小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中心理健康教育的滲透策略

摘要：心理健康是當前小學(xué)生成長的重要因素，在現(xiàn)代教育理念下，不僅需要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還應(yīng)該重視學(xué)生的綜合發(fā)展，心理健康對于小學(xué)階段的學(xué)生而言尤為重要，通過良好的心理可以幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時也是教育的基礎(chǔ)。貼心課改的背景里面加提出在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)該滲透心理教育工作，這也是當前教學(xué)的主要重點。教師在具體開展中應(yīng)該明確小學(xué)生的心理特征，同時還要結(jié)合有效的教學(xué)手段做好引導(dǎo)，這樣有利于促進學(xué)生的全面成長，以此實現(xiàn)較好的改善。可能圍繞當前小學(xué)學(xué)生心理特點展開分析并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);心理健康教育;教學(xué)策略

引言：

小學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育有利于激發(fā)學(xué)生的綜合能力，從而使得課堂的教學(xué)效果有所提升。教師應(yīng)當重視心理健康教育工作，同時還要采取有效的方法做好引導(dǎo)。人的生活中應(yīng)該善于觀察學(xué)生的點點滴滴，并從學(xué)生的生活展開引導(dǎo)工作，這樣有利于對于學(xué)生形成良好的影響，對于他們未來的發(fā)展有一定的促進作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的心理問題的主要原因

（一）小學(xué)生在心理方面的特點

小學(xué)生成長的過程中心理會不斷地產(chǎn)生變化，具體可以一下幾個方面看出：（1）由于身體不斷成長，從而在情感變化的上會有較大的變動，而且部分學(xué)生會有較強的自尊心，總是想在眾人面前展現(xiàn)自己，證明自己，一旦出現(xiàn)問題后他們的自我調(diào)節(jié)能力不強，從而暴露自己的缺陷，產(chǎn)生較多的負面影響。而且在社會方面的交往以及認知上比較狹窄，情感的發(fā)展速度相對比較緩慢，沒有過多的情感體驗，而且過多的負面情緒對特殊學(xué)生有一定的影響，會使得他們在某些功能上失調(diào)，從而降低自身的學(xué)習(xí)效率，進而讓部分學(xué)生們對數(shù)學(xué)內(nèi)容失去信心，而且還會造成較大的心理影響。（2）在成長的過程中，學(xué)生們的生理方面會發(fā)生較大的變化，進而對這方面產(chǎn)生興趣，而且部分學(xué)生的意識也會產(chǎn)生變化，從而使得自身心理產(chǎn)生影響，不能將精力有效的投入到學(xué)習(xí)當中。如果在這個過程中沒有人能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生，則會讓學(xué)生們較好多的心理問題，從而使得自身的問題得不到有效的化解，而且方面的內(nèi)容會讓學(xué)校和家庭忽視，從而使得他們的心理得不到有效的改善，心理問題沒能得到及時的調(diào)整從而使得他們無心學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有較好的興趣[1]。

（二）家庭方面的影響

在當前教育理念不斷改變的情形之下，我國的教育內(nèi)容也發(fā)生較大的變化，在小學(xué)教育體系當中，家庭教育也承擔著重要的作用。親人的激勵和鼓勵能夠給學(xué)生帶來一定的效應(yīng)，而學(xué)習(xí)所帶來的歡樂和樂趣已經(jīng)成為次要，這一理念嚴重違背了學(xué)生們的正常發(fā)展，從而使得學(xué)生們更加期望的家庭教育，隨著時間的不斷推移對學(xué)習(xí)產(chǎn)生研究，進而出現(xiàn)厭學(xué)的陰歷。另外，普通家庭都比較溺愛自己的子女，并沒有做好相應(yīng)的家庭教育工作，從而使得學(xué)生們沒有好的自制能力，造成學(xué)生們厭煩學(xué)科的心理[2]。

二、關(guān)于特殊教育數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效對策

（一）加強學(xué)生們自身的意識

大部分學(xué)生在成長的過程中，內(nèi)心相對比較脆弱，表面看似堅強的外貌，背后卻有顆脆弱的心靈。為此，教師在開展教育工作的過程中，應(yīng)該教會學(xué)生們?nèi)绾握_的看待自己、對待自己，培養(yǎng)他們樂觀積極向上的一面。在平日的教學(xué)當中應(yīng)當積極展開心理教育，這不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要的內(nèi)容，更是滿足學(xué)生們成長的主要內(nèi)容，這對于學(xué)生們的未來發(fā)展有一定的幫助和益處。

（二）加強學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性

在開展特殊教育的過程中，教師應(yīng)當樹立正確的教育觀念，對學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性展開引導(dǎo)。為此，教師應(yīng)當提升自身能力，改變傳統(tǒng)的教育觀念，建立起較好的師生關(guān)系。同時這也是當前一種新型的數(shù)學(xué)觀念，將教材上原有的教學(xué)內(nèi)容進行改善，并且讓學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生們的現(xiàn)實生活，要根據(jù)學(xué)生們的接受能力來展開教育，這樣可以大幅度的提高教育水平。教學(xué)過程中應(yīng)該善用引導(dǎo)的形式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，同時還要結(jié)合心理學(xué)來進行調(diào)整，讓學(xué)生們成為主體，從而提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

（三）給予學(xué)生們更多的關(guān)愛，建立起較好的師生關(guān)系

通常情況下，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，基于此，教師應(yīng)當已及時的改變。在平日的生活中，教師應(yīng)當加強對學(xué)生們關(guān)注，深入了解學(xué)生們的內(nèi)心，可以與他們展開交流與溝通，而且要用宏觀的眼光去看待學(xué)生，鼓勵他們的長處，同時要用引導(dǎo)和指導(dǎo)形式端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，通過激勵的語言來調(diào)動的學(xué)生們的主動性。讓部分學(xué)生們盡快的從負面的情緒舒緩過來，而且教師要善用合理的手段豐富學(xué)生們的情感，從而提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)[3]。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當不斷的改變自身觀念，調(diào)整和諧的氣氛，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而豐富學(xué)生們的情感，加強對學(xué)生們的教育和教學(xué)工作。

結(jié)束語：

綜上所述，在當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入心理健康教育，對于學(xué)生的成長十分重要，在具體開展中教師應(yīng)該從實際出發(fā)并合理的運用教材內(nèi)容進行整合，拓寬當前的教學(xué)渠道，同時還要利用有效的方法做好引導(dǎo)，這樣有利于滲透對于學(xué)生的心理健康教育。目前來看，由于多方面因素影響，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育還存在一定的問題，教師應(yīng)該給予一定的重視，同時還要采取有效的方法做好引導(dǎo)，這樣有利于促進學(xué)生的全面成長。

參考文獻：

[1]于安士.李長春 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中心理健康教育的滲透策略[J]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2020（06）：160.

[2]楊新軍. 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中心理健康教育的滲透[J]. 新課程研究，2020（17）：103-104.

[3]林清明. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中心理健康教育的滲透策略[J]. 課程教育研究，2020（36）：19-20.

作者簡介：黃鳳計（1974.10-），女，壯族，廣西百色人，本科學(xué)歷，一級教師。研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)