論傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園的教育價值

楊晨

摘要：民間游戲在幼兒園的教學(xué)課程體系的運用是非常普遍的，它占據(jù)著幼兒記憶中非常重要的地位，所以教師再讓幼兒對于自己的游戲活動都進行有效分享的時候，才能不斷的豐富幼兒，在課堂中的學(xué)習(xí)體驗感受，也能讓幼兒之間的溝通和交流變得更加的順暢，提高幼兒的語言表達(dá)能力，所以教師在將民間游戲運用到不同的教學(xué)課程體系知識內(nèi)容講解的時候，都可以鍛煉幼兒的動手能力和思維能力，因為民間游戲具備非常重要的教學(xué)的特點，處理教師都需要對于課程知識內(nèi)容的講解方式，進行合理有效的選擇。

關(guān)鍵詞：幼兒園;民間游戲;游戲種類;充分利用;兒童體質(zhì)

在面對不同的游戲有教學(xué)活動的開展形式的時候，都可以將民間游戲進行合理有效的運用，因為民間游戲具有教育幼兒鍛煉幼兒的優(yōu)點，通過將民間游戲融入到幼兒園的教學(xué)活動的開展中，能夠增加幼兒對于課程知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的喜愛程度，也能讓幼兒在學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的時候發(fā)展自己的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒的學(xué)習(xí)能力的全面提升，所以教師在對于民間游戲的特點漸漸顆粒有效認(rèn)知的時候，都可以對于教學(xué)課堂中的體系進行合理的設(shè)置，民間游戲沒有時間和空間上的限制，能讓幼兒在課堂剛開始的時候都可以進行積極有效的融入，提高幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)參與度，而且它簡單易學(xué)的優(yōu)點，也能增強幼兒在民間游戲活動中的參與體驗感。

一、提高教師的重視程度，豐富民間游戲種類

要是在提高對于民間游戲活動開展的重視程度的時候，都需要積極的開發(fā)不同的民間游戲的類型，這樣才能對于在幼兒園教學(xué)活動中的運用變得更加的具備高效性，也能通過對于不同的教學(xué)種類的方式進行合理的豐富，能提高幼兒在民間游戲活動中的參與，也能豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗感，幫助幼兒對于不同的理論知識內(nèi)容進行合理有效的探究，所以在開展不同的課堂教學(xué)活動的時候，任課教師都需要積極的與幼兒保持良好的溝通關(guān)系，幫助幼兒對于不同的民間游戲活動的類型，都可以進行積極有效的思考。

例如，通過開展不同的民間游戲的教學(xué)活動，能提升幼兒在課堂學(xué)習(xí)中的趣味性，也能讓幼兒對于不同的知識能力的學(xué)習(xí)變得更加的重視，促進幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注意教師都需要重視對于民間游戲教學(xué)活動的運用程度，這樣才能豐富民間游戲的種類，也能讓課程教學(xué)體系變得更加的完善，通過創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)課堂的情景，也能幫助幼兒進行合理有效的融入。

二、了解幼兒園環(huán)境，并充分利用

家長幼兒對于不同的學(xué)習(xí)環(huán)境進行合理有效熟悉的時候，才能提高幼兒對于學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)認(rèn)知，也能讓幼兒在這樣的學(xué)習(xí)活動的參與下積極主動地探討自己對于知識內(nèi)容的學(xué)科學(xué)習(xí)的解讀，并且能讓幼兒對于不同的學(xué)科知識內(nèi)容都進行充分有效地運用，所以教師在開展不同的教學(xué)課堂活動的時候，都可以將民間游戲的教學(xué)形式進行合理郵寄的引入，這樣才能提高幼兒在課堂學(xué)習(xí)活動中對于知識能力的學(xué)習(xí)和理解，也能讓幼兒對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)接受程度得到有效的發(fā)展，教師在培養(yǎng)幼兒的各項學(xué)習(xí)能力的時候，都可以借助民間游戲活動的形式提高幼兒在課堂命的學(xué)習(xí)參與度，讓幼兒對于理論問題進行合理有效的思考和探索。

例如，在發(fā)揮不同的幼兒面對學(xué)習(xí)問題中的學(xué)習(xí)優(yōu)勢的時候，教師都需要幫助幼兒對于自己的學(xué)習(xí)環(huán)境進行合理有效的認(rèn)知和了解，這樣才能幫助幼兒進行充分有效的利用，也能讓幼兒在這樣的學(xué)習(xí)探究中積極主動的對于不同的理論問題都進行合理有序的思考，所以教師在將民間游戲活動的開展形式，進行合理有效豐富的時候，都可以積極主動的與幼兒保持良好的溝通關(guān)系，能讓幼兒對于不同的學(xué)科課程體系進行合理有效的了解。

三、結(jié)合室外環(huán)境，增強兒童體質(zhì)

結(jié)合室內(nèi)室外的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過開展不同的戶外教學(xué)活動，教師也可以積極的引導(dǎo)幼兒進行合理有效的參與，增強幼兒的動手實踐操作能力的時候，教師都可以幫助幼兒對于不同的理論知識內(nèi)容進行的參考和探討，也能讓幼兒在這樣的學(xué)習(xí)等一下積極主動地思考自己對于理論知識您的學(xué)科學(xué)習(xí)解讀，所以教師在面對不同的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，都需要與幼兒保持良好的溝通關(guān)系，這樣才能不斷地幫助幼兒對于理論知識內(nèi)容進行合理有效的分析，也能讓幼兒在面對不同的學(xué)科學(xué)習(xí)問題的時候都可以拓寬自己的學(xué)科學(xué)習(xí)的思想，促進民間游戲教學(xué)活動，在課堂中運用有效性的提高。

例如，教師在面對不同的課堂教學(xué)問題的時候，都需要從幼兒的學(xué)習(xí)探究中進行合理的思考，這樣再結(jié)合不同的戶外教學(xué)游戲活動的開展，可以將民間游戲種類進行合理有效的運用，增強幼兒的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)思維，也能讓幼兒對于理論知識內(nèi)容進行合理有效的解讀和思考，提高幼兒的學(xué)習(xí)思維能力。

總而言之，教師在積極的豐富不同的民間游戲教學(xué)活動開展類型的時候，都可以根據(jù)幼兒下課當(dāng)中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)對于相關(guān)的教學(xué)活動的開展進行合理有效的創(chuàng)新，這樣才能將不同的教學(xué)理念都進行合理有效的落實，也可以跟上時代發(fā)展的步驟，對于幼兒園的教學(xué)知識內(nèi)容的講解，都從幼兒的學(xué)習(xí)角度中出發(fā)，也能豐富不同的幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)的參與體驗感受。

參考文獻：

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