新課標下化學實驗中幾個意識的培養(yǎng)

摘 要：新課改的目標是促進學生全面發(fā)展，化學工作者結合學科特點，在化學實驗教學中對學生滲透素質教育的意識，可以很好地落實素質教育對學生的要求，提升學生的綜合素質。

關鍵詞：化學實驗；環(huán)保意識；安全意識；創(chuàng)新意識；愛國意識

國家的基礎教育改革中主要強調素質教育，貫徹落實素質教育體現了基礎教育的本質，它以培養(yǎng)受教育者的思想道德情操、科學文化知識、身體心理素質、勞動和生活技能等方面得到全面和諧發(fā)展為宗旨，為學生學會做人、求知、勞動、生活、健體、審美打下扎實的基礎。本文擬從化學實驗教學的角度，談談加強化學實驗教學，實現“實驗育人”的粗淺體會。

關于化學實驗，《普通高中化學課程標準》中強調：通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學探究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在高中化學新課程中，“化學實驗”既是一個獨立的選修模塊，又貫穿在整個高中化學教學，足見其重要性，教師如果能夠深入挖掘其中的教育價值，對學生素質成長將產生積極的教育意義。本人在實驗教學中有幾點體會，認為可以培養(yǎng)學生的幾個意識，提升學生的綜合素質。

一、愛護環(huán)境的環(huán)保意識

《普通高中化學課程標準》在課程性質中明確指出，要讓學生懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染。中學化學實驗所用的化學藥品、實驗中產生的有害氣體及廢棄物對環(huán)境所產生的污染雖不及工廠對環(huán)境所產生的污染大，但長此以往對環(huán)境和師生身體健康所造成的危害還是不容忽視的。如果教師口中講著保護環(huán)境、防止污染，可在設計實驗、做實驗時卻不注意環(huán)境保護，這樣自相矛盾的做法，不會使環(huán)境保護的意識滲入每個學生的骨髓，功效甚微。

在化學實驗教學中，培養(yǎng)學生環(huán)保意識的方法主要從以下幾個方面著手：（1）滲透綠色化學意識，推廣微型化學實驗。如，可用濃鹽酸和氯酸鉀制備氯氣代替教材上MnO2和濃鹽酸制氯氣進行氯氣的性質實驗。（2）激活綠色化學意識，改進實驗裝置。如，可給教材上Cu和濃硫酸反應的實驗增加SO2的尾氣處理裝置。（3）培養(yǎng)綠色化學意識，設計綠色實驗方案，強化綠色化學意識。

若我們時刻心中裝著“保護環(huán)境從我做起”的信念，在教學中引導學生往綠色化學實驗方面努力，讓學生始終受到良好的綠色行為的熏陶，養(yǎng)成綠色實驗的良好習慣，也是我們教育工作者為地球母親做的一點貢獻。

二、珍愛生命的安全意識

化學實驗與其他實驗的最大不同在于：實驗時，學生會接觸到很多有毒、有腐蝕性、易燃易爆的化學藥品和易裂、易碎的玻璃儀器，稍有不慎就會造成儀器破損，輕者影響實驗順利進行，重者會造成學生的人身傷害。所以，在化學實驗教學中，要強化安全意識，采取教師講解結合多媒體演示等多種手段對學生進行安全教育，想方設法預防和消除不安全因素，避免事故的發(fā)生。

三、科學嚴謹的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新精神主要包含創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，意識支配行動，行動加上能力，才可能產生良好的結果。所以，在加強化學實驗教學時，應注意增強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。高中生已經積累了一部分化學實驗的基礎知識，具備一定的實驗創(chuàng)新和改進的能力。例如，“銀鏡反應”就有學生在實驗室嘗試不在水浴加熱情況下進行，而是直接加熱，結果也能夠出現光亮的銀鏡；還有，在“實驗室制備NO2氣體”這一實驗中，既可以引導學生利用電化學的相關知識加以創(chuàng)新，減少有毒氣體的排放，又能使現象明顯等等。在教師引導和點撥下，學生帶著求知的渴望查閱課本，進行自學，然后總結反思，發(fā)現問題，最后進行科學的創(chuàng)新，這無疑會激發(fā)學生極大的學習熱情，還會使學生獲得極大的成就感。所以，實驗時的大膽創(chuàng)新，對于教師，增強了課堂教學效果，對于學生，更加能夠激發(fā)他們的求知與創(chuàng)新的意識。實踐表明，在加強化學實驗教學時，尤其要注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；瘜W教師要密切注視和廣泛收集生活、社會、生產中的化學現象，探討具有實際意義的問題，對學生進行科學思維的訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

四、立足生活的聯系實際意識

我們不僅可以把學生帶進實驗室，更可以把化學實驗融入日常生活。在現實生活中值得研究、探討的現象隨處可見，如，鐵的生銹、夏天食物容易腐敗變質等，還可以利用實際生活中備受關注的事件，組織學生利用所學的知識加以驗證。在這一過程中，學生思維的敏捷性、發(fā)散性、集中性、靈活性等都受到了鍛煉。

五、了解化學史，增強愛國意識

學習化學，有必要了解我們國家化學發(fā)展的脈絡及重大事件，以加強民族自豪感，增強學生的愛國意識。我們國家的近代化學起步較晚，清末民初主要是通過翻譯外國的化學書籍開始接觸近代化學，但是這并不意味著我們國家在化學上是落后的。

在加強化學實驗教學過程中，培養(yǎng)出的那種積極參與、善于合作的潛在意識，樂于求真、勇于創(chuàng)新的精神，將使每個學生終身受益。

在所有教學活動中，最吸引學生，最能讓學生參與的就是實驗。在化學實驗中能以新課程理念對學生進行潤物無聲的全方位滲透，學生容易接受，不但對教學大有益處，對學生的未來成長也有重要的作用，讓我們共同加強化學實驗教學，培養(yǎng)出富有人文關懷的學生，使每個學生終身受益。

（作者單位 河北省三河市第二中學）

編輯 韓 曉