校企合作視域下中職護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

張靖宇

摘要：隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，多元化、創(chuàng)新化人才培養(yǎng)方式是培養(yǎng)人才主要趨勢，促使學生更好學習，保證學生日后能與社會進行有效銜接，從而適應(yīng)社會環(huán)境與社會生活。在校企合作視域下，對中職護理專業(yè)人才進行培養(yǎng)，能促使學生自身綜合素質(zhì)得以全面提升，保障自身能形成較好的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好適應(yīng)社會發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校企合作;護理專業(yè);人才培養(yǎng)

引言

以貴州省黔西南州興仁市民族職業(yè)技術(shù)學校護理專業(yè)的視角擴大分析我國中職護理專業(yè)學生實習及就業(yè)狀況。我國相關(guān)部門制定了有效性措施，指出職業(yè)學校在教育過程中必須明確最終發(fā)展方向，并且與具有資格的行業(yè)進行交流協(xié)作，同時對相關(guān)專業(yè)學生進行針對性培養(yǎng)，促使其形成較好的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)人才時，減少形式主義教學，注重專業(yè)課程開展。隨著教學方式不斷改革，中職學校人才培養(yǎng)模式備受社會廣泛關(guān)注。分析目前中職學校現(xiàn)狀，企業(yè)生源質(zhì)量還存在一定欠缺。在開展教育過程中，如何培養(yǎng)高素質(zhì)、高專業(yè)、高能力的學生，是學校需要解決的重點問題。由于護理專業(yè)自身教育特殊，校企合作形式能對學生進行更好的培養(yǎng)，打破學校培養(yǎng)人才與企業(yè)招聘人才局限性，從而促使學校與企業(yè)共同發(fā)展。

1校企合作背景下護理人才教育定位

隨著我國社會主義經(jīng)濟市場不斷發(fā)展，目前階段的社會，需要大量專業(yè)性人才。對此，通過開展校企合作形式，能有效滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展需要。校企合作育人方式能促使學生更具專業(yè)性優(yōu)勢，促使學校站在企業(yè)發(fā)展角度，對學生進行針對性培養(yǎng)。校企合作模式能充分滿足經(jīng)濟市場發(fā)展需求，在教育中必須向?qū)W生傳達這一理念，從而充分發(fā)揮消息合作教育模式優(yōu)勢，充分利用社會資源不斷提升學生理論知識、實踐技能，從多層面進行針對性教學，減少學生畢業(yè)時無法適應(yīng)社會發(fā)展現(xiàn)象，從而保證畢業(yè)生能更好滿足企業(yè)發(fā)展需要，促使市場、學校、企業(yè)實現(xiàn)三贏。分析護理專業(yè)存在的特殊性，通過開展校企合作方式能顯著提升學生綜合素養(yǎng)，結(jié)合市場發(fā)展需要，對護理專業(yè)學生進行專業(yè)性培養(yǎng)，從而更好的為社會發(fā)展作出貢獻。

2改變傳統(tǒng)護理培育方式的必要性

2.1傳統(tǒng)護理培育方式難以適應(yīng)社會發(fā)展需要

在新時期發(fā)展背景下，現(xiàn)代社會對護理專業(yè)學生自身技能有非常嚴格的要求，為保障中職學校護理專業(yè)學生能更好地適應(yīng)社會發(fā)展，就必須改變傳統(tǒng)護理專業(yè)培育方式。但由于傳統(tǒng)教學方式存在一定問題，難以滿足社會醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)發(fā)展需要?，F(xiàn)代化護理專業(yè)人員必須具有高素質(zhì)、高專業(yè)、高應(yīng)用，形成三高技術(shù)人才。學校在開展教育過程中，必須圍繞衛(wèi)生保健要求，進行開展教育工作。然而由于學校護理專業(yè)，受傳統(tǒng)教育模式局限，理論知識教學存在大量的機械化式重復性教學，不注重提升學生實踐能力，這樣的方式難以保證學生能形成三高技術(shù)人才。而對于學生自身文化素養(yǎng)也會形成不利影響，所以必須改變傳統(tǒng)培養(yǎng)教育方式。

2.2缺乏臨床教學相關(guān)資源配置

目前階段，中職學校所開展的教學形式難以適應(yīng)醫(yī)院管理體系。隨著大部分醫(yī)院經(jīng)營理念不斷改革，這對相關(guān)醫(yī)護人員提出了非常嚴格的要求，這導致現(xiàn)實中職學校護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式難以滿足醫(yī)院發(fā)展需要。隨著醫(yī)生與患者矛盾不斷發(fā)生，對醫(yī)護人員不滿心里慢慢消除，而對醫(yī)護人員要求卻非常嚴格，這導致醫(yī)院在接收實習學生方面變得更加嚴格。各種因素導致中職學校實習生出現(xiàn)問題，大大縮減臨床實踐機會，長此以往，導致中職學校護理專業(yè)教學缺乏實踐操作，難以滿足社會實際發(fā)展需要。

2.3護理人才培養(yǎng)缺乏專業(yè)特色

護理專業(yè)教育特殊，與其他學科存在顯著性差異。具有護理專業(yè)特色。傳統(tǒng)的2+1教學模式，難以滿足社會發(fā)展要求。雖然學校經(jīng)常開展模擬課進行實踐操作教學，但其教學形式與實際還存在一定差別，導致護理人才培養(yǎng)缺乏專業(yè)特色。

3校企合作護理人才培養(yǎng)方式策略

3.1加強相關(guān)制度建設(shè)

為將護理人才進行有效性培養(yǎng)，中職學校必須重視校企合作教育模式，并將相關(guān)制度進行不斷完善優(yōu)化。只有相關(guān)制度科學合理性，才能保證校企合作得以有效運行，從而充分發(fā)揮雙方自身優(yōu)勢，實現(xiàn)雙贏。真正將學生培養(yǎng)作為教學主要工作內(nèi)容，校企雙方必須共同制定教學模式與學生規(guī)范管理制度，充分落實相關(guān)責任，完善人才管理培養(yǎng)標準，建設(shè)評估、監(jiān)督體系，保證校企合作教育工作得以順利進行。

3.2優(yōu)化人才培養(yǎng)模式建設(shè)

在校企合作教育過程中，必須優(yōu)化人才培養(yǎng)模式建設(shè)，對其進行有效創(chuàng)新改革。同時不斷加強與企業(yè)的合作，通過企業(yè)提出的相關(guān)要求，對護理專業(yè)學生進行針對性培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學策略與理念，并加強校外實訓基地聯(lián)合，促使中職學校護理學生能更多的進行實踐，促使自身實踐能力得以顯著提升，不斷提升見習次數(shù)與時間，促使護理人員與未來工作共同發(fā)展，避免護理專業(yè)人員畢業(yè)后缺乏實踐操作能力。

3.3提升師資配置

中職學校要想對護理專業(yè)人才進行有效性培養(yǎng)，就必須不斷提升師資配置。加強雙師型師資建設(shè)，從而緩解教師理論與實踐脫節(jié)問題。學校也應(yīng)不斷加強護理專業(yè)教師臨床學習培養(yǎng)，促使學校護理專業(yè)教師能真正深入臨床實踐，不斷積累社會經(jīng)驗，并明確社會發(fā)展需要與相關(guān)要求，從而保證教師能進行針對性護理教學。中職學校也應(yīng)不斷引進實踐能力與水平高的護理人才，通過不斷提升師資配置，促使護理專業(yè)培養(yǎng)工作得以有序進行。在建設(shè)師資體系過程中，建立獎勵機制，充分發(fā)揮護理人才專業(yè)性作用，從而對護理專業(yè)學生進行有效性培養(yǎng)。

3.4加強護理人才就業(yè)實訓

中職學校必須加強護理人才就業(yè)實訓，打造實訓實習，就業(yè)教育模式。中職學校必須構(gòu)建實訓基地，在教學過程中不斷提升實踐教學機會，與相關(guān)企業(yè)進行有效合作，促使實訓基地在培育指導學生實訓技能方面發(fā)揮作用。同時也應(yīng)對護理人員自身能力進行嚴格考核，保障護理人員能更有效的參加護理實訓，通過加強校企連接促使護理專業(yè)學生能更好的滿足企業(yè)實際發(fā)展需要，并且形成良性循環(huán)，促使學校與企業(yè)實現(xiàn)雙贏。

結(jié)束語

總而言之，為了有效提升護理專業(yè)學生能力，學校就必須不斷加強校企合作教育模式，不斷培養(yǎng)學生，形成扎實的理論基礎(chǔ)與實踐技能。通過校企合作，促使護理專業(yè)學生能更好的滿足社會發(fā)展需要，適應(yīng)社會發(fā)展。通過不斷改進教學內(nèi)容與模式，加強校企合作溝通，樹立教育規(guī)范，促使護理專業(yè)學生自身能力得以顯著提升。

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