小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)創(chuàng)新方法

熊亞蘭

摘要：對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新品德與社會(huì)課堂的教學(xué)方法可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，豐富思想情感，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，同時(shí)有利于延伸學(xué)習(xí)，促進(jìn)其他學(xué)科理解能力的提升，尤其是對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新品德與社會(huì)課堂教學(xué)方法對(duì)他們以后的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生非常重要的作用。因此，教師更應(yīng)該重視高年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法創(chuàng)新優(yōu)化，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，本文就當(dāng)前小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及如何在此現(xiàn)狀下進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;品德與社會(huì);教學(xué)創(chuàng)新

新課改不斷更新發(fā)展的情況下，各種現(xiàn)代化的教育方法和教育制度也逐漸開始出現(xiàn)，各個(gè)學(xué)校都開始更新教學(xué)環(huán)境和鼓勵(lì)教師改進(jìn)原有的教學(xué)方式。創(chuàng)新教學(xué)方法可以提升學(xué)生的課堂積極性，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容、展示多元教學(xué)等方法可以提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

分析當(dāng)前小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.1小學(xué)高年級(jí)品德與社會(huì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

由于受傳統(tǒng)的教育思想和教育模式的影響，當(dāng)前的課堂教學(xué)中仍然存在一些難以解決的問(wèn)題，比如有些教師容易忽視教學(xué)方法的選擇與使用，學(xué)科觀念落后，課堂授課環(huán)境差，課程內(nèi)容單一乏味等問(wèn)題使得課堂比較無(wú)趣。因此，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，針對(duì)以上這些問(wèn)題，課堂教學(xué)應(yīng)注重以學(xué)生為本的教學(xué)理念，并以其為基礎(chǔ)結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)化教學(xué)體系，深入分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2創(chuàng)新型教學(xué)方法的應(yīng)用

隨著新課改進(jìn)程的持續(xù)深入，人們開始注重了解學(xué)生的內(nèi)心需求， 教師們對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法越來(lái)越重視，也越來(lái)越重視學(xué)生在上課時(shí)的心情，希望學(xué)生們能夠以輕松愉悅的心情上課，因此就要求教師可以提供多種教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。小學(xué)品德與社會(huì)這一課程可以使學(xué)生幫樹立正確的道德觀念，對(duì)以后學(xué)生的生活會(huì)有非常重大的影響，所以要求教師在進(jìn)行品德與社會(huì)課程教學(xué)的時(shí)候?qū)⒔虒W(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

二、創(chuàng)新型教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究策略

2.1組建興趣小組，自主選擇任務(wù)

進(jìn)行多元化教學(xué)，世上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，每個(gè)人的想法都是不一樣的，所以每個(gè)學(xué)生之間的想法，身體結(jié)構(gòu)等也必然是存在差異的。因此，創(chuàng)建興趣小組，提升課堂參與度成為了課堂必要方式，教師進(jìn)行多種教學(xué)方式結(jié)合方法，進(jìn)行多彩的教學(xué)活動(dòng)，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)課堂的興趣，創(chuàng)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生上課的積極性。

教師通過(guò)組建興趣小組進(jìn)行品德與社會(huì)課堂的教學(xué)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的同時(shí)，更加愉悅的去理解品德與社會(huì)這一學(xué)科。教師可以通過(guò)觀察了解不同組的學(xué)生，給各組學(xué)生分配適合他們組的，不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2善用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也逐漸得到了提高，現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)也成了主要的教學(xué)方法，進(jìn)行品德與社會(huì)教育，同樣要做到理論聯(lián)系實(shí)際，既要關(guān)注日常生活中的事情，又要多了解社會(huì)熱點(diǎn)。

現(xiàn)在多媒體教學(xué)成為了教學(xué)中的重要教學(xué)方法，多媒體的運(yùn)用可以使學(xué)生了解更多現(xiàn)實(shí)生活中所接觸不到的情境，利用多媒體信息技術(shù)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過(guò)播放社會(huì)各界的熱點(diǎn)視頻，激勵(lì)學(xué)生，也可以利用視頻內(nèi)容吸引學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的興趣。

2.3開展主題活動(dòng)，組織興趣比賽

教師可以根據(jù)課本內(nèi)容，組織一些小型的課堂比賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)檢驗(yàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握程度。小型的競(jìng)賽既活躍班級(jí)氣氛，又可以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升小組團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是競(jìng)賽前要充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，比賽過(guò)程中做到公平公正，在比賽結(jié)束后，按照比賽前的規(guī)定評(píng)出應(yīng)有名次，及時(shí)的公布比賽的結(jié)果和名次，并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者，也要獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)的一些樂(lè)于助人，互幫互助的精神，整理并且總結(jié)比賽的成績(jī)，積累此次比賽的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)其他同學(xué)。

2.4設(shè)計(jì)課堂游戲，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)品德與社會(huì)的課堂教學(xué)中，教師們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引同學(xué)們積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，這時(shí)就可以通過(guò)進(jìn)行一系列的趣味游戲來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，促進(jìn)同學(xué)們的智力開發(fā)，進(jìn)行高效率的授課。將趣味因素融入到課堂教學(xué)之中，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等展開教學(xué)，尋找課堂教學(xué)的趣味點(diǎn)，有效推動(dòng)趣味性課堂教學(xué)的建立。

比如在進(jìn)行人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元的自主選擇課余生活的教學(xué)時(shí)，教師可以先進(jìn)行提問(wèn)，同學(xué)們都玩過(guò)什么游戲，和課堂內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，從而引入課程內(nèi)容，學(xué)生聽見玩游戲后，會(huì)產(chǎn)生對(duì)當(dāng)前課堂的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)，教師可安排同學(xué)進(jìn)行游戲內(nèi)容，分工合作，向?qū)W生講清楚游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生自主自愿的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，利用玩游戲的方式進(jìn)行課堂授課，組織教學(xué)，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善品德與社會(huì)課堂單一死板的教學(xué)模式，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.5根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)高效課堂

隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教育理念開始深入人心，現(xiàn)在的品德與社會(huì)教學(xué)課堂開始摒棄了以前傳統(tǒng)灌注式教學(xué)的弊端，越來(lái)越注重趣味性課堂的建設(shè)與發(fā)展。由于課堂的教學(xué)氣氛會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的積極性，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)理解并且尊重學(xué)生當(dāng)前的年齡特點(diǎn)，建立符合學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)的課堂計(jì)劃，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂內(nèi)容，建立高效課堂。

比如在進(jìn)行人教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱的教學(xué)時(shí)，教師可以按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不用過(guò)于嚴(yán)肅的教學(xué)氣氛，而是采用學(xué)生可以輕易接受且印象深刻的方式，聯(lián)系日常生活中學(xué)生所產(chǎn)生的快樂(lè)與煩惱，針對(duì)這些快樂(lè)與煩惱產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師可以通過(guò)及時(shí)鼓勵(lì)和陪伴，設(shè)計(jì)各種類型的品德與社會(huì)課堂的授課方式，借助日常游戲的導(dǎo)入來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)多種類的教學(xué)方法展示思想品德世界無(wú)窮的魅力，開展小組活動(dòng)，秉承互補(bǔ)原則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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