的成長進步保駕護航。

（二）拓寬黨建與思想政治教育的工作渠道

我國特色社會主義進入新時代，高校黨建工作與思政課的創(chuàng)新發(fā)展帶來了機遇期，同時也面臨新的挑戰(zhàn)。作為高校一線教師，要堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導， 以《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》為遵循，不斷革新育人理念與教學模式，改變教學手段和方法，根據(jù)學生發(fā)展特點，分析大學生關注的熱點問題，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢，不斷整合各類信息資源，豐富教學內(nèi)容，提升思政課教學的新鮮感和教學效果。

參考文獻：

[1]高碧峰. 黨建引領大學生思想政治教育的環(huán)境及對策分析[J]. 教育現(xiàn)代化， 2019（52）.

作者簡介：

李玲（1984—），女，湖北荊州人，武漢東湖學院馬克思主義學院副教授.