推進(jìn)高校數(shù)字圖書館建設(shè)路徑探究

劉曉明

摘要：高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化復(fù)合型人才的基地和搖籃，圖書館是高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)生通過在圖書館查閱、借閱來不斷豐富自身的文化素養(yǎng)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也對各高校圖書館的建設(shè)提出了更高的要求，當(dāng)前各高校圖書館存在人才短缺、體制老舊、資源共享率過低等問題，因此，為了滿足不同用戶的需求，以及跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，要對圖書館建設(shè)加大經(jīng)費(fèi)、加強(qiáng)人才培養(yǎng)、以及提高資源共享等。本文以下主要對建設(shè)數(shù)字圖書館展開詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)圖書館;復(fù)合型人才;建設(shè)

引言：

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字圖書館內(nèi)建設(shè)逐漸成為各大高校圖書館建設(shè)的方向。那么，如何利用當(dāng)下的信息技術(shù)來建設(shè)數(shù)字圖書館，為滿足不同用戶的不同需求，實(shí)現(xiàn)圖書館資源共享最大化，提升數(shù)字圖書館的服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素養(yǎng)的人才。這是當(dāng)下數(shù)字圖書館建設(shè)需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以下重點(diǎn)針對如何進(jìn)行數(shù)字圖書館的建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、高校數(shù)字圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）經(jīng)費(fèi)不足

圖書館的經(jīng)費(fèi)主要是依靠學(xué)校撥款，但是隨著圖書等期刊的價(jià)格上漲，過于單一的經(jīng)費(fèi)來源無法滿足圖書館的需要，使得每年紙質(zhì)圖書的采購、人才的培養(yǎng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等環(huán)節(jié)都無法滿足，造成圖書館圖書資源不足、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)停滯、電子閱覽室規(guī)模過小等等問題，嚴(yán)重影響了數(shù)字圖書館更好的建設(shè)[1]。

（二）體制老舊

數(shù)字圖書館的建設(shè)對于國家信息化建設(shè)也具有深遠(yuǎn)的意義，當(dāng)下許多高校圖書館的建設(shè)管理制度大多都是沿用以前的制度，這樣就會導(dǎo)致數(shù)字圖書館在建設(shè)過程中出現(xiàn)嚴(yán)重不匹配現(xiàn)象，也會阻礙數(shù)字圖書館的發(fā)展。

而且也會在發(fā)展中出現(xiàn)許多矛盾，比如資源數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)、信息的要求等，都會因?yàn)轶w制過于老舊，產(chǎn)生一系列影響，因此要及時(shí)進(jìn)行制度創(chuàng)新和升級，以便更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

（三）重復(fù)建設(shè)，資源共享率低

隨著時(shí)代的發(fā)展，各大高校已經(jīng)在逐步實(shí)現(xiàn)建設(shè)數(shù)字圖書館，但是許多高校的圖書數(shù)據(jù)庫的建設(shè)大多都是屬于獨(dú)立建設(shè)，過于追求數(shù)字圖書庫資源量的累積，而容易忽略其資源與高校的匹配度，沒有合理、科學(xué)的依據(jù)高校特點(diǎn)和教學(xué)教研的實(shí)際情況出發(fā)[2]，大大提高了數(shù)字圖書館建設(shè)的盲目性，也不利于圖書館的建設(shè)和發(fā)展。

二、高校數(shù)字圖書館建設(shè)路徑選擇

（一）加大投入，提升圖書館服務(wù)能力

建設(shè)數(shù)字圖書館需要豐富的人力、物力、財(cái)力，也是需要一個長期、復(fù)雜、龐大的建設(shè)工程。

除了依靠國家對其加大投資力度以外，還有兩個方面需要注意，一是需要各高校管理層對待數(shù)字圖書館的建設(shè)要運(yùn)用發(fā)展的眼光對待，并且要高度重視其建設(shè)和發(fā)展，在加大投入力度的時(shí)候注意分階段分時(shí)間，爭取將資金價(jià)值發(fā)揮最大化。二是高校除了自身高度重視以外，還需要不斷宣傳數(shù)字圖書館的建設(shè)意義和價(jià)值，尤其是其對社會產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，這樣才可以吸引越來越多的建設(shè)者和投資者，也為建設(shè)數(shù)字圖書館添磚加瓦，從資金方面可以分擔(dān)壓力。

（二）加強(qiáng)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)圖書館整體素質(zhì)

建設(shè)數(shù)字圖書館的關(guān)鍵所在就是對圖書館人才的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的圖書館管理制度大多都是手工操作，而現(xiàn)代化的數(shù)字圖書館管理模式是通過專業(yè)人員操縱計(jì)算機(jī)進(jìn)行的，使用計(jì)算機(jī)代替了傳統(tǒng)手工操作，極大程度的提升管理效率。但是與此同時(shí)就需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和維護(hù)，同時(shí)還需要復(fù)合型應(yīng)用人才，既是計(jì)算機(jī)專業(yè)同時(shí)又懂圖書館管理運(yùn)用。更好的為數(shù)字圖書館的建設(shè)及發(fā)展管理奠定基礎(chǔ)。

因此，結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀，一是要積極的引進(jìn)專業(yè)人才，尤其是引進(jìn)計(jì)算機(jī)開發(fā)等專業(yè)的人才，為數(shù)字圖書館的運(yùn)用保駕護(hù)航，二是要對圖書館現(xiàn)有工作人員加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，不斷培養(yǎng)提升圖書館人員的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平，幫助現(xiàn)有工作人員可以盡快的掌握現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識和技能，幫助其更好的融入數(shù)字圖書館的發(fā)展中去[3]。

（三）加強(qiáng)合作，共享圖書館有效資源

圖書館是一個資源共享的媒介，但是不管圖書館的規(guī)模再大，都無法完全的滿足每一位用戶的需求，那么對于數(shù)字圖書館而言，就應(yīng)該在建設(shè)中就加強(qiáng)與其他圖書館的合作，實(shí)現(xiàn)圖書館與圖書館之間的資源共享。大家分工合作，共同建設(shè)，然后形成依靠互聯(lián)網(wǎng)平臺資源共享的模式，既可以使高校之間的圖書館取長補(bǔ)短，同時(shí)又可以滿足更多的用戶的不同需求。借助數(shù)字化平臺，可以有效避免圖書館的重復(fù)建設(shè)，可以在節(jié)省人力、財(cái)力、物力的基礎(chǔ)上，打破距離、地域等限制，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書館的資源共享。

（四）創(chuàng)新體制，實(shí)現(xiàn)新舊完美融合

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和用戶的需求提升，高校圖書館的發(fā)展是傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館的完美結(jié)合，在這個基礎(chǔ)上不斷實(shí)現(xiàn)圖書館的數(shù)字化，那么就應(yīng)該打破傳統(tǒng)的管理體制，在現(xiàn)有的體制基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新升級，但是在這里要注意升級創(chuàng)新不是某一方面，而是系統(tǒng)化的升級改革，從文獻(xiàn)處理、讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理等等都要實(shí)行自動化改革，其次在預(yù)算方面也要對圖書館的預(yù)算和投資相關(guān)制度進(jìn)行改革，逐漸形成國家、投資方等多元化投資體系，為數(shù)字圖書館的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[4]。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高校發(fā)展中，對圖書館建設(shè)進(jìn)行改革升級，往數(shù)字圖書館方向發(fā)展既符合社會發(fā)展的趨勢，也滿足了不同用戶的服務(wù)需求。以上主要從如何更好的建設(shè)數(shù)字圖書館角度展開詳細(xì)的論述，不管是采用哪種方法，國家及各高校都應(yīng)該高度重視數(shù)字圖書館的建設(shè)，然后不斷給予資金及其他方面的支持，一起共同奠定現(xiàn)代化圖書館的發(fā)展和未來。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張明乾. 大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字化圖書館的有效建設(shè)路徑探索[J]. 2020.

[2] 呂笑倩. 大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字圖書館建設(shè)路徑探討[J]. 辦公室業(yè)務(wù)， 2019（9）：1.

[3] 王飛躍， 張智榮. 新信息技術(shù)環(huán)境下高等學(xué)校智慧圖書館服務(wù)平臺建設(shè)路徑[J]. 內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版）， 2019， 017（004）：141-144.

[4] 梁旭雯. 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的數(shù)字化圖書館建設(shè)路徑探討[J]. 青年與社會， 2019.