“樂”課堂視角下的小學數(shù)學學習方法探究

黃秀華

摘要：新時期下，快樂教學理念在教育領域受到大多數(shù)學校以及教師的認同，打造“樂”課堂可以讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中進行知識學習，使學生獲得良好的學習體驗，也能有效提高教學的效率。在小學階段教學中，數(shù)學作為一門重要基礎學科，對培養(yǎng)學生的邏輯思維、抽象思維等數(shù)學思維有重要影響，是學生全面發(fā)展的基礎，對學生個體來說意義重大。本篇文章基于現(xiàn)階段小學數(shù)學學習現(xiàn)狀的分析，探究在“樂”課堂視角下小學數(shù)學學習方法，希望為相關教學工作提供一些借鑒。

關鍵詞：“樂”課堂;小學;數(shù)學學習

引言：

小學生年齡相對較小，心智尚未成熟，很難全面把握正確的數(shù)學學習方法，因此數(shù)學教師在教學中要采用游戲化和情景式的方式，尤其是針對數(shù)學這類內容相對難度大、課堂容易枯燥的學科，教師要擅長創(chuàng)新課堂教學形式，實現(xiàn)快樂教學，提高學生的學習興趣，增強學生的參與感，讓學生能夠全身心地投入到課堂之中，這樣才能更好地掌握課堂知識，課堂效率也才能夠提高。

“樂”課堂視角下探究小學數(shù)學學習方法的意義

隨著國家經(jīng)濟、文化各方面的實力不斷增強，國家對于教育行業(yè)的重視也越來越多，為促進學生德智體美勞全面發(fā)展，數(shù)學作為一門主要課程顯得尤為重要。小學是學生成長教育中比較基礎的教育階段，在這一階段的課程對于學生的一生的成長都具有重要意義，對學生的三觀培養(yǎng)、性格樹立起到關鍵作用。因此，快樂高效的數(shù)學課堂的展開對學生來說意義非凡。但是在目前小學數(shù)學的實際教學中，教師容易受限于傳統(tǒng)教學模式，導致快樂課堂難以實現(xiàn)，不利于學生數(shù)學學科的學習，因此目前的小學數(shù)學課堂教學模式亟需創(chuàng)新，為實現(xiàn)高效“樂”課堂而努力。

小學數(shù)學教師作為數(shù)學課堂中的重要主體，有責任和義務為了學生的高效學習進行教學模式的探索，探究出適合學生的快樂教學課堂開展模式，讓學生在快樂課堂上進行知識接收。在快樂教學中提高課堂的效率，對教師個體來說是教師能力和素養(yǎng)的提現(xiàn)。同時，實現(xiàn)優(yōu)秀的數(shù)學快樂教學課堂，提升學生綜合素養(yǎng)，有利于學校管理工作的開展和長遠發(fā)展。從長遠角度來看，游戲化和情境式的快樂教學方式應用到小學數(shù)學教育中去的成功實踐，可以為各科教學提供借鑒，從而為中國的教育事業(yè)添磚加瓦。

二、“樂”課堂視角下小學數(shù)學學習策略

（一）創(chuàng)建“樂”學情景，激發(fā)學生學習興趣

為了讓學生更容易理解課程學習的內容，應當在課程中加入更多的情景式教學成分，帶學生在情景式體驗中接收知識。要在數(shù)學課堂上營造樂學的氛圍，首先數(shù)學教師要充分把握學生的實際情況，并且尊重學生在課堂上的主體地位，與學生構建平等的關系。只有在平等交流的基礎上，樂學的課堂氛圍才能夠實現(xiàn)。此外學習興趣是學生學習的最大動力，為營造樂學的課堂氛圍，數(shù)學教師也要盡力構設趣味情境，與學生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學生的好奇心，求知欲，達到寓學于樂的效果。

例如為了培養(yǎng)學生的數(shù)學消費觀，數(shù)學教師在課堂上組織參觀“海底世界”：票價140元/人，恰逢國慶活動，參加組團購票能享受九折優(yōu)惠。問：全班同學門票需要花費多少？此類購物消費與學生日常生活中的消費情境相似，也是學生經(jīng)常遇到的情況，能夠激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，自然而然將數(shù)學與學生生活場景緊密聯(lián)系起來，提高學生學習效率。

（二）創(chuàng)新“樂”學模式，豐富課堂教學形式

小學數(shù)學教師應該認識到，在學習中學生和老師同樣是主體，地位是平等的，學生有權利去選擇自己愿意接受的知識內容和課堂開展方式，因此學生與教師應當加強溝通交流，建立平等而活躍的交流式課堂。在輕松愉悅的課堂環(huán)境下，學生更容易接受老師所傳授的內容。小學數(shù)學教師要不斷探索新的教學形式，完善樂課堂模式的構建。

隨著計算技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡和大數(shù)據(jù)已經(jīng)非常普遍地應用到教學實踐中去，這給“樂”課堂的創(chuàng)建帶來更多機遇。數(shù)學要提高自身的創(chuàng)新能力和多媒體技術應用能力，在課堂上借助新教學技術例如投影儀、教學課件、虛擬實物展示等，形象而生動地向學生展示相關知識。例如在圓的認識學習中，教師可以利用投影播放生活中各種圓的形象、圓的繪畫操作實例，充分展示圓的形象;通過組織學生參加畫圓游戲比賽，借助課堂游戲等形式提高學生的邏輯思維能力、問題解決能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造思維。

（三）探索“樂”學活動，營造良好學習氛圍

在小學數(shù)學的教學過程中，課內課外各種教學活動必不可少?！皹贰睂W活動應以學科知識為支點，以現(xiàn)實生活為載體，根據(jù)學生實際情況創(chuàng)設。只有根據(jù)生活實際制定學生感興趣的活動內容，才能吸引學生全心全意地參與其中，并且從中獲得快樂。例如在數(shù)學消費觀教學中，數(shù)學教師可以設計“模擬超市”“模擬酒店”等主題活動，讓學生以小組合作的形式扮演不同的角色，體驗生活中“超市老板”“收銀員”“服務員”的共同角色，感受生活中的消費。內容要立足現(xiàn)實生活，注重學生在生活中的體驗和實踐。比如聚焦小學生能接觸到的日常生活事件，打造生活化的活動主題在消費中學習，并付諸實踐。也可以選擇介紹一些生活中常見的熱點話題，比如“二筒半價”“新奶茶買一送一活動”等。從而激發(fā)學生在消費中學習數(shù)學相關知識的熱情，大膽參與綜合性活動，并使學生對探索知識產(chǎn)生興趣，為學生未來的生活消費行為奠定基礎，使學生深刻理解“數(shù)學來源于生活”的理念，在快樂活動中掌握數(shù)學知識。

結束語

“樂”課堂是現(xiàn)代教育的美好愿景，其創(chuàng)設的教師樂教，學生樂學的課堂情境非常符合現(xiàn)代教育的目標和新課標的要求。為此，廣大教師要致力于打造“樂”學課堂，優(yōu)化樂學方式，實現(xiàn)不教之教。

參考文獻：

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[2]俞青. 生本視角下小學數(shù)學快樂式教學方法探索[J]. 亞太教育， 2016， 000（022）：34-34.