鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練分析

軒樂園 李紫陽

摘要：本文在現(xiàn)代化核心素養(yǎng)教育迅速發(fā)展的形勢(shì)下，對(duì)我國當(dāng)前鋼琴課程教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)分析與探討。并以此為基礎(chǔ)，對(duì)鋼琴教學(xué)過程中，如何通過科學(xué)的方式有效培養(yǎng)并提升學(xué)生的“音樂表現(xiàn)力”和“音樂素養(yǎng)”，展開相關(guān)論述。期望能通過本篇文章的撰寫，為我國鋼琴教學(xué)未來的綜合性發(fā)展提供必要的理論參考。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);音樂培養(yǎng);訓(xùn)練分析

引言

現(xiàn)代化核心素養(yǎng)教育下，音樂感染力和音樂表現(xiàn)力在整個(gè)鋼琴演奏訓(xùn)練過程中，所能起到的藝術(shù)作用越來越重要。尤其是對(duì)于學(xué)生而言，在整個(gè)演奏學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，不僅需要針對(duì)音樂演奏技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握，同時(shí)，還要充分結(jié)合鋼琴藝術(shù)中的情感與魅力所在，將音樂表現(xiàn)力與綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面提升，從而在不斷的實(shí)踐與訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)音樂作品內(nèi)涵和藝術(shù)情感的真正詮釋，為往后的鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.音樂表現(xiàn)力的基本內(nèi)容

1.1發(fā)揮想象力

演奏者在演奏過程中能夠通過發(fā)揮其自身的想象力和創(chuàng)造力，來對(duì)彈奏作品所蘊(yùn)藏的情感進(jìn)行進(jìn)一步理解，同時(shí)這也意味著演奏者需要具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力、想象力?？梢哉f，只要演奏者能夠充分發(fā)揮其想象力進(jìn)行作品演繹，就能夠促使樂曲的現(xiàn)場(chǎng)感染力得到有效增強(qiáng)，繼而就可與現(xiàn)場(chǎng)聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得最佳的舞臺(tái)表演效果。因此，鋼琴教師在開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促使其能夠借助自身豐富的想象力來提升舞臺(tái)表現(xiàn)力，而且在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主動(dòng)性和探索性也將得到逐步提升，學(xué)習(xí)熱情高漲，以此在彈奏過程中能夠?qū)⒄鎸?shí)的內(nèi)心情感進(jìn)行完美表達(dá)，繼而保證自身的音樂表現(xiàn)力得到高效培養(yǎng)。

1.2展現(xiàn)情感

實(shí)際上，進(jìn)行鋼琴彈奏就是演奏者將內(nèi)心情感進(jìn)行對(duì)外表達(dá)的一個(gè)過程。在彈奏鋼琴曲目時(shí)，能夠把創(chuàng)作者內(nèi)心的情感進(jìn)行完美詮釋，通過曲中蘊(yùn)含的情感感染在場(chǎng)聽眾，然后與聽眾在情感上實(shí)現(xiàn)共鳴，給予人無限的遐想。此外，鋼琴演奏者在按照樂譜進(jìn)行演奏時(shí)，除了要注意用心去感受作曲家的創(chuàng)作情感外，也需要在彈奏過程中將自身的真實(shí)情感融入進(jìn)去，這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)彈奏作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，繼而向聽眾傳達(dá)出更加豐富的情感內(nèi)容。在這個(gè)過程中，演奏者也會(huì)因?yàn)閷?duì)鋼琴音樂的不同理解和處理，呈現(xiàn)出不同的演奏效果。

1.3產(chǎn)生共鳴

演奏者在舞臺(tái)上將鋼琴曲目演繹得淋漓盡致，促使舞臺(tái)感染力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，從而與在場(chǎng)聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴，這就意味著鋼琴作品得到了完美的呈現(xiàn)，也表現(xiàn)出了鋼琴作品真正的音樂價(jià)值。在音樂的渲染下，演奏者和聽眾將會(huì)因情感產(chǎn)生共鳴，而能夠?qū)η窟M(jìn)行進(jìn)一步理解和感悟， 體會(huì)到鋼琴作品所展現(xiàn)出來的藝術(shù)美感。

2.現(xiàn)代化核心素養(yǎng)教育形勢(shì)下，鋼琴教學(xué)過程中所面臨的問題

相關(guān)鋼琴教師缺乏對(duì)學(xué)生音樂基礎(chǔ)技能的教學(xué)與培養(yǎng)，在鋼琴演奏期間，同樣也忽視了對(duì)學(xué)生鋼琴基本演奏技巧的訓(xùn)練與強(qiáng)化。整個(gè)音樂教學(xué)過程中，僅僅看重演奏的最終效果，而對(duì)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)以及相關(guān)技巧訓(xùn)練進(jìn)行選擇性忽視。如此一來，不僅不利于學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏技巧的學(xué)習(xí)與掌握，而且還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)往后的學(xué)習(xí)與生活造成嚴(yán)重影響。

部分音樂教師在進(jìn)行鋼琴藝術(shù)教學(xué)的過程中，嚴(yán)重忽視了學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生無法真正地掌握學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的價(jià)值所在，同時(shí)也無法真正地掌握鋼琴演奏技藝，與現(xiàn)代化核心素養(yǎng)教育的指導(dǎo)思想背道而馳。

3.基于核心素養(yǎng)教育形勢(shì)，鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練策略

3.1以學(xué)生音樂基礎(chǔ)為核心，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練

針對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)和提升的期間，鋼琴教師還要依照課程教學(xué)發(fā)展需求，對(duì)學(xué)生開展具有針對(duì)性的音樂基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練和培養(yǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，掌握更多的鋼琴演奏技巧，也只有如此才能更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，提高綜合音樂素養(yǎng)。

3.2以學(xué)生實(shí)際理解力為依托，強(qiáng)化日常能力訓(xùn)練

在鋼琴藝術(shù)教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力以及藝術(shù)情感進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)幫助學(xué)生增強(qiáng)音樂領(lǐng)悟力、提高藝術(shù)理解力起著至關(guān)重要的作用。因此，為了在日常演奏訓(xùn)練過程中，針對(duì)學(xué)生的音樂理解力進(jìn)行有效提升，首先就要求相關(guān)教師能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，對(duì)鋼琴課程中所涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行必要的優(yōu)化與完善，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為根本，進(jìn)一步強(qiáng)化日常訓(xùn)練與培養(yǎng)工作。

3.3轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)模式

以往的教學(xué)活動(dòng)中，鋼琴教師總是習(xí)慣于沿用陳舊低效的教學(xué)手段來開展鋼琴教學(xué)，教學(xué)理念既保守又刻板，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，就容易使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性受到消磨，繼而難以有效提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。因此，鋼琴教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，提升自身的教學(xué)認(rèn)知水平，對(duì)教育理念和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革。值得注意的是，鋼琴教師在具體教學(xué)活動(dòng)中，在進(jìn)行理論教學(xué)的基礎(chǔ)上要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，只有這樣才能將作品的情感充分展現(xiàn)出來，從而獲得最佳的演奏效果。例如，鋼琴教師不再一味采用班級(jí)小組的教學(xué)方式進(jìn)行封閉式教學(xué)，而是結(jié)合實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需求來促使教學(xué)手段更具體、更多元，以此促使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，繼而在彈奏過程中有效提升音樂表現(xiàn)力。

4.結(jié)束語

綜上所述，而在具體的鋼琴藝術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生雖然能在教師的科學(xué)指導(dǎo)下對(duì)樂器的演奏技藝有一定的了解與掌握，但是在演奏過程中卻缺少了藝術(shù)的感染力與表現(xiàn)力，無法將鋼琴藝術(shù)的魅力進(jìn)行充分展現(xiàn)。這是因?yàn)?，學(xué)生在演奏樂器的過程中，并沒有真正地掌握鋼琴藝術(shù)的情感，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果不盡如人意。因此，為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使其將身心全部投入鋼琴學(xué)習(xí)之中，針對(duì)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力進(jìn)行全面提升和訓(xùn)練便顯得格外重要。

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