電路原理課堂教學(xué)改革探索

摘要：電路原理作為工科學(xué)生在大學(xué)中所接觸的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，有著不可替代的專業(yè)啟蒙作用，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為其與實(shí)際聯(lián)系不夠而不感興趣的現(xiàn)象。通過(guò)建設(shè)精品課程和在教學(xué)中融合電路仿真軟件教學(xué)，能夠提高學(xué)生對(duì)電路原理課程學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)手能力。

關(guān)鍵詞：電路原理；精品課程；電路仿真軟件

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）52-0057-02

電路原理是工科學(xué)生在大學(xué)中所接觸到的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)起到的是承前啟后的作用，其重要性不言而喻。但由于其理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的特點(diǎn)，學(xué)生大多會(huì)覺得電路原理學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁冗而缺乏學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)電路這樣一門比較成熟的課程來(lái)說(shuō)如何能講出新意，如何能做到吸引學(xué)生的同時(shí)幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和專業(yè)興趣，并為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就成了每一位講授電路原理教師的主要任務(wù)之一。

一、建設(shè)精品課程

建設(shè)電路原理精品課程，必須從師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和方法改革、實(shí)驗(yàn)改革這些方面著手，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步和反思，從而提高電路原理課程的教學(xué)效果。同時(shí)通過(guò)立體化教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用、教學(xué)方法改革和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、理論與實(shí)踐的結(jié)合、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)等手段，向著一流水平而努力，達(dá)到精品共享。結(jié)合地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況，除了建設(shè)一支具有戰(zhàn)斗力的高檔次教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍之外，非常重要的一個(gè)需要改進(jìn)的方面就是要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方法方式和內(nèi)容，不斷地改進(jìn)和提高，做好以下幾點(diǎn)。

1.堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容體系的改革，做好電路與其他主干課程的關(guān)系分析，處理好知識(shí)交叉部分，同時(shí)及時(shí)地把新的科技成果引入電路課程，增強(qiáng)電路課程的時(shí)效性，并且可以邀請(qǐng)部分教授或知名學(xué)者為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)講座，以提高學(xué)生對(duì)于課程和整個(gè)工科課程學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生了解電路原理課程的重要性，使學(xué)生對(duì)于整個(gè)工科教育體系有整體的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和對(duì)未來(lái)職業(yè)專業(yè)技能的規(guī)劃。

2.開發(fā)和提供多種教學(xué)形式，在日常教學(xué)中多運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的新成果，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)課堂。例如采用較新穎的任務(wù)型教學(xué)或任務(wù)型學(xué)習(xí)，即“一種以任務(wù)為核心單位計(jì)劃、組織學(xué)科教學(xué)的途徑”[1]。要求學(xué)生以一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)為中心，發(fā)揮主觀能動(dòng)性主動(dòng)地了解任務(wù)相關(guān)的知識(shí)，并把自己已有的知識(shí)和新學(xué)習(xí)到的知識(shí)融合成一個(gè)知識(shí)體系，然后用這個(gè)新的知識(shí)體系去完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)，從而使得學(xué)生達(dá)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)高度，不斷重復(fù)地階梯式前進(jìn)。

3.樹立教師們對(duì)于精品課程建設(shè)的正確認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)其積極性，提高團(tuán)隊(duì)配合和合作的能力，橫向比較各個(gè)院校電路課程教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，組織定期的教學(xué)討論會(huì)，提高各位教師的教學(xué)理念和教學(xué)水平。摒除電路原理課程教師對(duì)教學(xué)一成不變的思想，通過(guò)“走出去，引進(jìn)來(lái)”等多種形式，了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)于電路原理課程教學(xué)的先進(jìn)理念，建立適合當(dāng)前學(xué)校定位和學(xué)生需求的精品電路原理課程教學(xué)體系。多聽取學(xué)生對(duì)于教學(xué)的意見和建議，不斷提升電路原理課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的水平和能力，做到教師的自我提升和課程教學(xué)的提升相輔相成。

4.大力開展教材建設(shè)，發(fā)展適合自己學(xué)校現(xiàn)狀和需求的教材體系，集合各類精品教材的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合國(guó)外高校教材的特點(diǎn)，開展雙語(yǔ)教學(xué)。目前電路原理課程的教材較為固定，知識(shí)點(diǎn)設(shè)定變化不大，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求關(guān)注較少。鑒于目前電路原理教材種類繁多，應(yīng)當(dāng)組織教師編制符合自己學(xué)校定位和本科教學(xué)培養(yǎng)方案的精品教材，并廣泛地聽取學(xué)生和專業(yè)課教師的寶貴意見，真正讓電路原理課程成為一門承前啟后的重要課程，對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)課教師的后續(xù)教學(xué)起到積極的作用。發(fā)揮電路原理課程對(duì)工科大學(xué)生專業(yè)教育“領(lǐng)進(jìn)門”的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的工科思維和良好的學(xué)習(xí)、科研習(xí)慣。

5.改進(jìn)電路實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和方法，提高學(xué)生動(dòng)手能力，在已有開放性試驗(yàn)的基礎(chǔ)上大力推進(jìn)開放性實(shí)驗(yàn)等新的實(shí)驗(yàn)理念的運(yùn)用。對(duì)于電路原理這樣一門專業(yè)基礎(chǔ)課來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)在其中起到更加重要的作用。相對(duì)于當(dāng)前比較傳統(tǒng)的電路實(shí)驗(yàn)方式，更加新穎的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和更加合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式需要進(jìn)一步加以改進(jìn)和實(shí)踐。當(dāng)前電路原理實(shí)驗(yàn)大多按照教材，由實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行電路原理和連線方法的講解，然后學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)得到預(yù)設(shè)好的結(jié)果。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式起點(diǎn)較低，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)于課堂教學(xué)僅僅起到了輔助作用，與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不夠緊密，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且實(shí)驗(yàn)在整個(gè)電路原理教學(xué)的過(guò)程中所占學(xué)時(shí)較少，不能很好地起到對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和促進(jìn)作用。在未來(lái)的電路原理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大對(duì)于電路原理實(shí)驗(yàn)的重視程度，通過(guò)設(shè)計(jì)合理靈活的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，真正起到對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉。

二、在教學(xué)中融合電路仿真軟件教學(xué)

電路原理是工科學(xué)生其后續(xù)課程，包括模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電路設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等的基礎(chǔ)。通過(guò)在教學(xué)中較早地融入電路仿真軟件的應(yīng)用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)手能力，并有助于學(xué)生將電路相關(guān)課程聯(lián)系起來(lái)，盡早地建立起工程設(shè)計(jì)的思維和知識(shí)體系。通過(guò)采用之前提到的任務(wù)型教學(xué)，在學(xué)生完成課堂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，為學(xué)生提供各種相對(duì)獨(dú)立的小項(xiàng)目，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓他們獨(dú)立地完成對(duì)小項(xiàng)目問(wèn)題的調(diào)研、方案設(shè)計(jì)和最終實(shí)施，并完成相應(yīng)的報(bào)告和實(shí)際演示，教師在這個(gè)過(guò)程中起到指導(dǎo)方向和答疑解惑的作用。通過(guò)項(xiàng)目的引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)工科后續(xù)學(xué)科體系的興趣，讓學(xué)生獲得自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的方式，幫助學(xué)生提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，更加形象地掌握電路原理基本理論知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得較大的成就感。最后可以通過(guò)對(duì)電路設(shè)計(jì)仿真軟件的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握工科電路相關(guān)各后續(xù)學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)其實(shí)際電路設(shè)計(jì)的能力，為學(xué)生之后的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，以及走出校園之后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的興趣和技能培養(yǎng)可以貫穿學(xué)生整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，并可以為學(xué)生主動(dòng)參與各類電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽提供知識(shí)基礎(chǔ)，其中一些突出學(xué)生的作品還可以實(shí)際制作印刷電路板，為學(xué)校的科研工作提供一定的幫助，并且可以為低年級(jí)學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)榜樣，樹立良好健康向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、電路原理課程學(xué)習(xí)過(guò)程的反饋與評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程中非常重要的一部分就是對(duì)課程學(xué)習(xí)的反饋和評(píng)價(jià)，作為教師必須積極地面對(duì)和處理學(xué)生的反饋，引導(dǎo)學(xué)生提出對(duì)于課程建設(shè)的意見和建議，不斷修正教學(xué)的方式方法，因材施教。要深入學(xué)生中了解學(xué)生對(duì)于課程基本知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，解決學(xué)生對(duì)于每堂課的疑惑和不解。對(duì)于學(xué)生完成的課程相關(guān)的小項(xiàng)目多使用正面的評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并客觀地提供意見。對(duì)于電路原理課程教學(xué)的改革和實(shí)踐是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，努力建設(shè)精品課程，并且在教學(xué)中融合基于任務(wù)型教學(xué)的電路仿真軟件應(yīng)用，能夠科學(xué)有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)電路原理課程的學(xué)習(xí)興趣，其整體應(yīng)用還需要不斷地在實(shí)踐的基礎(chǔ)上一步步地加以完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏永紅.外語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2003.

[2]劉春燕.任務(wù)型課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)[J].江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2005（2）.

通訊作者：喻大華（1981-），男，內(nèi)蒙古包頭市人，博士，講師，主要從事電路原理教學(xué)和醫(yī)學(xué)圖像處理的研究。