如何塑造陽光幼教團隊

曾映棉

摘要：本文首先解釋了“陽光”和“團隊”的概念，其次論述了陽光幼教人的十大特征以及陽光團隊具備的要素，進而闡述塑造陽光幼教團隊的途徑。

關(guān)鍵詞：陽光;團隊;幼教

一、什么是陽光

2021年初，有全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，國家教育部官網(wǎng)發(fā)布答復(fù)表示，將注重學(xué)生“陽剛之氣”培養(yǎng)。一開始，有人會有疑惑，“陽光陽剛”應(yīng)該是男人的專利，因為他們身上本來就具備這種品質(zhì)，女生也可以陽光陽剛嗎？延伸到幼教行業(yè)，還有人質(zhì)疑，現(xiàn)在幼兒園普遍女教師多，難免人多口雜，如何塑造陽光幼教團隊呢？

這個“陽”不是古代陰陽學(xué)說中，把事物一分為二、對立看待的意思1，而是指的是一個人外在要有健康強壯的體魄，內(nèi)在要有陽光堅韌的品格，受得了艱難挫折，扛得起責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

所謂“文明其精神，野蠻其體魄”，“陽光”指的是一種由內(nèi)到外的氣質(zhì)、品格，具體而言，是指心理陽光、精神陽光、意念陽光。因此，陽光陽剛與性別、甚至年齡都沒有直接關(guān)系。人正是有了“陽光”，才能展現(xiàn)自己朝氣蓬勃、正面積極的精神狀態(tài)。同理，一個單位里所有人都有了“陽光”，單位才能有生氣、發(fā)光發(fā)亮。

二、什么是團隊

在管理學(xué)中，團隊是為了一個共同的目標(biāo)而一起努力的一群人。一堆沙子是松散的，可是當(dāng)它和水泥、石子、水混合在一起后，比花崗石還要堅韌;一人拾柴，火焰的光是微弱的，可是當(dāng)眾人一起拾柴，柴火的火焰就會燒得很高。這就是團隊的力量！

幼教行業(yè)是一個龐大的團隊，每一所幼兒園又是這個大團隊中的一個小團隊。因此，塑造幼教陽光團隊的重要性不可忽視，陽光團隊的塑造離不開每一個老師共同的努力。

三、陽光幼教人的十大特征

習(xí)近平總書記指出：“良好的精神狀態(tài)，是做好一切工作的重要前提?！毙膽B(tài)是精神狀態(tài)的基本要素，在一定程度上決定精神狀態(tài)的張力和方向。它好比一面濾鏡，透過陽光的心態(tài)，看到的是原真;透過陰暗的心態(tài)，看到的是扭曲。

那么，陽光員工應(yīng)該具備什么樣的特征呢？對自己：一是行為習(xí)慣良好，二是謙虛，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，三是心態(tài)平和，精神愉悅，四是能轉(zhuǎn)變消極，調(diào)節(jié)心態(tài)，意識不足，五是有達(dá)成目標(biāo)的決心和信心;對他人：一是懂得與人相處，合作，二是從不抱怨，主動付出，三是心懷感恩，擁抱美好，四是高情商，五是忠誠愛崗敬業(yè)，主動負(fù)責(zé)。

作為新時期的幼教工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國幼苗、讓其成為社會優(yōu)秀人才的使命，使孩子們直面陽光成長是我們的責(zé)任與義務(wù)。著名文學(xué)家羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！彼浞终f明了教育者自身的陽光建設(shè)非常重要，我們必須重視教師個人與團隊的相互推力，使教師在心理上、精神上、意識上與陽光建設(shè)產(chǎn)生共鳴，進而以“心動”帶動行動。

四、陽光團隊具備的要素

一是互相溝通。溝通是人類集體活動的基礎(chǔ)，是人類存在的前提。正是有了溝通，才形成了原始人群和部落，不斷進化形成了人類社會。其次，溝通是現(xiàn)代管理的命脈，沒有溝通或者說溝通不暢，管理效率就會大打折扣。再次，溝通是人際情感的基石，良好的溝通才可以造就健康的人際關(guān)系。溝通還是人們生存、生產(chǎn)、發(fā)展和進步的基本手段和途徑。在日常的工作中，一個人很難完成一個項目，我們經(jīng)常需要與很多同事進行交流合作，才能夠完美完成任務(wù)，而溝通就是最主要的合作方式。

無論是工作，還是在學(xué)習(xí)生活中，我們都避免不了溝通，溝通能夠拉近人與人之間的關(guān)系。

二是互相關(guān)愛。在團隊中，每個人既是獨立的個體，又是凝聚團隊的粘合劑。如果在一個沒有愛的團隊里，每個人都冷冰冰的，可想而知，這樣的團隊是壓抑的、黑暗的;如果在一個充滿愛的團隊里，每個人都是溫暖的，這樣的團隊才能有向心力、凝聚力。

三是互相配合?！氨娙耸安窕鹧娓摺弊屛覀兌昧藞F結(jié)能事半功倍，團隊的力量不容小覷。三個和尚的故事卻讓我們看到的是：即便是在一個團隊里，也可能因為成員間不懂得配合、協(xié)作，最后一事無成。三個和尚之所以沒水喝，是因為三個人雖然處在一個團隊里，但是不能彼此配合工作，相互推諉，團隊成員過于自私，只想著個人得失，單純從自身利益角度出發(fā)，最后才出現(xiàn)了大家都沒水喝的局面。

四是目標(biāo)一致。在團隊的五個構(gòu)成要素中（目標(biāo)，人，團隊的定位，權(quán)限，計劃）其中把“目標(biāo)”放在首位。“人心齊泰山移”，這里的“齊”指的就是目標(biāo)一致，這樣才能做到勁兒往一處使，繩往一處拉。倘若大家目標(biāo)不一致，每個人都有自己的私心，最后無論是團隊還是個人，都無法得到好的結(jié)果。

五是共同進步。團隊有很多種類型，有積極上進的，也有不思進取的，有穩(wěn)步發(fā)展的，也有停滯不前的。而陽光的團隊?wèi)?yīng)該是成員們一起成長、共同進步，朝著好的方向發(fā)展。

六是懂得感恩?！案卸鳌倍值亩x是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。可見，感恩是內(nèi)心發(fā)出的最真誠的情感。所以民間流傳著：受人滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報。古人亦有云“施人慎勿念，受施慎勿忘”?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！本拖裨娭兴?，每位母親不管多么辛苦，多么累，都無怨無悔地相信、支持、珍惜、關(guān)心、疼愛著自己的孩子。在團隊中亦是如此，“感恩”是一種認(rèn)同，是一種回報?！案卸鳌笔亲鹬氐幕A(chǔ)，“感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。

五、塑造陽光幼教團隊的途徑

（一）文化引領(lǐng)——提煉積極向上的園所文化

文化建設(shè)是一種精神食糧，可以豐富人們的精神生活和涵養(yǎng)，是團隊的靈魂。企業(yè)有企業(yè)的文化，機關(guān)有機關(guān)的文化，學(xué)校有學(xué)校的文化，那么幼兒園也應(yīng)該有自己的文化，有了園所文化，就等于有了一座方向標(biāo)和精神靈魂，所有人都必須圍繞看齊方向標(biāo)和指引，共同畫出有利于正面發(fā)展的同心圓。

（二）發(fā)揮黨、團、工會組織優(yōu)勢，體味陽光雨露

在七一建黨一百周年慶典大會上，共青團員和少先隊員代表在天安門廣場的集體獻(xiàn)詞，一句“強國有我，請黨放心！”多么振奮人心，使人熱淚盈眶！這就是中國共產(chǎn)黨百年光輝奮斗歷程帶給我們新時代中國人民的震撼與感動，這也是中國青年一代發(fā)出的時代強音！

在“七一”重要講話中，習(xí)近平總書記強調(diào)指出“未來屬于青年，希望寄予青年?！眻F支部是活躍團隊氣氛和打造陽光團隊的生力軍和主力軍，為黨支部培養(yǎng)高素質(zhì)的后備軍人才奠定扎實基礎(chǔ)，充分調(diào)動年輕教師的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)廣大團員青年聽黨話、跟黨走，匯聚起青春正能量。

工會組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，是黨聯(lián)系組織群眾的橋梁和紐帶，與廣大員工有廣泛而密切的聯(lián)系。工會可以通過開展形式多樣內(nèi)涵豐富的文體活動，比如開展慰問老黨員同志，學(xué)習(xí)老黨員精神品格活動、積極開展紅色節(jié)日慶祝活動、定期舉辦教職工生日會等，發(fā)揮黨、團、工會的優(yōu)勢，讓陽光雨露般溫暖并滋潤團隊成員的心窩。

（三）園領(lǐng)導(dǎo)人文關(guān)懷，全方位注入陽光

陽光團隊的形成，還離不開具有陽光般工作熱忱的帶頭人。園長的職能作用就是能像太陽一樣，她的光可以照射到每一位員工，溫暖到每一個個體，讓大家有更多的獲得感和幸福感，從而信賴集體，服從集體。自然地，對集體團隊便會有更多的歸屬感和認(rèn)同感，愿意為團隊榮譽而努力奮斗。這更是作為園長愿意看到的最為欣慰的，只要人的思想陽光了，團隊的合力就會無窮，具體工作就不是難事。

總之，陽光幼教團隊的意義在于是一個身心上具有凝聚力的、實踐上具有互動功能的、效果上具有積極性的綜合體，它的打造是一個系統(tǒng)工程，需要我們從大處著眼、小處著手，適時創(chuàng)新、不斷超越，用文化引領(lǐng)、搭建平臺和人文關(guān)懷來構(gòu)建，以此建設(shè)和諧的園所、陽光的團隊。