利用希沃白板提升初中英語語法教學效率

溫海彬

摘要：對于初中階段的學生來說，英語學習的重點和難點就是語法，因為在小學階段的學習中，學生并沒有過多的對于英語語法進行學習和接觸。所以大多數學生在初中階段進行語法知識的學習時，就存在著一定的問題。而現階段隨著希沃白板這一教學工具的運用，為初中英語教師的語法教學提供了全新的思路。因此，作為初中英語教師，就必須針對學生的這一實際情況以及希沃白板的特點，制定出相應的教學策略有效地提高語法教學的教學效率。

關鍵詞：希沃白板;初中英語;語法教學

引言：

初中英語的語法教學是教學當中的難點。同時，由于語法涉及到的有關知識都較為枯燥。因此，在傳統(tǒng)的英語教學模式中，教師很難尋找到有效提高語法教學效率的教學策略。隨著科學技術的不斷發(fā)展，當前希沃白板已經成為教學當中的重要教學工具之一。同時，現階段的初中英語教學也廣泛地應用希沃白板。所以教師必須加強利用希沃白板進行語法教學的研究，充分利用好希沃白板的優(yōu)勢進行語法教學，解決傳統(tǒng)教學模式中語法教學效率較低的問題。

一、進行初中英語語法教學時的注意事項

在開展初中英語的語法教學時，教師要想有效地提高教學的效率，那么就應當遵循相應的原則，開展教學活動。首先，教師必須嚴格遵守以人為本的教學原則。必須讓學生成為教學活動當中的主體，從而有效地提高學生對于知識的理解和掌握的能力，并且促使學生實現全方位的提升。然后就是需要積極地培養(yǎng)學生的自主學習能力。就是在開展教學活動時可以選擇提前向學生指出自主探究學習的目標，然后讓學生以小組的形式自主地進行有關知識的探究式學習。在這一過程當中，教師只需要注意觀察確保學生朝著正確的方向進行探究。通過這樣的方式就可以有效地提高學生的自主學習能力，為學生未來的進一步學習奠定良好的基礎。最后就是教師應當遵循因材施教的原則進行教學。因為每一個不同的學生對于初中英語當中的有關語法知識進行學習時，都存在著不同的問題。對于理解能力較強的學生來說，可能對于語法知識的學習速度也就更快。而理解能力較差的學生進行語法知識的學習時，就會存在著較大的難度。因此，教師在開展教學活動時，應當盡量地以分層教學的模式進行教學。根據學生的不同實際情況，為學生制定出相應的教學策略。確保班級當中的每一個同學都可以有效地提高自身的綜合能力。

二、當前時期初中英語語法教學的現狀

1.語法教學難度較大

現階段的初中英語教學中所采取的教材內部的語法知識整體較為分散，并且在教材當中也沒有著系統(tǒng)的語法知識體系，同時缺乏相應的訓練模式。這種情況就使得學生在進行語法知識的學習時存在著較大的學習難度。同時，在當前的英語教材中讓學生進行語法知識的學習，往往也只是單純地讓學生進行題目的訓練，而不是讓學生掌握語法知識背后蘊含的本質現象。這就使得即使學生通過相應的題目訓練初步掌握了語法知識之后，也無法在自己的腦海中構建起系統(tǒng)化的語法知識體系，嚴重地影響了語法教學的效率和質量。

2.傳統(tǒng)教學模式不利于教學效率的提升

在傳統(tǒng)的英語語法教學模式中，更多的還是依賴教師個體的口頭講述，這不僅無法滿足當前時期的教學需求、忽視學生主體地位，還有可能讓學生產生畏難和厭煩心理。傳統(tǒng)教學中如過于重視進行語法知識的講述，又會使得學生很難直接地參與到教學活動中，只是被動聽講，不利于學生英語成績的提升。對此教師必須要采取全新的教學模式，才可以更好地實現英語語法教學。

三、應用希沃白板進行英語語法教學的策略

1.利用希沃白板營造良好的教學氛圍，提高學生參與度

通過希沃白板的應用，可以構建起良好的教學氛圍，從而極大地提高學生在課堂當中的參與度。教師可以讓學生直接參與到教學課件的編輯應用中，從而有效地提升學生學習效果以及教學效率。例如在進行“形容詞的比較級、最高級”的有關內容的教學時，教師就可以在白板上進行題目的展示，然后讓學生到白板上進行題目的解答。在學生完成書寫之后，教師可以就此點評，并應用軟件為優(yōu)秀的答案加上裝飾品以示鼓勵，并且可以應用白板軟件進行學習成果記錄，隨時提醒師生，確保所有學生都可以更好地參與到教學實踐活動中。

2.利用希沃白板指導學生進行課后復習，提高教學效率

在初中語法教學中，除了做好教學實踐活動以外，還需要重視對于語法內容的復盤。因為大多數的學生如果只經過一次的教學活動是很難有效地掌握語法知識的。所以教師就要通過不斷地進行講述和練習的方式為學生做好相應的復盤活動。而在這樣的情況下，通過希沃白板應用就可以有效地提高復盤教學活動的效率。例如在完成了8種時態(tài)的語法知識教學后，如果只依靠教師的板書或者學生自主的復盤容易產生遺漏也難以高效完成。在這樣的情況下，就可通過希沃白板建立時態(tài)的語法知識思維導圖，讓學生可以更加直觀和高效的對于有關語法知識進行復盤學習，從而有效地提高教學的效率。

結語：

作為初中英語教師，在現階段開展英語語法教學時，就應當充分地利用好希沃白板這一教學工具。通過希沃白板有效地優(yōu)化英語語法教學的教學模式構建起更加多元化的教學模式，有效地提升語法教學的質量。

參考文獻：

[1]胡正才.多媒體技術輔助下的初中英語語法教學[J].中小學電教（教學），2021（02）：31-33.

[2]陳建新.希沃白板在初中英語教學中的應用[J].中小學電教，2021（Z1）：133-134.

[3]王婧.希沃白板與初中英語教學的整合運用[J].英語畫刊（高級版），2020（13）：106.

[4]于曉麗.關于初中英語語法教學中多媒體技術輔助利用的研究[J].試題與研究，2019（25）：159.