探析區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展背景下的中職建筑工程施工專業(yè)群的現(xiàn)狀

張咪

摘要：中職是培育技能型、應用型、“雙創(chuàng)”型人才重要的院校，在教改熱潮下探索更多的育人途徑，其中專業(yè)群建設屬于人才培養(yǎng)有力舉措，旨在整合專業(yè)發(fā)展所需資源，將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)關聯(lián)在一起，為人才與產(chǎn)業(yè)對接助力，如何創(chuàng)建專業(yè)群成為中職教改難題之一。本文通過探析區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展背景下的中職建筑工程施工專業(yè)群的發(fā)展現(xiàn)況，以期為中職專業(yè)群建設提供參考。

關鍵詞：區(qū)域產(chǎn)業(yè);現(xiàn)代化;中職建筑工程施工專業(yè)群

區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展背景下的中職建筑工程施工專業(yè)群建設價值如下：其一，為專業(yè)教學與地方建筑產(chǎn)業(yè)育才服務對接給予支持，明確中職學生專業(yè)發(fā)展目標定位，同時可根據(jù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要統(tǒng)籌資源并積累育才經(jīng)驗;其二，提升本專業(yè)學生的綜合素養(yǎng)，使產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展與專業(yè)人才培養(yǎng)更為契合，使中職學生能在產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展挑戰(zhàn)下學習成長，調(diào)動專業(yè)知識與技能學習自主性;其三，立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展新常態(tài)為中職建筑工程施工專業(yè)群建設過程中的課程改革提供保障，實現(xiàn)特色辦學及資源共享目標?；诖?，為提高中職育才質(zhì)量探析區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展背景下的建筑工程施工專業(yè)群的現(xiàn)狀顯得尤為重要。

一、區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展背景下的中職建筑工程施工專業(yè)群的現(xiàn)狀

當前與中職建筑專業(yè)群建設相關的研究不斷增多，如《土建專業(yè)群建設中基礎平臺課程標準制定的淺析》等，客觀上為專業(yè)群建設給予支持。在區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展新常態(tài)下建筑業(yè)活力無限，產(chǎn)業(yè)形式從粗放式過度為集約式，這對中職專業(yè)教育改革帶來影響，加之各區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、條件、目的不同，使中職建筑工程施工專業(yè)群建設更具地域性。常州出臺建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展相關政策，引導該產(chǎn)業(yè)朝著管理信息化、設計標準化、施工裝配化、裝修成品化的方向變革，溧陽市針對建筑產(chǎn)業(yè)轉型提出若干意見，助力中職教育緊跟企業(yè)、跟上時代、響應號召，打造科學高效的育才體系，實現(xiàn)專業(yè)教改與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展無縫對接的目標。本校建筑工程施工專業(yè)群建設自2018年開始，目前以充分利用溧陽建筑資源為導向的專業(yè)發(fā)展體系有待完善，對中職專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來消極影響[1]。

二、區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展背景下的中職建筑工程施工專業(yè)群建設要點

1.明確核心概念

為使中職建筑工程施工專業(yè)育才效果更優(yōu)需對產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、專業(yè)群等核心概念有所了解，旨在明確教改范圍、目的、意義，為專業(yè)群建設指明方向。對于中職院校來講在區(qū)域建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展背景下需將綜合性人才的培養(yǎng)視為努力方向，將學生終身學習視為專業(yè)群建設宗旨，以溧陽市為基研究建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展特征、需求、趨勢，為本地區(qū)的建筑行業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才，提高人才質(zhì)量，推行利于學生專業(yè)素養(yǎng)強化的教育理念，進一步建設人才培養(yǎng)目標、教學課程設置、教師專業(yè)發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化相協(xié)調(diào)的專業(yè)群。

2.加強校企合作

中職建筑工程施工專業(yè)群建設離不開溧陽當?shù)亟ㄖ髽I(yè)的協(xié)助、監(jiān)督、指引，旨在育才目標與建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展同步，發(fā)揮專業(yè)群紐帶作用，為溧陽建筑企業(yè)培育優(yōu)質(zhì)人才。這就需要中職院校積極與當?shù)氐慕ㄖ髽I(yè)溝通，雙方共同制定育才合作方案，將人才培養(yǎng)目的與企業(yè)用人需求聯(lián)系起來，疏通專業(yè)群建設渠道，拓寬辦學途徑，積累育才經(jīng)驗，深入產(chǎn)業(yè)科學調(diào)研，確保依據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)況加強合作，繼而提高專業(yè)人才與企業(yè)對接的效率并落實專業(yè)群建設育才目標[2]。

3.注重問題驅動

在產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展新常態(tài)下中職建筑工程施工專業(yè)群建設不能一蹴而就，這就需要在建設專業(yè)群的過程中發(fā)揮問題驅動的作用，立足實際關注專業(yè)群建設弱項，在此基礎上探索專業(yè)群發(fā)展之路。中職院?？伤鸭嚓柦ㄖI(yè)發(fā)展有關資料并對影響專業(yè)群建設的因素予以分析，發(fā)現(xiàn)師資隊伍、課程開發(fā)、教法變革等方面的阻力，繼而找準專業(yè)群建設著力點。

三、區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展背景下的中職建筑工程施工專業(yè)群建設路徑

1.專業(yè)課程開發(fā)合理化

溧陽中職建筑工程施工專業(yè)群建設需合理開發(fā)課程，在建筑“3+3”、工程造價等專業(yè)指引下有效對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化中的管理、施工、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)，確保課程開發(fā)與建筑產(chǎn)業(yè)鏈吻合，同時將產(chǎn)業(yè)鏈中的各個環(huán)節(jié)視為課程資源聚合的支點，旨在優(yōu)化課程架構，探索與溧陽建筑業(yè)適應性較高的專業(yè)課程開發(fā)路徑，繼而為專業(yè)群建設給予支持。

2.師資隊伍建設現(xiàn)代化

中職建筑工程施工專業(yè)師資隊伍不僅要懂理論還需懂技術，將工程造價、建筑工程技術、施工管理等方面融為一體并對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求，同時根據(jù)人才服務成效改進師資隊伍建設對策，加之教師專業(yè)能力綜合測評優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展體系，為中職專業(yè)群建設提供師資保障。

3.教學方法改革生本化

雖然中職專業(yè)群建設需與當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對接，但學生依舊是教學實踐的主體，根據(jù)學生專業(yè)發(fā)展需求課程開發(fā)由粗到細、由淺入深，教學方法互動性、參與性、專業(yè)性、豐富性兼顧，使學生能主動向當?shù)亟ㄖI(yè)現(xiàn)代化發(fā)展領域靠攏，最終成為該行業(yè)的一員，繼而實現(xiàn)中職專業(yè)人才培養(yǎng)目標[3]。

結束語：

綜上所述，區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展背景下的中職建筑工程施工專業(yè)群建設是大勢所趨，這就需要中職院校能明確專業(yè)群建設核心概念，加強校企合作，致力于解決專業(yè)群建設現(xiàn)實問題，在此基礎上合理開發(fā)課程、增強師資力量、改革教學方法，繼而提高中職育才質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 潘丹萍. 溧陽建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化下的中職建筑工程施工專業(yè)群建設[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（8）：226-227.

[2] 陳 郯. 中職建筑工程施工專業(yè)崗位群對接模式的探索[J]. 青春歲月，2018（11）：304-304.

[3] 許林. 中職建筑工程施工專業(yè)學生技能培養(yǎng)的途徑探析[J]. 百科論壇電子雜志，2020（6）：441.